试题详情

   北京市西城区 2009届高三4月抽样测试

                        高三数学试卷（理科）                 2009.4     

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分.共150分.考试时间120分钟.

题号

分数

一

二

三

总分

15

16

17

18

19

20

                          第Ⅰ卷(共40分)

试题详情

2009高考语文第二轮复习教案之作文模块

专题十五：作文综合训练

【把脉高考】

语文《考试大纲》对高考作文的相关要求是：能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。

作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 

基础等级（40分）

(1)符合题意；

(2)符合文体要求；

(3)感情真挚，思想健康；

(4)内容充实，中心明确；

(5)语言通顺，结构完整；

(6)书写规范，标点正确。

其中，1、3、4为内容项（20分），2、5、6项为表达项（20分）。评分时内容的重点是“符合题意”和“中心明确”，表达的重点是“语言通顺，书写规范”

发展等级（20分）

(1)深刻。

①透过现象，深入本质；②揭示问题产生的原因；③观点具有启发作用。

(2)丰富。

①材料丰富；②形象丰满；③意境深远。

(3)有文采。

①词语生动，句式灵活；②善于运用修辞手法；③文句有意蕴。

(4)有创新。

①见解新颖，材料新鲜；②构思新巧，推理想像有独到之处；③有个性特征。

评分时，依据12个小点中的一两个小点突出，即可得到发展等级的满分。

（一）全国卷

2008年全国高考大纲要求能写论述类、实用类和文学类文章。

在“写作”的考查要求中，2008年增加了星号注解：每一个错别字扣1分，重复的不计。高考大纲提出要对错别字扣分，引导考生规范书写。

（二）课标卷

2008年新课标大纲同2007年新课标要求一致：能写论述类、实用类和文学类文章。

作文的考试分为基础和发展两个等级。2007年“2．发展等级  E（1）深刻   透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系”，2008年变成“透过现象深入本质，揭示事物内在的联系”。

【备考策略】

题型回顾与预测

2007年高考尘埃落定，回首2006年，重读根据2006年高考预测2007年的文章，我们感慨良多，尤其是把2006年作文考查趋势和2007年高考作文比较分析，我们可以清楚地看到近两年高考作文的变化趋势。

2006年共有17套试卷，作文题型分类如下：

1．材料作文（给材料无话题）

2006年全国卷作文尝试使用了材料作文的命题形式，只给材料，不给话题，给学生更多的思考空间，开发性更大，学生自主权更大，这是2006年的一个亮点。在话题作文大一统的形势下，材料作文异军突起，将会是今后高考的主流。

2006年采用材料作文的省市共4个，分别是全国卷Ⅱ、山东卷、湖北卷、上海春季卷。

2．话题作文

2006年话题作文占主流，共8套，分别是全国卷Ⅰ、安徽卷、四川卷、江西卷、广东卷、浙江卷、福建卷、重庆卷，这是近几年的主打命题形式，现在已经大大减少，但比例仍是最大的。

3．命题作文

2006年命题作文占6套（另外重庆小作文也采用命题形式），分别是上海卷、辽宁卷、湖南卷、天津卷、北京卷、江苏卷。

从命题形式看，已经打破话题作文一统天下的局面，向多元化发展。下面我们再看2007年高考作文情况。

2007年全国共有18套试卷，作文题型分类如下：

1．    材料作文

2007年高考材料作文占4个：分别是全国卷Ⅱ、北京卷、湖北卷、宁夏卷。另外，还有江苏卷、辽宁卷是材料加命题，共6个，因而材料作文有所增加。

2．    话题作文

2007年18套试卷，话题作文仅有3套，分别是：重庆卷、浙江卷、广东卷，比起2006年八套来，已经是大大减少。

3．    命题作文

2007年命题作文共有8套，加上2套给材料加命题的话，命题作文已经占了10套。它们分别是：天津卷、四川卷、安徽卷、湖南卷、江西卷、福建卷、山东卷、上海卷，给材料加命题的两省是：江苏卷、辽宁卷。

4．    看图作文

2007年高考作文出现了一个新的气象，那就是沉寂了多年的看图作文重出江湖，使材料作文、话题作文、命题作文、看图作文四大类型全部现身，真正实现了多元化，这将影响2008年作文的命题。

从以上两年的高考作文可以看出2008年高考作文命题的大体趋势：

1．作文命题异彩纷呈，彻底打破一两种作文形式一统江山的局面。

话题作文自1999年“答案是丰富多彩的”开始以来，确实开创了高考作文的新纪元，学生感到有话可说，极大地调动了学生作文的积极性，高考作文佳作迭出，精彩纷呈，这是以往命题作文和材料作文无法可比的。但是，随着时间的推移，随着每年全国各地教师几十成百个话题的训练，学生从高一到高三，所训练的话题不下一百多个，加上学生自己从报刊上看到的，每个学生接触的话题最少也应该有二三百个。教师看到的就更多了。而且每年好多的报刊还要出版模拟冲刺题，邀请各地名师猜题押题，因此话题作文实行至今，短短七年时间就出现了话题枯竭、重复的现象，这是必然的，因为不管命题人如何挖空心思地去命题，天下已经有成千上万个话题在等着他，以一人之力同天下千千万万教师相较量，命题者肯定是捉襟见肘。因而，2006年到2007年高考作文形式多样，变化不一，给2008年的考生一个概念，不要去猜题押题了，扎扎实实练基本功吧，从而打破了猜题押题的现状，让高考作文走上了健康发展的道路。

2．命题贴近学生生活，打破了语言华丽、内容空洞、胡编乱造、言之无物的作文现状。话题作文流行六七年，优点是显而易见的，但是也留下了很多后遗症，尤其是话题作文内容宽泛，容易猜题押题，容易宿构，再加上教师采取程式化的教学方法，形成了新的八股。学生整日挣扎在题海里，数理化，政史地，兀兀穷年，苦思冥想，因而在写作文时，没有亲身经历，只能编造虚构；没有真情实感，只能无病呻吟；写出来的文章只能是语言华丽，但没有内容；结构精巧，但空洞干枯；外表高深，实质上却毫无内涵。再写下去，再练下去也不会有什么突破，因此，高考作文命题应该冲出重围，换一个考法！

2006年、2007年高考作文都从学生生活中来，平实朴素，人人都有话说，能够公平地考查学生的语言表达能力和观察生活、提炼生活的能力，这应该是2008年高考的方向，也是素质教育考查的方向。

3．人文性增强，注重考查学生素养和底蕴，引导学生关注文化修养，积聚文化底蕴。

2006年全国卷Ⅱ的“读书”，江苏的“人与路”，天津的“愿景”，湖北“‘三’有关的词语或事物”，浙江的“生无所息 / 生有所息” ，广东的“雕琢心中的天使”，福建卷的“⑴ 诸葛亮草船借箭不足十万支；⑵ 戈多今天已经来了；⑶ 留一点空白”等等，都有较深的文化味和较厚的文化底蕴，以广东卷为例，在全国各地的作文试题中，广东卷可谓独树一帜，它以高雅的题材――雕刻，以富含禅机的内蕴-----心的对话，发人深思。尤其是强调内心，引导人们关照内心，极具人性化。2007年高考全国18套作文题均含有诗意和强烈的文化味道，就显示了高考作文的导向：引导学生关注文化修养，积聚文化底蕴。

总之，2006年、2007年的高考作文题，形式多样，不拘一格；又从生活出发，贴近学生的实际，让学生有话可说，有文可写；还具有较强的人文性，引导学生注意自己的文化素养，积聚自己的文化底蕴，这些都是值得称道的，可以预见，2008年的高考是会坚持这个方向的。

命题热点预测

主题一：和谐性情   健康成长 

主题二：体验反思   科学发展 

主题三：实现自我崇尚理性

主题四：追求平等  投入生活 

主题五：评论现实  注重人文

主题六：感悟经典  思考历史

主题七：责任博爱  灵活变通

主题八：志向抱负  踏实认真

主题九：感恩自然  充实感情

主题十：幸福忧患  辩证相看

认真审题，

(1)了解话题作文命题形式，认真提高阅读能力，从话题的全部材料中理解作文话题的精髓。鉴于话题作文的特殊命题形式，摆在考生面前的重要任务是既要提高阅读能力，又要提高分析判断能力。

(2)对话题的限制因素进行分析，认真分辨话题范围的宽窄，努力从话题的语言表述中把握话题作文的准确题意。

写文体规范的文章

一些考生之所以在高考中写出四不像文体，不是不懂文体的特征和文体间的差别，而是由于对“不限文体”的误解。必须明确，不限文体不等于不要文体，它只是说可以任由考生自选所擅长的文体，而所选文体一旦确定，就应该遵从该文体的格式要求去立意谋篇。

考生应在考前冲刺这段时间，确定好自己所擅长的文体(在高考阅卷中不存在文体歧视)，进行针对性训练。可以找些相关文体的范文，加以简练揣摩，借鉴一下人家是怎样开篇，怎样续接，怎样写景状物，怎样表情达意，怎样起承转合的。对于个别不辨文体的考生甚至可以背诵几篇文章，以为临场时的文体参照。

做到中心明确

一篇文章必须有一个明确的中心(对于议论文而言)或主题(对记叙类文章而言)，这本来是天经地义的要求，似乎用不着提醒。但现在的问题是，由于近几年的“话题作文”形式(今年还将延续)放松了审题要求，使一些考生造成错觉，认为什么都可以写，写什么都可以，沾边就行，结果助长了淡化中心或主题的倾向。其实，“话题作文”只是放宽了选材的范围，而对“围绕中心”的要求并无放松。

为了突出中心，可以采用“化大为小，化抽象为具体”的方法进行强化训练；可以采用添加修饰语的方法，将“话题”的范围逐渐缩小，最后选择一个小的、具体的角度来写。如写“诚信”这个话题，如写记叙文体，可以这样尝试逐渐添加修饰语：“我的诚信二三事”“我在交友时的诚信二三事”“我在高中读书时交友的诚信二三事”；如写议论文体，可以尝试这

样依次添加修饰语：“诚信的作用～诚信在学习中的作用”“诚信在学习期间交友的作用”，上述这些题目。随着修饰语递次增加，题目范围就越来越具体，在中心或主题的确立上也更容易把握。

让文章有亮点

阅卷是高负荷劳动，每位阅卷老师每天要批改数百份作文卷子，劳动强度之大可想而知。阅卷老师不能像编辑审稿那样仔细揣摩，而只能以扫描阅读的形式评分。这就是存在于公开的客观评分标准之外的却了然于阅卷老师心中的带有强烈意会性质的主观标准，即“潜规则或潜标准”。这实际上就是能增强阅卷老师评分兴奋点的文章亮点。这就要求考生的作文要有亮点，要有让阅卷老师眼睛为之一亮的精彩之处。

能够成为得分亮点的地方有标题、开头、结尾、语言表达，还包括点题。这就要求考生，在严格依题为文的同时，掌握一些点题的方法，把自己的观点、主张、看法，思想明确的表达出来，切不可晦涩艰深。

常用的点题方式，如议论文可用反复点题法和变奏点题法。反复点题法是将文中主要观点在每段的醒目位置(比如段首)分别加以重复，使全文各段之间构成排比段的形式；变奏点题法是将全文主要观点分解为几个小观点将同一观点换成几个不同说法分别置于每段的醒目处；至于记叙文(包括散文)，可以描写几个场景或片段，在每一场景、片段之前或之后点明题意。这样做，可以强化阅卷老师对文章中心的印象。

做到卷面整洁。书写清楚

“书写”早已被列入评分项目，其分值和其他项比较不算多，但它对阅卷的影响实在不可小觑。试想，当阅卷老师翻开一份试卷，看到的是隽秀的字体，整洁的卷面，无误的行款格式，心情会何等愉悦。而评分上档次就在情理之中了。

高考作文尤其要重视感情真挚

把“思想健康，感情真挚”的要求调整为“感情真挚，思想健康”。不是说作文的思想健康不重要，而是说作文的思想健康要以真情实感为基础和前提。张伟明先生说“要有真实感、真诚感，不能有附加感、装饰感”，正说明虚情假意，空喊口号本身就谈不上思想健康。最能表达真实感、真诚感的文章就是写“我”，写自己。例如前年话题作文“心灵的选择”的答卷中，那些写自己经过思想上激烈的、翻江倒海的斗争最后作出的“勇敢的选择”“明智的选择”“痛苦的选择”“遗憾的选择”的文章篇篇感人。记得?篇写自己在课堂上当众纠正老师读错字的文章，在爱老师与爱真理之间反复权衡，在顾及老师面子与相信老师胸怀之间左右思量。最后作出了勇敢的选择，受到了老师由衷的赞扬。文章发自肺腑，写得跌宕起伏，得了满分。去年的话题作文“感情亲疏和对事物的认知”的答卷中，一些考生写自己生活中经历过的以亲者为对，以疏者为错的事例来印证“勿因亲近而信之，勿因疏远而不信”的道理，警醒世人“当心感情成了迷魂药”，也写得感人至深。

写作基础较差的同学往往想写抒发真情实感的文章，又苦于不善言辞，凑不足800个字；想写说理的文章，又苦于理论武库中只有木棒没有刀枪。这时，最好的门径莫过于写一事一议的文章。这种文章最适合话题作文。历年来一些写作基础差的考生作文超常发挥，多用此法，且屡试不爽，考生不妨一试。

不写“我”是不是就不能抒发真情实感呢?当然不是。写所见所闻之事，可以通过当事人或与闻者抒发感情，也可以写自己的感想；写议论文，也可以通过慷慨激昂的议论，和风细雨的规劝，来表达考生的真实情感。这就要看你有没有把拉长脸孔的训话，变成煽情动人的恳谈的本领了。

感情真挚，必须确保思想健康。考生也是人，受社会环境的影响。他们不可能人人心清如水，难免心灵深处也有阴霾和污秽，有消极的、阴暗的、不可示人的东西。如果对这些东西津津乐道，视丑为美，大肆宣扬，那就要突破道德底线。人们不否认你这感情是真实的，但你的思想不健康，只能获得作文最低分了。例如1999年话题作文“假如记忆可以移植”的答卷中那篇要移植吴刚、贾宝玉、七个小矮人、牛头马面的记忆的文章，直言不讳地说，如能移植这些“人”的记忆，就能与嫦娥、林妹妹、白雪公主如何如何，与阎罗王推杯换盏，活个千年何难。整个一个享乐主义者，品位低下，格调粗俗。尽管文笔优美，也只能是不及格了。当然，若用批判的眼光来写自己的阴暗、消极的心理，无情地剖析自己的灵魂，展现灵魂中的“小”，那又另当别论了。那就能化腐朽为神奇，出奇制胜，做到既感情真挚，又思想健康了。在这步险棋中，也就是一念之差，考生要谨慎处之。

高考作文尤其要重视内容充实

把“中心明确，内容充实”的要求调整为“内容充实，中心明确”更贴合写作规律。一篇言之无物的文章，翻来覆去说的都是一个中心，中心倒是明确了，但毫无新意，毫无说服力。面对这种老奶奶式的唠叨，读者只能是匆匆如逃离漏船，如弃敝屣。内容的问题最忌单薄。

考生在高考作文中内容单薄主要表现在两个方面。

一是文章只有枯枝搭起的支架，而没有血肉和灵魂，纯属做文字游戏，例如前年话题作文“心灵的选择”，有的考生按“三段论”行文。先说人的一生有很多选择，人生就是由无数选择串接的项链，其中必然有一些触动人的心灵，引起自己内心翻江倒海的选择，这就是心灵的选择。再说有些选择不必通过心灵，如选购衣物，只要穿上试试就行；有些选择则必须通过心灵，如金钱、名利、地位、待遇面前的选择等等，因此心灵的选择很有必要。最后说要做好心灵的选择就得努力学习政治，提高思想觉悟等等。看起来结构完整，是什么一为什么一怎么样，样样齐全。中心突出，咬住“心灵的选择”不放。但到头来，什么也没说，太空洞了，这样的“中心突出”有何用?

二是作文选取的材料太低调，都是些张家长、李家短，鸡零狗碎的琐屑小事，一些幼儿化的低龄材料。例如1999年话题作文“假如记忆可以移植”，一些考生只知移植语文、数学、物理……老师的记忆，这样就能考一所理想的大学，这样的材料不是太单薄了吗?

那么怎样的材料才是充实的呢?那就是源于生活的材料。这些材料是你亲身经历，亲眼所见，亲耳所闻，而且当时你曾为之扼腕，为之动容，是沉甸甸的，有分量的。一些有文化底蕴的、厚重而又新颖的材料，它们常常是人类文明积淀中的瑰宝，是饱含人类智慧的哲理，是能启迪人们心智的灵光，是大气磅礴的时代观照。这样的材料往往以一当十，是重磅炸弹，很有威力。当然在高考考试的特定环境下，在短短的五六十分钟的时间里，能左右逢源，信手拈来，用上这样的材料，事先没有积累是不行的。因此考生在复习备考时不妨有意识地收集、整理一些重大题材的材料，如健全人格、道德情操、亲情友情、人与自然、思想方法、文学艺术等，以备急用。

高考作文尤其要重视语言通顺

把“结构完整，语言通顺”的要求调整为“语言通顺，结构完整”，突出了“语言通顺”在表达中的重要地位。显然，一篇语句不通，语病迭出，句意不明，强读而难以卒篇的作文，根本谈不上什么结构完整。同时，我们注意到这项改动也是很有针对性的。参加高考阅卷的老师近几年几乎人人被一些语言怪异的另类作文惊得目瞪口呆。有的用“数字语言”，“我说：‘99．8179．7954。”阅卷老师考证半天，方知原来他说的是“舅舅，不要吃酒，吃酒误事。”阅卷工作急如星火，阅卷老师还要被迫猜这种哑谜，他能乐意吗?还有大量港台语言，“哇塞，帅呆，酷毙”频频出现，让人肉麻；网络语言，“我真想乌(哭)”；江湖黑话，“发轮子(索拿卡要)”“炒角(送礼)”，“摆平搞掂”，让人感到匪气十足，仿佛满世界是都黑老大。再不就是大段英文，似乎要考考语文老师对一些欧化长句的掌握程度；貌似深不可测，实际强自为之的所谓“哲理句”也充斥全篇，让阅卷老师先是一惊――出了个哲人，随即就有强烈的上当受骗感。据说某大报发表过一位小有名气的节目主持人的文章。文章说“我终于明白了，茫茫人海有多少俊男靓女；芸芸众生，有多少聪明才俊。为什么是我，唯有感激”，读者读后一头雾水。你想说“我何德何能，为什么这么多观众就青睐我，我唯有感激”，你就说清楚了再感谢不迟，着什么急呢?那种自己明白，以为别人一定明白，省去不说的，那种自己不明白，就以为别人一定也不明白，反反复复说的，那种只有自己明白，别人都不明白的语言表述，如同前面那些不正常的语言现象一样，既影响了表意，又污染了试卷，还败坏了文风，应当在高考作文围歼之列。

我们提倡清新纯正的语言，我们希望每位考生都成为捍卫祖国语言文字纯洁性的坚强卫士。说话就好好说，一句一句说，多用短句，把话说通了，再讲究修辞。其实这一点，考生只要留意，是不难做到的。阅卷中有多少审题准确、结构完整、书写工整的文章，尽管内容平平，但语言四平八稳的，不是照样得高分吗?大可不必为追求语出惊人而弄巧成拙。

【走进高考】

例1：材料作文：汶川地震（2008年高考陕西卷）

国有殇，爱无伤！

　　还记得吗？废墟下谭千秋老师用生命为四个学生撑起的那片天空。

　　还记得吗？生死关头那位年轻的母亲发自心底最趁势的爱的誓言：“宝贝，如果你能活下去，记得，妈妈爱你！”

　　还记得吗？在强烈余震中依旧要返回废墟救人却被队友拉住的那位消防战士痛彻心扉的呼喊：“让我再去救一个吧！我还能再救一个！”

　　……

　　这一幕幕感人至深的画面定格在中国人的脑海里，定格在因5。12汶川特大地震而强烈震痛的中华大地上！他们在向我们诉说，诉说地震让山川失色，家园垮塌，诉说亲人离散，生离死别！可他们更是在向我们呼喊，呼喊出了亲情无价，大爱无言！呼喊起了中华民族众志成城，团结一致共同奋战！这一切只因为――国有殇，爱无伤！

　　看！温总理来了！用真挚的话语安抚受伤的心灵：“你们既然活着，就要好好活下去，国家会管你们的。”

　　看！解放军战士来了！用钢铁一般的毅志奋战在灾区的每一片土地，他们用双手拉起被瓦砾压倒的生命，用无私无畏的精神感动着每一个人！

　　看！志愿者来了！用真诚的爱心，关切的眼神给灾区同胞带来温暖与慰藉，重建他们的精神家园！

　　看！来了，我们都来了！只因为：国有殇，爱无伤！

　　5月12日，汶川的房屋毁了。5月12日，中华的精神站立起来了！5月12日，爱撒播……

　　短短几天时间，全国人民向灾区捐款捐物达上百亿元，短短几天时间爱心通过电视机、互联网，从全世界飞往汶川，全世界的华人在行动！只因为：国有殇，爱无伤！

　　汶川，站起来吧！汶川人，站起来吧！因为有你，因为有我，因为我们有爱！

　　你看见了吗？那个微笑着的汶川。谭老师你看见了吗？年轻的母亲，你看见了吗？那位消防战士，你看见了吗？汶川在微笑，中国在微笑，只国为：国有殇，爱无伤！

牵手

　　妈妈，今夜可曾看见月光偷偷溜进我如诗的梦中？爸爸，是你那根笨拙的手指，硌痛了我流淌在岁月中的笑声?

　　妈妈，我想在天堂里游戏，可我怎么才能飞快地跑进天堂。前方的路太黑太暗，凄迷了我的双眼，我感觉到害怕，在彷徨无措中，我听不到你温柔的呼吸，我感觉不到你温润如玉的手指。妈妈，是哪朵丁香伫立在我的窗前？让我忧郁的梦中涛声起伏。妈妈，我记得你的绺绺秀发，那发丝是留在水墨江南里的一段思念，是你如瀑般倾泻下的一汪碧水柔情；不是韶光易逝的年华，不是弹指红颜的青春，在通往天堂的无期之旅中，你的青丝是缠绕我最后的热爱。

　　爸爸，我还能听到你的故事吗？你的声音好美，就像那克莱德曼指尖流过的琴声，就像月光挥洒下柔肠百转的亲吻，可是你的胡子扎疼了我的脸，我哭了。我记得你讲蒹葭，你说那是《诗经》中蹁跹起舞而出的美女，像你刚满三个月的小女儿一样；你说蒹葭独立水湄寒秋，听关关鸠鸣，可我怎么突然觉得那是秋水般一阕古典的归梦。灯火已远，流星已近，那一抹淡淡斜阳躲在哪片云下？

　　月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵欢乐的歌声……

　　爸爸、妈妈，我想听你们讲夕阳下过去的事情。

　　孩子，你走得好快，妈妈还抱着你三月的温床，妈妈还在不停地为你搓洗已经干净的尿布。妈妈知道你不会再听《小燕子》了，可妈妈怎么还在唱？为什么？

　　孩子，你本来就是天堂的仙子，却不幸落入凡间的灾难。三月的柳絮不飞，因为春风恨你；三月的桃花不开，因为芳华妒你。于是你又回到天堂，你的身边有小朋友陪着，对吗？去天堂的路好黑，妈妈的目光照不亮你的前方。你走得太快，妈妈还没来得及吻你最后一次。

　　思汝如满月，夜夜减清辉。妈妈想你。

　　孩子，爸爸再也不会用胡子扎你的小脸，爸爸天天给你讲故事，行吗？你会听到吗?爸爸给你讲静立海棠花旁如海棠般遗世独立的黛玉；爸爸给你讲李清照的点绛唇歌；讲“一点梅花亡国恨，二分明月老臣心”的史可法；讲杜少陵五言绝唱、范希文两字关情、滕子京百废俱兴、吕纯阳三过必醉的岳阳楼。

　　可爸爸知道你再也听不到了，你在地动山摇中飞去了，爸爸还要讲，山里的老爷爷，他说……

　　他说什么呀，爸爸，妈妈？

　　孩子，来世再牵住我们的手！

　　【名师点评】

实在难以相信考场上会产生这样一篇充满文学韵味，同时又饱含作者深情的佳作！作者以一个三个月的女儿与父母对话的方式展开叙述。先以充满了古典韵味的“玉”“丁香”“青丝”“水墨”等诸多意象抒写对妈妈的爱恋，再通过怀念爸爸故事中的“蒹葭”“鸠鸣”“秋水”来表现对爸爸的敬爱。一句“爸爸、妈妈，我想听你们讲夕阳下过去的事情”将自己对父母的依依不舍之情推向高潮，同时又做一小结。然后，作者以妈妈的口吻点出三个细节：抱着三月的温床，不停地搓洗已经干净的尿布，还在唱女儿不会听到的歌谣。这三个似乎有点神经质的行为细节真实表现出母亲失去女儿之后的极度悲伤，读来令人落泪。第三部分，写爸爸对女儿的思念。有后悔，再也不会用胡子扎女儿的小脸了；有遗憾，太多文学的美好还没有来得及和女儿分享。最令人意想不到的是文章的结尾，女儿与爸爸的一问一答之间，让我们不得不相信灵魂可以永存！谁说阴阳两隔！有真挚的爱，我们会生死相依！ 

例2：材料作文：寓言材料（2006年全国卷Ⅰ）

两 棵 花

    庭内有一棵花，之所以称为一棵花，是因为那是棵高大的槐树。高高大大地立在蓝天下,清清爽爽地撑开一片天地来。清晨的雾太浓，花便一嘟噜一嘟噜地拥着挤着。花气太浓，浓成馥郁的白，又一丝丝一缕缕浸润在澄澈的风中，松疏有致地垂落下来，叮叮铛铛地摇成阳光中薄的风铃。
    这样美的花，每个三月惹起多少孩子的欣悦与向往。
    然而我的小表妹却说了："我要种棵一样的花。"
    "那乐乐要种什么花呢?"我逗她。
    她在院中巡视一番后，指着角落里一个土灰的花盆说："喏，就它了。"
    我一看，差点笑倒。那是盆半死不活的文竹，被妈妈弃置一旁。且莫说那细瘦绵软的茎，琐碎细小的叶和有气无力的气韵，单只文竹能不能开出花了，就够我的小表妹研究的了。
    "不可能。你要知道文竹是文竹，槐树是槐树，文竹永远成不了花。"
    乐乐板着小脸，一声不吭。独自一人呼哧呼哧地把花搬到自己的"势力范围"内。
    从此，窗外是妖娆的槐树，窗内是病恹恹的文竹。
    春天过去了。杨树依依，细草茵茵，纸鸳飘飘，孩童笑闹。只有我的小表妹一人制定养花计划，严格执行，决不偷懒。
    夏天过去了。荷香乡阵阵，虫鸣声声，处处花繁，枝枝叶茂。只有我的小表妹一人爱花护花，松土浇水。
    秋天过去了。秋风瑟瑟，落叶层层，果实累累，稻香撩人。只有我的小表妹一人对花谈心，望花成痴。
    冬天过去了。白雪皑皑，琼枝树树，万物寂寂，齐家欢聚。只有我的小表妹对花相坐，两相陪伴。
    又是一年春至。乐乐的花没养成，人先病到了。二妈对我说："真是!养什么劳什子花，一草要能成花，还不成了笑话？"无语。
    我去看她时，正是三月槐花盛。我怕她难过，便拉上帘子。她喊："别关别关，姐姐去把我的花抱来。"
    依言。她指着文竹说："好看不，我的花?"我心想，哪有什么花，莫不是烧糊涂了?她又指着刚发的芽尖说：“那不是花?”茎尖处将开未开，似绽未绽，一丝丝绿意从中心沁出，当真是花。我眼中一热，抱住她说："是花，文竹和槐树是两棵一样美的花。"
    窗外窗内，暗香浮动。

[点评]  这是一篇优美的散文，写得富有情致和意韵，表现出相当高的写作水平，而且是在紧张的高考时刻写成的，实在难得！应该说，这篇作文是合乎题意的。看到高大的槐树开满花，小表妹却要养不能开花的文竹，欲与槐花比美，其结果可想而知；但文末写文竹“茎尖处将开未开，似绽未绽，一丝丝绿意从中心沁出，当真是花”，“文竹和槐树是两棵一样美的花”，却在意料之外――别有洞天，升华文意。此文固然没有一个字点及试题所提供的材料，但我们不难发现它并没有脱离材料的含意，只是高考评卷速度过快，“不著一字，尽得风流”的文章往往容易被错判，因此最终得多少分只能看这位考生的造化了。

例3：话题作文：一枝一叶一世界（2005年高考浙江卷）

一滴水中的世界

　“一叶飘零而知秋，一叶勃发而见春”。即便是一滴水，也会折射整个世界。　　――题记

　　（一）
　　我是公园中的一滴水，挂在清晨的树叶上。在一滴水的短暂的生命里，我能否看遍这个多姿多彩的世界？我睁大着眼睛，好奇地观察着来来往往的人们。（二）
　　这时，一对年轻的情侣牵手而来。他们互相依偎在公园的长椅上。
　　姑娘依偎在小伙子的怀里问道：“如果我不小心掉进了水里，而你不会游泳，你会跳下来救我吗？”
　　小伙子想了想说：“我会找个会游泳的来救你。”
　　这下姑娘可不高兴了：“等你找人来，我都必须淹死了，你根本就不爱我。”
　　小伙子慌了：“怎么会呢？找人来是为了保证你的安全，我跳下去不是瞎搅和吗？”
　　姑娘听了觉得也有道理，就说“好吧！那买一根雪糕给我赔罪。”
　　原来爱情不只存于海誓山盟之中，它更存于平常的小事之中。
　　（三）
　　这时，又有一对母子拿着一块面包而来。从他们的衣着看，他们似乎委穷。而此时，他们正在争论论谁吃这个面包。
　　“孩子，你吃吧，你都好几天没吃东西了。”
　　“不，妈妈，还是你吃吧，你也好久没吃了。况且你体不好，我年轻，挨得住。”
　　“这怎么行，我还在长身体，妈妈一把年纪了，饿一下没关系。”
　　“妈妈，那我们一人一半吧。”说完，孩子把面包折成两半，但他把大的一块递给了母亲。
　　原来，亲情不天天把“我爱你”挂在嘴边，细微的小事才把他体一得淋漓尽致。
　　（四）
　　这时，又来一个小男孩，他正剥开一块糖往嘴里放。（这时，）恰好来了一阵风，糖纸随风飞了起来。小男孩赶紧追赶着飞舞的糖纸，终于，小男孩气喘吁吁地抓住了糖纸，他高兴地把糖纸扔进了垃圾箱。
　　原来，一个人品德高尚与否并不只是舍己救人等，像捡垃圾这样的小事不也体现了小男孩的高尚品德吗？
　　阳光终于冲破云层，我在霞光中缓缓上升。虽然我的生命短暂，但我还是从这些小事中体会了世界的美好。所以，请你不要只注视伟人伟事，多观察身边的细微之物，你会看整个世界，在有限中看到永恒的光芒。

【踩点热练】

话题1  尊重

一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”

一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那住给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，‘您和我一样都是商人’为止。”

请以“尊重”为话题写一篇文章。

[要求]①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

【审题导引】

在人际关系或国家关系中，彼此需要尊重。全社会都要尊重知识，尊重人才，已是不言而喻的。现代教育有一种新理念――“尊重教育”。这是素质教育思想的一个主要内容，也是一个民主、平等、开放的社会当前和未来发展的必要条件。“尊重教育”的内涵是：教育者要尊重教育和教学规律，受教育者要尊重知识和学习规律；教育者要尊重人才成长的规律，善于发现人才、培养人才，受教育者要努力成才、脱颖而出；教育者要尊重教育对象身心发展的特点和规律，尊重其人格及个性发展，受教育者要自我尊重，要在一个相互尊重的氛围中生动、活泼、愉快地发展；教育者和受教育者相互尊重，修身养性，教学相长，等等。

话题2  思维一转天地宽

一个乞丐讨饭的时候遭到一条狗的攻击，这令他十分惊惧。再次去讨饭的时候，他便捡了一块石头带在身上。

然而，这次他遭到了两条狗的攻击。他虽有一块石头护身，但还是被狗咬了。下次讨饭的时候，他便揣了两块石头。可这次他遭到了三条狗的攻击。再次讨饭的时候，他索性揣了四块石头，这次他恰恰遭到了群狗的攻击，依然是被狗咬了。于是，他不得不背着一篓子石头去讨饭。

后来，他转换思维，丢掉石头，拿着一根木棍去讨饭。后来，他再也没有遭到狗咬。

请以“思维一转天地宽”为话题，写一篇文章。

可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。

[要求]①文体自选。②题目自拟。③不少于800字。④不得抄袭。

【审题导引】

这是一个颇具哲理的话题。由于自身经历、所受教育、生活环境、社会地位、观察视点等因素的制约，我们总是习惯于用一种眼光看人看事，用一种方式思考问题，用一种方法处理问题，长此以往，造成思想僵化，方法陈旧，效率低下。我们确实应该“转一转思维”，让“天地变得宽阔”些了。试想，当学习效率不高时，你尝试过新的学习方法吗?当与人相处关系紧张时，你尝试过新的处世方法吗?当你只看到生活中的“黑点”时，你尝试过换一种眼光看“亮点”吗?当打开生活的一扇窗子，感到的尽是苦恼时，你尝试着推开另一扇快开的生活之窗吗?――凡此种种，只要与“思维一转天地宽”这一话题相关，都可以成为选材、立意的范围。你可以记叙自己或他人“思维一转天地宽”的经历，写出感受和体验；也可以就“思维一转天地宽”这个话题谈自己的看法。只要是自己擅长的，又能最大程度的展示自己的个性都可以。命题者还希望通过这次训练，激活被大量模拟试题困扰得近乎麻木的神经，使同学们养成活跃的思维习惯和良好的思维品质。

话题3  协作

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为不负责任，互相推诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，是团结合作的结果。从这“人不如蚁”的现象中，你得到什么启示呢?

请以“协作”为话题，写一篇文章。

[要求]①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。②文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。③题目自拟。④不少于800字。

【审题导引】

“协作”无论对一个人、一个家庭、一个集体，乃至一个国家，甚至全人类，都至关重要。协作是成功的土壤，是人类生存的必须，是世界发展的大势。特别是随着科学技术的发展、人类文明的进步，科学分工越来越细，全球经济一体化已势不可挡，“协作”的话题更具现实意义。同学们在学习、生活中亦有“协作”的经历、体验，传媒高度发达的今天，这方面的见闻、认识也一定不少。这个话题的范围是宽泛的，要求同学们放开思路，只要与“协作”话题有关就行。

话题4  生命的追求

一个极地探险家，先后征服了南极、北极，他获得了无数枚勋章，但失去了双脚――被极地严寒冻坏了。到了晚年，一位记者问他：“你是为获得勋章感到自豪，还是为失去双腿感到后悔呢?”老探险家闭上双眼，沉默许久，才喃喃地说：“那洁白的极地荒原，多么令人神往!”

请以“生命的追求”为话题，写一篇文章。

[要求]①文体不限，可以记叙经历、编写故事，也可以抒发感情、发表议论、展开想像。②题目自拟。③不少于800字。

【审题导引】

生命之所以美丽，是因为有永恒不息的追求。平庸的生，不如轰轰烈烈的死。极地探险家，非但没有为失去双腿而忧伤，反而对神秘的极地风光心驰神往，钟爱有加。因为那里，曾经留下了他闪光的生命足迹。还有什么比这更有乐趣呢?在现实生活中，有人追求金钱，有人追求享乐，也有人追求挑战和卓越。不同的追求，体现着不同的人生观和价值观。只要充分调动自己的知识储备，结合自己的生活体验，选准一个角度，写出真情实感，并赋予文章理性的思考，就一定能写出令人耳目一新的美文来。

话题5  书?读书

人活着要吃饭，人活着也要读书；吃饭是人的本性，读书也是人的本性。读书可以有目的地读，也可以无目的地随便翻翻。书海无边，只能有选择地读一些代表作。读得好不好，要看实践。读死书，死读书，读书死，结果造就的是两脚书橱，“百无一用的书生”。但是如果是个“读书种子”，又有读书乐趣，就能兴味盎然地吸收书中精华，长成大树，成为栋梁之材。

请以“书”或“读书”为话题，写一篇文章。

[要求]①自拟题目，或记叙，或议论，或抒情，或说明。②写一篇800字左右的文章，内容与“书”相关即可。文体不限。

【审题导引】

以“书”或“读书”为话题，读书人和不读书的人都有说不完的话。作为中学生，每个人都有丰富的读书经历和读书经验体会，感触自然更深一层。由此看来，此题显然落到了中学生话题的中心。，写起来自然也就有说不完的话了。比如，首先是读书与不读书的区别，其间自然有成功和喜悦也有失败和烦恼；其次是读书过程中的故事、经验和体会，这其中的每一个片段和感想都能让我们咀嚼出无穷无尽的意味；还可以畅想未来，设想将来读书的情况。此外，读书对人生的意义和影响也是“读书”这个话题中的内容。只要你联系自己的读书经历，选取上述几个方面中的任意一个方面或几个方面，或记叙、或议论，或抒情，作文就有把握了。

话题6  成熟

人成熟的标志是什么?同学们在一起最爱讨论这个问题。有的说成熟的标志是稳重大方，有的说是遇事有主见，有的说是会办事，有的说是懂得关心、理解别人，有的说是善于认识自我、批评自我……

请以“成熟”为话题，写一篇文章。

[要求]①文体自选。②题目自拟。③不少于800字。

【审题导引】

中学生正值风华正茂、多思多梦的花季。一方面，渴望独立、成熟，另一方面，对生活和人生的认识又有着不同的见解。所以，这个话题，学生会觉得有话可说。从表面上看，话题本身就给出了学生众多题意。似乎从中任选一方面立意即可，但人云亦云，很容易落入俗套，难以出新。从文体上来看，用议论文体也似乎更得心应手。但恰恰是话题表面的思维模式，给话题意旨、文体留下了更广泛的开拓空间。“成熟”，见仁见智，完全可以各抒己见，各擅所长，在议论、叙述或描写中融入自己的人生体验，阐发自己的独特感悟，只要与“成熟”有关即可。

话题7  对手

为了保护一只美洲虎，秘鲁人让它居住在一个花木葱茏、溪水潺潺的山林里，放入成群的牛、羊、兔、鹿供老虎享用。但谁也没有见过它威风凛凛地冲下山来捕食牛羊的情景，它只是躺在装有空调的虎房里吃了睡，睡了吃。

一些市民认为，这是老虎没有伴侣，没有爱情，生活无味所致。于是人们又集资从巴拉圭租来雌虎陪它生活。然而，老虎还是提不起精神，最多陪女友走出虎房，到阳光下站一站。

后来，接受了一个游客的建议，在虎园里放入三只凶猛的美洲豹。从此，美洲虎再没有回过虎房。它不是站在山顶长啸，就是冲下山来，在草地上游荡。它不再睡觉，不再吃管理员送来的肉。没有多久。它还与巴拉圭的雌虎产下一只虎崽。

请以“对手”为话题写一篇文章。

[要求]①与话题相关。②文体不限。③题目自拟。④不少于800字。

【审题导引】

话题材料中的那只美洲虎，在没有了“对手”的优越环境中“养尊处优”，失去了森林之王的豪气；在空调房间的“吃睡”中，使生命失掉了辉煌的色彩。正是那三只美洲豹的出现，唤醒了森林之王的“生存意识”，使它振作了精神，恢复了呼啸山林的雄风。是美洲豹这强有力的对手，给美洲虎带来了危机意识，引起了它的挑战精神，激发了生命的豪情，提高了生命质量。至此，我们应该明白，命题者设计这个话题的用意在于说明：生活需要对手。是啊，生活需要对手，有了对手就有了目标，有了对手就有了压力，有了对手就有了精神，有了对手就不敢安于现状、停滞不前。国家、民族、集体、个人都需要强有力的“对手”，不然，就会如同那只美洲虎，失去生机和活力。因此，你可以通过历史兴亡的故事、现实生活的见闻或自己的亲身经历，写“对手”对于提高生命质量的意义。如果换一角度来思考，文明的人类，“对手”之间的竞争，不是动物界的“你死我活”，也不应该“尔虞我诈”。特别是在建设社会主义市场经济的今天，“对手”之间的竞争，更应该在一种文明、和谐，甚至互助的气氛中进行。因此，你也可以就“对手”之间的关系做文章。总之，只要与“对手”这一话题相关，即为符合题意。

话题8  心灵美容

时下有不少人很舍得花时间、花钱物来美化自己的仪表。穿金戴银，涂脂抹粉，极力为之，却忘了透视自己的灵魂，对落满败叶、布满污垢、长满斑点甚至毒瘤的心灵漠然视之。对此，你有何感触和想法?

请以“心灵美容”为话题，联系自己或社会实际写一篇文章。

[要求]①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。②文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。③题目自拟。④不少于800字。

【审题导引】

材料概括指出了只注重外表，忘却了心灵修养的情况，要求以“心灵美容”为话题，联系自己或社会实际写篇文章。考生可根据这个要求，记叙需要美容的心灵表现；也可记叙外表美容与心灵美容的区别；也可以从为心灵美容的具体过程、办法以及结果等方面着笔；也可写成以议论为主的文章，分析心灵美容的原因，阐述为心灵美容的重要意义，进而指出该怎样为心灵美容；还可以由话题引出自己对心灵美容的感想或深层次的思考，并进一步揭示出心灵美容的紧迫性，以唤起人们对这个话题的广泛关注和思考，这是很重要的一点。题目思路很宽，或写自己所做所见所闻所思所感，或谈社会生活实际，采用多种表现手法，深入剖析现象，指出解决问题的办法。只要与“心灵美容”这个话题有联系，无论直接还是间接反映这个话题，都是题目所允许的。

话题9   互助

那是个冰冷的冬夜。我和朋友驶过一处我们不太熟悉的城区，汽车突然滑出道路，撞入一户人家的前院。我们用力推车，附近人家有好多人也出来帮我们推。最后把车推了出来，我们要赔偿房子主人前院所受的损失。

他断然拒绝了，笑着说：“看见大家同心救急扶危，留下一条车辙算得了什么?”

大家都多一份关爱，世界就多一份温馨。

请以“互助”为话题写一篇文章。

[要求]①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。②文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论：展开想像等。③题目自拟。④不少于800字。

【审题导引】

互助”这个话题的实质是爱心。爱心是美德的种子，是一种充满人情味的社会温情，是对他人的同情、关注和给予，是人的德性、良知和教养的体现，是社会稳定的基础。爱心付出的回报就是你得到别人的爱。在当今物欲横流的社会，能够拥有一份爱心是难能可贵的。大家都多一份关爱，世界就多一份温馨。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”这个话题作文的写作，一定要走出“互助”仅指“互相帮助”的狭窄立意，要从爱心这一角度进行深层次挖掘、多角度立意，方可写出深刻、新颖的文章。

话题10  家

家庭是一种群体生活，衣、食、住、行缺一不可。俗话说：“家家有本难念的经。”每家每户都有自己的快乐与烦恼，家庭生活本身就是一场唱不完的戏。

请以“家”为话题写一篇文章。

[要求]①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

【审题导引】

有人说家庭是温暖的港湾，有人说家庭是心灵的避难所，有人说家庭是生命流注的清泉……列夫?托尔斯泰说：“幸福的家庭很相似，不幸的家庭各有各的不幸。”通过本题的写作，让写作者懂得只有学会爱自己的“小家”，才会热爱祖国这个“大家”的道理。有关“家”的素材很多，每个人都会有亲身的感受，可写的角度也很多，体裁又没有限制，写成一篇800字左右的文章并非难事。但是写出有特色的文章并不容易。写作本身就是要让写作者敢于创新，不落俗套，写出能充分表达内心情感的、有创意的文章来。

话题11  感悟生活

生活纷繁复杂，生活五彩斑斓。生活中虽有惊人的壮阔，更多的却是润物细无声的平静。许多人就是在平凡之中建立了不朽的业绩，在平凡平静之中感受到了生活的真谛、生活的美好，从而使自己成为一个丰富的人、高尚的人。

[要求]①多角度地分析问题，只要与活题相关即为符合题意。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

【审题导引】

这个题目可写性很强。关键是把握两点：一是面对生活感悟什么，要悟“理”，悟“情”，悟“趣”；二是怎样感悟，要用身体，用心智，用情感。要抓住生活的点点滴滴去品味去鉴赏。半瓣花上说人情，细微之处见精神。此类文章感情为本，细腻至上。

话题12  幸福

幸福，时时刻刻围绕在你身旁。当你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；当你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；当你独坐一隅，静静听歌，凝神遐想，那就是幸福……当然，不同的人对幸福也有不同的观点，不同的看法。

以“幸福”为话题写一篇作文。

[要求]①可用“幸福”为题目，也可另起题目。②内容与幸福相关即可。③文体不限。④不少于800字。

【审题导引】

幸福，是使人心情舒畅的境遇和生活，或形容生活、境遇称心如意。但词典的释义只是就词论词，具体到人生，什么是真正的幸福呢?人们的理解就有价值高下种种不同了。物欲、权欲、金钱、享受能是真正的幸福吗?为什么古今中外志士仁人把为人类献身、为科学献身视作最大的幸福呢?为什么革命者视冲锋陷阵、流血牺牲为最大的幸福呢?

若写记叙文，应注意辩证分析，可搜集哲人睿语、古今中外名人事例。论点应集中，论证不可泛泛而谈。若写记叙文，应注意选取典型事例，注意叙事的“磊落跌宕中又插入闲情”，注意描绘与刻画具体形象。抒情散文最适合，难在能不能感人，要含情，动情，写感情的丰富性、复杂性。也可编述寓言故事，虚构微型小说。

话题13  痛苦与快乐

在一位画家的屋里，我见挂着一张非常特别的画。那是一张被装起来的白纸，在中间偏左的位置，有一块黑渍。我不明白这块黑渍到底算什么生花的妙笔，被画家挂在墙壁正当中最为显要的位置上，我琢磨了很长时间头脑里仍是一片空白。我向画家请教。画家说：“我的这幅画叫《快乐》。…‘快乐?我不明白。”在我记忆中，没有哪个画家能画出快乐来。画家说：“中间这块黑溃是痛苦，每个人看到这幅画时，都是只看到这块痛苦的黑渍，却看不到背景里的快乐。我们的生活不就是这样吗?多少快乐我们都视而不见，却被极小的痛苦遮住双眼。”我说：“那就把画中的‘痛苦’去掉吧!”他说：“没有痛苦，我们更见不到快乐。”我明白了，我们的眼里。总是盯着痛苦，而快乐常常是被我们忽视了的那一部分。

[要求]①与话题相关即符合题意。②文体自拟。③题目自拟。④不少于800字。

【审题导引】

“痛苦号陕乐”这个话题中，包含命题人对生活的理性思考：面对纷繁复杂的生活，我们的目光会聚焦在哪里呢?如果聚焦在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光转移到快乐之中，你的生命就会一片光明。因此，我们应该辩证地观察社会、剖析生活、透视人生。如果一味地抱怨社会的阴暗、生活的苦难、人生的坎坷，那世界的末日就会来临……其实，从一定意义上讲，“痛苦”与“快乐”又是一对孪生兄弟，所以有人说“苦尽甘来”。是的，只有经历了常人难以忍受的痛苦，才能体会到凡人无法拥有的快乐，这是一种痛苦并快乐着的境界。文体、立意不限，但作为一个哲理性的话题，不管文选何体，意立何方，都要写得深刻，才符合要求。

话题14  美好事物与优良品质

在一个庄严的厅堂里，司命之神端坐堂上，向品质优秀将被允许复生的灵魂展示了以下15项内容：(1)豪宅；(2)巨富；(3)一张取之不尽，用之不竭的信用卡；(4)美貌贤惠的妻子，英俊博学的丈夫；(5)一门精湛的技艺；(6)一个小岛；(7)一所宏大的图书馆；(8)和你的情人浪迹天涯；(9)一个勤劳忠诚的仆人；(10)三五个知心朋友；(11)一份价值50万美元并每年可获得25％纯利收入的股票；(12)名垂青史；(13)一张免费旅游世界的机票；(14)和家人共度周末；(15)直言不讳的勇敢，百折不挠的真诚。当司命之神告诉这些灵魂，谁都可以在这些美好的事物和优良的品质中选择其中的一项永伴自己一生时，厅堂内一片寂静……

假如你也有权利拥有这些美好的事物、优良的品质当中的一项，你看中的是什么?请你以自己看中的美好事物，优良品质为话题，自拟标题，自选角度，或虚构故事，或抒写内心感受，或发表自己的看法，写一篇文章。

[要求]①与话题相关即符合题意。②文体自拟。③题目自拟。④不少于800字。

【审题导引】

在节奏纷繁的现代社会，我们整天忙得视丹成绿，没有时间省察自我，这次作文给我们提供一次返璞归真的机会。在弥漫着世俗气息的社会生活中，从一个中学生的视角，重新剖析自己的价值和生存质量，内心总会有激烈的碰撞和痛苦的反思。人生的重大决定，是由心规划的，像预先计算好的轨道，等待你的星座去运行。如果你期待改变看书的命运，请首先改变心的轨迹。写作时要注意两点：一是有独特的创造性的发现，就是用自己的眼光去看这些美好的事物和优良品质，激起自己的情感激动，得到深刻的感悟、真切的体验、创造性的见解等。二是独特的创造性的表现。要求考生将自己的发现“独辟蹊径”地表现出来。不模仿别人，不因袭某种模式，而是别开生面，面目一新。

话题15  自信

世界著名指挥家小泽征尔在一次指挥家大赛中根据评委会交给他的一张乐谱指挥演奏。在演奏中，他发现了不和谐的地方。他指挥乐队停下来重新演奏，但仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评委会权威人士都郑重声明乐谱没问题，是小泽征尔的错觉。小泽征尔十分难堪，对自己的判断产生了动摇。但他考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不!一定是乐谱错了!”他的喊声一落，评委们立即站起来热烈鼓掌，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的圈套，以试探指挥家在权威面前是否能够坚信自己的判断。

敢不敢坚持自己的主张，特别是在权威面前敢不敢坚信自己是正确的，这在创造性思维过程中十分重要。当然，这样做的基础应该是自己的主张要有科学的根据，而不是胡猜瞎想。

请以“自信”为话题写一篇文章。

[要求]①写作内容只要符合上述故事提出的话题，都符合要求。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

 【审题导引】

自信，就是相信自己。以“自信”为话题写文章，题材范围十分广泛：可以从人生的角度思考，写自己战胜挫折、取得成功的勇气；可以从学习的角度取材，写自己独立思考、攻克难关的事情；可以从处世的角度入笔，写自己不受外界诱惑、敢于坚持真理的经历；还可以议论“自信”与“自傲”“自满”“自矜”的区别等等。这体现了话题作文的开放性。然而这里首先提供了一则世界著名指挥家小泽征尔在一次大赛中不迷信权威，以充分的自信在大赛中夺魁的故事，并在“注意”事项中提出写作内容“符合上述故事提出的话题”的要求。这就为我们审题设置了限制，也就是要写自己在外界诸多干扰的情况下，有自信心，敢于坚持真理，勇于坚持正确做法的内容。至于用哪种文体去写，就得自己确定了，因为要求中有一条是“文体自选”，那就需要根据你选定的题材去确定适合的表达方式了。

话题16  关爱互助

古希腊民主派政治家伯利克利说：“我们结交朋友的方法是给他人以好处，而不是从他人那里得到好处。”人类在长期实践中，越来越认识到彼此关爱相互帮助的重要性。这种关爱互助不仅有物质上的，也有精神上的；不仅存在于人与人之间，也存在于人与自然之间…

请以“关爱互助”为话题写一篇文章，谈谈你的经历、体验、见闻、感受、看法，也可以编写故事、寓言等。

[要求]①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

 【审题导引】

有关爱之心，才能有相助之行。在现实交往中，人们不喜欢那种送别人礼物的同时又要求别人回赠的人，也就是说，不喜欢接受那些想从中获得利益的人给予的好处。因为这种人帮助别人的动机不是出于爱心、出于真情，而互助必须建立在真诚的基础上。我们怎样关爱帮助别人，我们怎样对待别人对我们的关爱与帮助。赠人玫瑰，手有余香。你投射在别人身上的光芒，会百倍地反射到你自己身上――从多角度思考这个话题，选取一个恰当的角度去表现它，定能够写出一篇生动感人的好文章。

话题17  崇拜

电视里两个初中生正在接受主持人的采访，当问到他们最崇拜的人是谁的时候，两位学生不约而同的回答，是“自己”。主持人对此大加赞赏，说他们充满自信，富有个性。

如果面对主持人的是你，你会怎回答呢?你是怎样看待“崇拜”的呢?请以“崇拜”为话题写一篇文章。

[注意]①立意自定。②文体自选。③标题自拟。

【审题导引】

一种写法是从话题材料出发，对材料中初中生“崇拜自己”这个问题，展开论述。当然，你可以赞同主持人的观点，从青年应有自信的角度来议论；你也可以从另一个方面去思考，这两个初中生的“自信”中有几分幼稚和盲目，而这种盲目的“自信”往往造成“唯我独尊”“老子天下第一”，并不是一种健康的心态。再一种写法，只就话题“崇拜”作文，不去联系材料，因为话题作文的材料的作用是引出话题，并不要求考生作文时，一定要引用材料。这样写起来就有了更大的自由空间。你可以写一个有关“崇拜”的故事，也可以就崇拜谈自己的体验和看法。

话题18  情

“慈母手中线，游子身上衣”，说的是亲情；“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”，说的是友情；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，说的是爱情；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?”说的是爱国情。喜怒哀乐都是情。情，是一个永远说不完、道不尽的话题。

请你写一篇以“情”为话题的文章，把你想说的话、想讲的故事、想表达的愿望表达出来。

[要求]①题目自拟。②文体不限，不少于800字。

【审题导引】

写“情”，选材宜具体，写自己感受最深刻、最动情的事。只有首先感动了自己，写出来才有可能感动别人。主题宜集中、单一，积极向上。父爱、母爱、朋友情、同学情、师生情，都在选材之列，都可写出时代气息来。但不可误把早恋当作珍贵的感情来歌颂。

写“情”，描述宜生动。要学会寓情于事，寓情于物。要借鉴朱自清的《背影》，善于捕捉典型、生动的细节，用细节展示人物精神面貌，用细节传达感人肺腑的真情。这样才能以少胜多，给人留下值得反复咀嚼的回忆。

话题19  完美是残酷的

美神维纳斯的雕像残失双臂，许多艺术家想使她复原，但所有的方案都难尽其美。也就是说，如果维纳斯双臂健在，她就可能与其他女神雕像无异，甚至毫无特征。这不仅使人感叹：大自然给了你最出色的一样，就不肯再给你另一

试题详情

2009高考语文第二轮复习教案之作文模块

专题十四：看图作文的写作指导

【把脉高考】

看图作文（含漫画作文）在高考作文中所占比例不高，但它在审题方面与其它类型的作文还是有较大区别的，需要引起考生的重视。其实，在语言运用板块，漫画类的题目倒是越来越受到重视，或描绘漫画，或写寓意，或写短评等等。

【备考策略】

1、漫画说明

这幅漫画是一个横剖面图，图的结构分上、中、下三层。

画面的最上部的右边，画着一个人，他戴着一顶帽子，嘴里叼着一支烟雾缭绕的烟卷，身穿白色褂子，裤腿挽到膝盖，一只手搭着一条毛巾，另一只手拿着一把铁锹，正抬头挺胸、迈着大步往前走。

画面的中部是厚厚的土层，显示出了几个挖得半途而废的井。第一口井挖了约有三分之二，第二口井约为三分之一，第三口井三分之一还多一点，第四口井约为四分之三，第五口井只挖了一点。

画面的最下部是画的地下水，从左到右占满画面的底部，说明画中所画的地方都有地下水存在。

画的框线下有一行字：这下面没有水，再换个地方挖！这显然是挖井者所想或所说的。

寓意:这幅漫画讽刺那种不能认准目标、坚持到底、盲目蛮干、浅尝辄止的人。

1、掌握观察的方法

①常规观察法：

按观察画面的常规，一般要仔细地观察画中的人（服饰、表情、动作及人物间的相互关系）、物、景特别是细节，甚至于光和色等，进而推断出发生的事件、时间、地点等，千万不能遗漏了画面中的文字和标题。简言之，要细致认真地观察画、字、题。象例文（一）就忽略了画中的地下水和说明文字（标题），因而造成了内容遗漏。

②顺序观察法：

观察画面要按照恰当的顺序，一般按空间或由上而下，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或与上面完全相反。平时训练时间充裕，不按顺序，多花点时间也许能够应付，大考测试争分抢秒，心情紧张，如果不养成顺序观察的习惯，很易出现遗漏，更何况人的认识规律也是依序而行，说明文写作更要讲究明晰的顺序呢？

2、漫画描写

一个炎热的夏日，餐桌旁。

“小华，乖哪！来，吃饭。”妈妈哄着孩子，“今天有好多好吃的菜饭！”“不嘛！不嘛！我要吃鱼！”小华嚷着。“好，好，来，小华吃鱼身子，妈妈吃鱼头。”哦！小华高兴了，接过妈妈送来的鱼，狼吞虎咽的吃了起来。一旁坐着的妈妈，脸上露出一丝微笑，虽然她并不爱吃鱼头……

二十年后，又是一个炎热的夏日，又在餐桌旁……

 “好，今天改善生活，喏，给你鱼头。”成了大人的小华身着T恤衫，对着白发苍苍、满脸皱纹的母亲说，“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”“啊！这……”妈妈惊讶的看看鱼头，又看看小华，“这……”

讽刺那种不明事理，只顾自已不顾别人的人。

归纳：

     漫画描写：宜虚，传其神，可以有想像；

     漫画说明：宜实，传其形，重方位交代。

【走进高考】

例1：漫画作文：摔了一跤（20007年全国卷Ⅰ）

立意：从全国的范围来看，应该还是达到了人人有话说，人人有观点的目的。同时也会使我们认真思考，我们的社会、家庭、学校在下一代的教育中应该扮演什么样的角色？应该从那些方面对他们进行引导、培育？当然，我们的下一代也要思考，当我们在成长过程中遇到挫折时，我们自己应该怎么进行调节等等？

学会成长

可曾见过悬崖上跃起的雏鹰？在风雨中，它为何敢奋力前冲？那是因为在它的身后有母亲的叮嘱和鼓舞。
　　可曾见过春日里生出的新笋？在阳光下，它为何能日高盈尺？那是因为在它身下有经年的老根为它吸收营养。
　　我们也正在长大。年少轻狂的我们总认为我们自己什么都行，什么都会，不愿意听父母那善意的唠叨，不理会老师那谆谆的教诲，不理解社会那繁多的规定，贸然上路。起初心怀颇多梦想，幻想着自己的伟大、勇敢和成功。而踏上行程之后总觉得一切过于平淡，与梦想差得太远。于是心情不再热烈，梦想渐渐消散，行程终于变得枯燥。无奈，失落，感叹现实的乏味，以为自己已经大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸却最容易在这时悄悄向我们靠近。当我们突然看到挫折那狰狞的面目时，我们已经来不及防备，来不及躲闪，于是倒下了，倒得那么彻底，只落下一个被打得遍体鳞伤的下场。
　　这时，我们的思想似乎才开始真正运转。父母为什么总说“你要做行动的巨人，而不是语言的巨人！”老师为什么总要我们领悟“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的意蕴。社会为什么总是在倡导“理论要联系实际”。回顾我们的成长经历，从牙牙学语时我们就被母爱包围着；从蹒跚学步时，我们就被父爱笼罩着。老师在悉心教导，社会在百般保护。我们一路走来，竟然学会了任性，忘记了理解；学会了苛责，忘记了给予；学会了自大，忘记了听从。于是走了弯路，摔了跟头。
　　这时，父母不会责怪，只会给我们付出更多爱心；学校和社会不会旁观，定会为我们提供机会。而我们该从每一次摔跤中汲取些什么呢？
　　学会成长，学着聆听父母的唠叨吧，因为那唠叨里饱含着他们对我们的眷眷深情！
　　学会成长，学着理解老师的教诲吧，因为那教诲其实是我们今后做人的基本道德！
　　学会成长，学着适应社会的规矩和习惯吧，因为那些规矩和习惯在调节我们与他人的关系！
　　[点评]：见解独到，层次分明，语言简洁有力，这篇作文在诸多方面，表现出较高的素质。
　　在切题方面，文章始终抓住“孩子摔跤”的比喻意义做文章。对漫画含义理解全面，文章与命题咬合紧密，显示了考生很强的切题意识。在确定立意方面，显示出一定的胆识。“学会成长”，“学着聆听”，“学着理解”，“学着适应”显示了考生活跃的思维。在行文布局方面，无论整体或局部，结构安排清晰严谨。在语言表达方面运用了排比、比喻等修辞，不仅是为了外表的华丽，而是为了更加透彻地说理抒情。
　　[陕西阅卷负责人之点评]
　　贾玲认为，在审题上，一些考生理解比较肤浅，有人写成了环保，有人写成了和谐。其实作文题说的是教育与成长的话题，希望人们不要对学生过度关注，成长路上摔跤是正常的。看图作文，考生要把图中人物之间相关联的部分涉及到，即体现一个学生在成长中与多方帮助有关。

【踩点热练】

1、描述下面的漫画的内容：

春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通”――《百科全书》，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。

他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成”……

他会钓上鱼吗？这书生！

寓意：讽刺不负责任的工作作风

2、看一看下列三组漫画，找一找他们三者之间存在着怎样的联系，并说一说他们反映了怎样的社会现实。

寓意：讽刺了封闭式教育.这种封闭式教育不仅体现在学校,也体现在家庭与社会上,甚至几代人之中.

寓意:传统教育造成学生负担过,虽然希望了解外面的世界,但是却不能如愿以尝

• 1、教育不是“模子生产”

• 2、因材施教，发展个性

高考“变脸”不是好事频频“变脸” 的高考，非但没变出个漂亮的脸蛋， 反倒整出一个人不像人，鬼不像鬼的“大花

【笑傲考场】

描述下面几副漫画的内容，然后结合社会现实或你的感受，写一篇800字左右的文章。

【知识卡片】

                 万山红遍，层林尽染

                ――高考作文怎样分解分论点

试题详情

2009高考语文第二轮复习教案之作文模块

专题十三：新材料作文的写作指导

【把脉高考】

自2006年以来，新材料作文开始重获新生，它与以往的材料作文的限制较多不同的是，其灵活性与话题作文不相上下，但有较为有效地防止了话题作文过于宽泛而来的宿构、套作。2007年和2008年高考作文中，新材料作文的比例逐年增加，大有占据作文之半壁江山之势。

【备考策略】

材料作文审题立意指导（话题+分析）

高考话题作文近两年已有转化，由话题作文向命题作文、给材料作文、看图作文（材料作文的一种）转化，标志着题型的新变化，为了适应题型的新变化，特在这里谈一下材料作作文的审题立意问题。

试题详情

2009高考语文第二轮复习教案之作文模块

专题十二：话题作文的写作指导

【把脉高考】

自1999年以来，话题作文在中高考作文中大行其道，以其灵活、自由，对考生束缚少，有利于考生的个性表达而备受考生和命题者的青睐。但其宿构、套作的弊端也日渐显露。为此，自2004年以来，各地在命题上，对作文的形式作了改革。，出现了新材料作文、命题作文等与话题作文三足鼎立的局面。仅管如此，话题作文依旧在高考作文中占有重要一席。只不过，在限制性与灵活性的节点上比以往成熟了许多。

【备考策略】

话题作文类型分解

试题详情

2009高考语文第二轮复习教案之作文模块

专题十一：命题作文的写作指导

【把脉高考】

命题作文是一种传统的作文命题方式，但自1999年话题作文受到热捧以来，便一度冷落了。如今，它以其指向性明确，题干简洁，不易套作或宿构等优势而重新焕发出活力。

【备考策略】

命题作文“微澜”写作导引

阅读下面的文字，根据要求作文。

微澜，春水吹皱，映照彩虹，奏响流水欢歌；微澜，尺水兴波，积蓄波折，酿成逆水坎坷。微澜，风行水上；微澜，荡漾心中。

请以“微澜”为题写一篇文章。

要求：①自定立意；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字。

【写作引导】

“微澜”从本意上说，是指微小的波澜，与汹涌的波浪相比，它恬静、闲适，与光滑如镜的湖水相比，它灵动、活力。因此写作时要防止写成将微澜写成大的波浪。从构思上说，如果仅仅从自然界着手写，则失之肤浅。可以将自然界的微澜和心中的微澜结合起来写，也可以仅写自己心中的微澜。从写作切入口来说，可以写一种人生，不一定要轰轰烈烈，也不一定平平淡淡，多一些微澜会更有意义。可以写曾在自己心中不经意时激起了的一些细小的波澜，如一个特别的动作，一个眼神，一句话，一个曾让自己难忘的事件等。如写散文，则可以从不同角度写微澜的特征和美。

【佳作示例一】（记叙文）

微澜

江苏省黄桥中学 高三（23）班

花白的头发、布满皱纹的脸孔饱经风霜的流人。粗壮的手臂利索而有力的摇起了他的船橹慢慢驶进了我的心口，撩起了阵微澜。我忙搂紧胸口，直到呼吸急促而惊醒。怀里搂着你留下的橹，姥爷，你去已不在。

逝水年华，我逝去的童年有水、有你还有你撩起的阵阵微澜。很小很小的时候，爸爸妈妈便丢下了我走上了边疆雪线。于是你便拉起了我的小手将我抱上了你的小船，这一抱就是八年。

船家人的岁月，无论春夏秋冬都得与水、与船为伴，但我的记忆中我们永远都在夏天。每每是在清晨，你便用小船装上一些田里摘的豆角、黄瓜等送到镇上，然后用棉被裹上一大块冰砖回来，这时候的我定会欢呼雀跃，而你总是乐呵呵地摸着我的头说：“耐心点，等得到中午呢！”然后你便带着我撑船来到渡口，人来人往，船去船回，我却不时想到那美味诱人的刨冰，心头泛起一阵微澜。好不容易熬到正午渡河的人少了，我使嚷嚷着叫你收工，这时你使乐呵呵的收起船桨，领着欢呼雀跃的我回家去。

耐心的熬过午饭，我便迫不及待的要吃刨冰。这时你便将冰块捧出来砸下一块，放在砧板上，小心的砸成冰末，然后全部倒到一个铁锅中，接着你又变魔术般的取出一些腌制好的桔子、结枣等倒入锅中，用铲子飞铲几下，刨冰就这样在你神奇的大手下变幻出来了。这时我便迫不及待的舀上一勺，倒入口中，顿时凉爽，甜蜜便充满了我的口腔。咽一点下肚，心中立刻泛起一阵微澜，好不惬意。时至今日，只要回忆起那份美味，心里总免生成一丝波澜，不只为那美味，也为你――我童年幸福的缔造音――姥爷。

午后，你便带着我去游泳，去摸鱼虾。也曾呛过几口水，也曾让龙虾夹过手指，也曾……但这些都难平心口快乐的波澜……

傍晚，夕阳走过最后一个山头的时候，你便拉着我的手上岸去了。这时，你会教我打水漂，瓦片在水面上激起了一圈一圈的涟漪，你在我心中激起了一圈一圈的涟漪。

多少个这样的夏天你都陪着我度过，可是童年已逝，你已不在，惟有心头微澜荡漾。

【佳作示例二】（散文）

微澜

江苏省黄桥中学  高三（1）班  何君

生活就仿佛是一片大海，风平浪静，使人无聊；大风大浪，令人疲惫；惟有微澜荡漾，才不失为一次惬意的旅行。

人生在世，就必须每天打造生活，既不要心如止水，对一切无动于衷，也不需整日追求英雄般的波澜壮阔。

冰心说过：“在人生的路上，一路撒种，一路花开，嗅着鲜花的芬芳，人生便不再孤单。”因此，人们应当多关注生活中的点点滴滴，说不定一个微小的动作，一句平常的话语，一件平凡的小事，就能让你顿生感动，心中荡起层层微澜。

一路播撒芬芳的人生，是真正充实多彩的人生。赠人玫瑰，手有余香，多给予别人一些帮助吧，哪怕一个眼神，一句安慰，都能给别人，也给自己带来收获，从而拨动你的心弦，为你心中的那片海吹荡起美丽的波纹。

无论是因别人的帮助而感动，还是因自己帮助了他人而倍感舒心，这些都是我们生活中的层层微澜。它让我们的生活因为多了一条条美丽的弧线而越发精彩。

所以，生命因互助而和谐，生命因感动而美丽，这就是微澜荡漾的生命。然而追求生命的波动，追求心灵的感动，并不意味着人生总必须去探求大风大浪。

一味去追求命运多舛的人生反而会使你变得坚如磐石，对一切都无动于衷。少了发现生活细节的双眼，少了为生活小事而感动的心绪，这样的人与行尸走肉又有何异？

所以，手同眼低并不能使你的人生真正充实，只有细腻地体悟生活，让生活的细节常在心意荡起感动的微澜，才能形成一幅最唯美的心图。

让生命荡起微澜，是一种过犹不及的境界，既不会因心如止水而对生活中的感动不屑，又不会因抗击风暴而无暇顾及生活中的细节。

黛玉吟诗葬花，多愁善感，她的滴滴热泪源于她对生活细节的感动，她的缕缕情思来自她对生命的思索。她的生命既不是风平浪静，也不是波澜壮阔，但她却真正成为一个有血有肉、令人怜惜的女子，一个充实的人。

生命中时常感动吧，时常让你的心中荡起层层美丽的微澜。

【佳作示例三】（议论性散文）

微澜

江苏省黄桥中学  高三（1）班 于佩

风乍起，吹皱一池春水；

水长流，荡起一片微澜。

遥望历史的长河，滚滚向前，生生不息。无处不漾起一道道微澜，无处不倒映一段段峥嵘岁月。

回首聆听那尘封的记忆，总有那一串串的姓名在奔腾的水流中突兀、回荡。

别人都说他是奸诈的化身，他的才情，他的勇气却不被人重视。无数的典故，将一个奸雄的形象深入人们心中。而他从不在意，纵使有“宁可我负天下人，不教天下人负我”的狂言，可又有谁知道他的鸿鹄之志？“世人害我奸，我笑世人偏，为人少机变，富贵怎双全？”他用壮歌将一切世俗抛在身后。“破黄巾,灭袁绍,平袁术,诛吕布,败张鲁,收刘表，挟天子以令诸侯。”就这样，步步为营，在历史长河中，曹操用他那豪情壮志掀起一道道波澜，纵使沧海一粟，却因为他的执着，波澜生生不息，永远荡漾在人们心中。

他没有曹操的丰功伟绩，却也有一腔爱国之心。可是反臣当道，处处掣肘，让他壮志难酬，一头青丝在等待中覆上银霜。而他这般报国的热血却始终未曾熄灭，诗词曲赋成为他精神的寄托。因而文豪大家的名列中也存留着他的名字――辛弃疾。英雄牢骚，豪情怨气，在他的诗词中表现得淋漓尽致。那“横绝六合，扫空万古”的气势，让微澜兴波，绵延不绝，映照着一个“国家不幸诗家幸”的不朽形象。

“刚正不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰”，司马迁，像雨后的芭蕉，傲然于世。纵使遭人误解，纵使遭受宫刑，纵使艰难险阻，他仍用坚强的信念唱响人生的赞歌，在历史长河的上空荡气回肠，那泛起的微澜，那道道波痕正是他高尚人格的真实写照。

在追求卓越的漫漫长河中，在道道微泛的波澜中，有的是艰辛与苦难。正是这些，让我们觉得走过的一切都是一种丰富，有如海绵一般，洞越多，吸水就越多。

无数的艰辛与苦难，无数的执着与信仰，如同无数的微澜，汇聚一起才有了历史长河的涌动不息。让过去依旧辉煌，让现在深受鼓舞，让将来充满期待。

微澜不惊，却涌动着惊人的力量。

【佳作示例四】（议论文）

微澜

江苏省黄桥中学高三（18）班 宗海鹏

水中微澜让平静的水面更显一份活力，心中微澜让纯洁的心灵更添一份色彩。

在这充满感动的世界，一些人或事总会倾斜我们心中的天平，让我们心中荡起一丝微澜。它让我们感动，它让我们震撼。

有，在心中荡起一丝微澜。爱，这世间最博大的情感，点亮了多少迷途人们前行的道路，给予了多少绝望人们生存的勇气。爱，让生命的颜色不再单调。相信有爱，便有奇迹。

是你告诉我们爱情真正的力量，是你诠释了爱情真正的伟大，是你践行着爱情无悔的承诺。罗映珍，你可知道你那无言的爱触动着多少中国人的心扉。是你的爱唤回了丈夫的灵魂，是你的爱告诉我们：相信有爱，便有奇迹。

奉献，在心中荡起一丝微澜。无言的付出却不求回报，这世间最高尚的情感，如冬日的阳光融化了多少人心中的冰雪；如秋日的落红维护了多少人心中的花朵；如春日的细雨荡起了多少人心中的微澜。因为奉献，所以感动。

是你告诉我们军人真正的气节，是你告诉我们人可以毫不为已，是你告诉我们人间真的有天使。孟祥斌，你可知道当你奉献出自己的生命之时，给了我们多大的震撼；你可知道当你一心只为他人时，给了妻子和女儿多大的悲哀。然而，舍己救人，你是人们心中的英雄，是人们心中雕琢的天使。你用行动告诉我们：奉献可以如此博大。

良知，在心中荡起一丝微澜。良知，这世间最朴素的情感，指引着多少人前进的方向，唤醒了多少人心底的人性。良知，让人的心中总有一方净土，洗涤着世间的尘埃。拥有良知，就有永恒。

是你告诉我们医生真正的医德，是你告诉我们拥有良知才是真正的伟大。一件白大褂，是你洁白无暇、良知不灭的最好证明。陈晓兰，你可知道，在我们心中你早已是白衣天使，你头顶圣洁海角天涯荡漾着我们心中良知的微澜。是你，告诉我们：拥有良知，就有永恒。

……

微澜，荡漾心中，执着永恒。

返璞归真诉衷情

――谈半命题作文的选材

纵观近年中考作文，半命题作文与话题作文、材料作文几乎已成鼎足之势，尤其是半命题作文，题型灵巧、活泼，备受青睐。如：感谢――、――的魅力、让――走进心灵、――喜爱――等，不论其结构形式是命前半题、命后半题还是命首尾或中间部分，省去的部分都由作者去补充。题目只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了作者。当然另外还有：命副标题，让考生拟正标题，这已带有自由拟题性质；命正标题，让考生拟副标题，这是指点考生缩小取材范围。如下面的题目：乐在其中――记一堂＿＿的课（可以填精彩、有趣、生动、活泼?新颖等）

有人说半命题作文是“戴着镣铐跳舞”，给你一半的自由，也给你一半的限制。应考选材时最好以半命题为圆心，以补充部分为半径，结合自己的生活经历和所擅长的文体画一个圆，在圆中进行才不至于无话可说或是越轨跑题。如：――的日子，先结合自己的生活经历填“阳光灿烂”、“遭遇挫折”还是“迎接挑战”、“离开雷锋”、或者“失去温暖”等，把它补充成全命题后，再选择自己擅长的文体，假如擅长叙事，可以写《遭遇挫折的日子》；如果喜欢抒情，就选择《阳光灿烂的日子》；要是长于议论，无妨写《迎接挑战的日子》。当然，中学生最好是写记叙类文章，言之有物，容易驾驭，并且能够综合运用抒情、议论等多种表达方式。我认为半命题作文的选材要返璞归真，善于从真人真事中沙里淘金，标新立异创设特殊环境，精雕细琢选好细节。

至情文章泪写成

学生们大多感叹“作文难，难于上青天”，于是作文课上“横眉冷对方格纸，俯首光咬铅笔头”的情景屡见不鲜，敷衍成篇的情况非常普遍。尤其是应考时，大家可谓“逼上梁山”，竟有近一半的学生写父母离异，幼年丧父（母）或亲人身患绝症、遭遇车祸，这样失真的文章自然难以引起读者的共鸣，他们陷入虚构的怪圈不能自拔，却忽视了真情实感是文章的第一生命。

据说汤显祖的《牡丹亭》写到杜丽娘死去时声泪俱下，曹雪芹创作《红楼梦》谓之“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，屈原的《离骚》、高尔基的《童年》、勃朗特的《简爱》……无不带着作者自身经历的烙印， 可谓“至情文章泪写成”。即使不是亲身经历，也得深入生活或以现实为基础，老舍写《骆驼祥子》曾混迹于车夫之中了解他们的疾苦；神话小说《西游记》取材于“玄奘西游”，小说的情节可以虚构，但字里行间洋溢的感情却是真实的，要感动别人首先得感动自己。

素质教育的一次次活动丰富着学生的经历，激发出创作的火花。实践活动或夏令营后，大家肯定对滑冰、绣花、模拟驾驶等项目记忆犹新；越野赛和月考后，有人脸上阳光灿烂，有人则阴云密布；竞赛获奖、宿舍插曲、门外小贩……都能从中捕捉到精彩的瞬间，并非遭遇不幸才会引起人的感情共鸣，日常生活中一个会心的微笑、一句关切的问候、一张小小的贺卡, 一束清香的百合、一缕淡淡的柔情,一声同情的惋惜,一滴真诚的泪水都是弥足珍贵的。如半命题作文《我迷上了――》，空缺处可以填音乐、剪纸、名著、集邮、钓鱼、读书等；《让――走进心灵》空缺处可以填勇敢、善良、宽容、快乐、微笑、明月、清风等，赞扬生活中的真善美，鞭挞现实里的假恶丑，都能引起读者的感情共鸣。

假如脱离生活，即使编造出离奇的情节，堆砌出华丽的词语，文章也会像塑料花一样缺乏生命力。

    沙里淘金多比较

众所周知，蚂蚁身单力薄，活动范围也不过咫尺之邀，但它们却能搬运足够的粮食安然过冬，其经验无非是善于积累。很多学生感叹自己坐井观天，处于教室、食堂、宿舍“三点一线”的生活圈内，过着周而复始的日子。著名雕塑家罗丹说过生活中不是缺少美，而是缺少发现。如果视而不见，充耳不闻，再好的写作素材也会失之交臂。我们的眼睛是一架双镜头摄象机，只要善于捕捉世界的美好瞬间，到处都有美丽的倩影。即使把日记写成“流水账”,也会发现与众不同的事例。把这些事例反复比较，沙里淘金，围绕一个中心下笔成文，自然会深入人心。

一滴水能反射太阳的光辉，写文章关键是从生活小事入手。有的同学爱给人取绰号，胖者称猪，瘦的叫猴，叫得人家对他怒目而视。其实梁山好汉一百单八将几乎人人都有绰号：“及时雨”宋江、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘……美国篮球明星约翰逊人称“魔术师”，乔丹绰号“飞人”等。不难看出绰号有褒贬之分，褒义的绰号人家也许会欣然接受，贬义的绰号只是和送给十恶不赦的坏人。如果给班里的数学尖子、音体美特长生赠以“小陈景润”、“小百灵”、“飞毛腿”、“大画家”等美名，人家也许会欣然接受，不妨写篇《绰号的魅力》。

标新立异善创设

半命题作文“感谢”――”的范围广泛，如果写感谢老师、同学、父母未尝不可，但似乎有点落入俗套了。类似的材料已经成为陈词滥调，很难给人耳目一新的感觉。如果从人生、社会等角度来写“感谢”，则会让读者眼前一亮。感谢拥挤的马路上避让你的陌生人，感谢让你有衣可穿的工人，感谢给你治病的医生，感谢给你送信的邮递员，感谢清扫街道的工人，感谢所有对你讲信用、讲道理的人，感谢所有和平的拥护者和维护者，感谢所有科学、医学的研究者，感谢所有的艺术家和梦想家，感谢守时的昼夜，感谢适时的风雨，感谢美丽的风景；感谢动听的音乐，感谢美好的书籍，甚至感谢伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感谢欺骗你的人，因为他增进了你的见识；感谢绊倒你的人，因为他强化了你的能力；感谢遗弃你的人，因为他教会了你自强自立……

当年诸葛亮未出茅庐已知三分天下，对当时世事洞若观火。当今世界已经成为“地球村”，大家更要关心国际风云，从萨达姆被处绞刑、潘基文成为联合国秘书长到2008即将举办的“绿色奥运”， 网络、追星、时尚等事事关心才能掌握富有时代感的材料，像农民炒股，妈妈拜儿子为师学习电脑知识等，这些题材能给人耳目一新的感觉。

标新立异还要善于创设特殊环境。《泰坦尼克号》之所以能轰动全球，不只是因为描绘了一个一见钟情的故事，而是再现了冰海沉船这个特殊环境中的相濡以沫，这就远远高于一般的风花雪月，使患难与共中的真情震撼人心。如果同学们在写作时创设特殊环境，把普通的事件放在杨柳依依、金风飒飒、雨雪霏霏等特定的自然环境中，或者与重大历史事件有关的社会环境中，写出的文章定会技高一筹。

精雕细琢有细节

许多文学名著的成功，都得益于精彩的细节描写。《儒林外史》中的严监生临死前从被窝里伸出的两个手指头，死不瞑目的原因是灯上多点了一根灯草，这个细节描写入木三分地刻画了严监生的吝啬鬼形象；契诃夫的《变色龙》奥楚蔑洛夫穿、脱军大衣；《阿Ｑ正传》中阿Ｑ临刑前的画圈，《红楼梦》林黛玉潇湘馆外的几枝翠竹……无论是动作、语言、环境、肖像、服饰、心理等方面的细节描写，都使人刻骨铭心。

同学们选材也不能让细节擦肩而过，如半命题作文“拥抱―――― ”，拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好……不管拥抱什么，一定要以细节描写出彩，如果贪大求全，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是文章没写一件具体生动的事，这就会使文章成为一纸空文。作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景，印象最深的一件事，最受感动的一个细节，精雕细琢。

描写母爱的文章浩如烟海，《拥抱母亲》却以 “给饺子打针”的细节脱颖而出。母亲为迎接放学归来的孩子包了水饺，可是忙乱中忘了放盐，她没有让孩子吃地淡而无味，而是买来注射器，一个一个的给饺子注射盐水。这个别出心裁的生活细节一定会让读者记忆犹新。同学们要选好细节，必须在生活中仔细观察，同时广读博览，向名家取经。       

总之，亲身经历与耳闻目睹的材料，融入自己的喜怒哀乐皆能入文。只要处处留心，日积月累，沙里淘金，标新立异 ，精雕细琢，写作时一定会有米下锅，不至于陷入造假的怪圈不能自拔。

范文呈现:

告别狭隘之心 孙彦

一个脚跟踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。――安德鲁•马修斯

   自古以来，狭隘向来是小人们的专有名词，它一直为人们所不耻。 庞涓是狭隘的，他不愿孙膑胜于他，施加毒手，最后兵败身亡；周瑜是狭隘的，他不肯诸葛亮胜于他，百般暗算，最后被诸葛亮三气吐血而死；慈禧下棋，别人吃他一马，她杀对方一家，死后为人们所辱骂……这都是有了狭隘之心的结果，告别狭隘之心，以宽容的胸襟包容他人，则取信于他人，也成就了自己。

   有一次楚庄王邀众大臣共饮，请嫔妃助兴，风把烛火吹灭时，一武将醉酒失态拉了妃子的衣襟，但楚庄王以一颗宽广的心宽容了他，巧妙解围。这位武将由是感激在下一次战役中奋勇杀敌。这便是宽容的价值 。刘秀大败王郎，攻入邯郸，检点前朝公文时发现大量讨好王郎，辱骂甚至谋划刺杀刘秀的公文。但刘秀不听众臣劝阻，全部付之一炬，他说：“如果追查，必会引起人们的慌乱，甚至成为我们的死敌。如果宽容他们，则能化敌为友，壮大自己的队伍。”是刘秀的宽容才使他终成帝业，统一全国。

   从古至今，没有一个心胸狭隘者能成就大事。宽容是每个人应遵循的守则。林肯对政敌素以宽容著称，这引起了一位议员的不满。他说：“你不该试图和那些人交朋友，应该消灭他们。”林肯笑着回答：“当我们把他们变成自己朋友时，不正是消灭了自己的敌人吗？”这正是对宽容的最好诠释。

   如果天空不宽容，容忍不了风雨雷电的一时肆虐，何来它的辽阔之美；如果大海不宽容，容忍不了惊涛骇浪的一时猖獗，何来它的深邃之美；如果森林不宽容，容忍不了弱肉强食的一时规律，何来它的原始之美；如果宇宙不宽容，容忍不了星座裂变的一时更替，何来它的神秘之美；如果时间不宽容，容忍不了各色人等的一时虚掷，何来它的延续之美……是宽容成就了它们。

   泰山不辞杯土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。是宽容缔造了它们。

只有告别狭隘之心，方能进入一个神清气爽的境界。 让我们告别狭隘之心，用宽容之心包容一切，学做那多留人清香的紫罗兰。

【简评】 本文广征博引，充满浩然正气。文章以安德鲁•马修斯的名言开篇，旗帜鲜明地表明观点。全文主要采用正反对比论证、举例论证的方法，以胜于雄辩的确凿史料，有力地论证了本文的论点。 运用排比的手法也是本文写作上亮点，如用概括的方式列举庞涓、周瑜、慈禧三人的事实从反面论证狭隘的危害性；用具体叙述的方式连续列举楚庄王、刘秀、林肯的事例从正面有力地证明宽容的益处；气势磅礴。

【走进高考】

【踩点热练】

【笑傲考场】

试题详情

2009高考语文第二轮复习教案之作文模块

专题十：各类文体的写作

【把脉高考】

 命题作文、材料作文和话题作文是高考作文的三大主要命题形式。从文体上而言，在话题作文问世之前，除去两年的作文题文体可以写成记叙文或其他文体之外，即1994年《尝试》规定写记叙文，1998年《坚韧――我追求的品格／战胜脆弱》(两题选一或另拟题目)，可任意运用叙述、描写、抒情、说明和议论几种表达方式中的一种或几种写一篇文章，但不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁。实际上就是允许考生自己确定文体，只是没有明说。其他都规定写成议论文，议论文成了独霸天下的文体。自从1999年全国高考作文题以话题作文(当年没有明说，2000年“答案是丰富多彩的”第一次冠名为话题作文)的形式出现以来，文体出现了很大的变化。从平时的写作训练和高考阅卷的情况来看，记叙文的写作得到了空前的重视，无论是数量还是高分作文都是以记叙文居多。这种情况到去年“感情亲疏和对事物的认知”这个话题出现后，有所改观。因为话题增加了思辨性，因此重视议论文的写作又被重新提了出来。当然2004年江苏的高考作文题并没有继续走下去，“水的灵动，山的沉稳”的话题，使得散文的写作出现了前所未有的景况，几乎一统天下。其实冷静下来思考一番，文体上的任何偏废都不可取。《考试大纲》说得很清楚“写作”要“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”，记叙文(包括散文、小小说)、议论文和说明文都是高考考查的文体范围。某一年写某一类文体比较讨巧实际上是不公正，也是不科学的。

评卷场上，对于作文是否符合文体（包括是否符合命题规定或是暗示的文体，是否符合考生选用的文体特征）也十分看重。在基础等级的40分中，属于内容的20分 主要看是否符合题意，属于表达的则优先看是否符合文体。
【备考策略】

试题详情

2009高考语文第二轮复习教案之作文模块

专题九：发展等级之有创意

【把脉高考】

“有创意”是对文章立意、选材、结构等方面的要求。它包括见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。

所谓见解新颖，针对的是作者的认识、看法，考生要用自己的眼光去看别人见过的事物，在深刻感悟、真切体验的基础上，提出创造性的新见解。

所谓材料新鲜，针对的是写作素材的选用，考生写进文章中的事件或资料要具有浓郁的生活气息和时代感、新鲜感。不要使用陈旧俗气的事例材料，多多了解社会的热点问题对满足这一要求极有帮助。

所谓构思新巧，针对的是文章的谋篇布局；推理想像有独到之处，针对的是如何设计故事情节的发展。考生要在审题准确的前提下，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别人想不透的事物。写记叙文，要使情节的设计和材料的安排既合乎情理，又出奇制胜；写议论文，要在符合题意的前提下，从新的角度提出创造性的见解。

推理想像有独到之处，是就思维过程而言的。考生应该对材料进行正面、侧面、反面等多角度的分析思考，选定一个恰当的角度切入，能够变换角色，体会和领悟所要表达的思想的深刻与重要，能够灵活运用象征、拟人、科幻等手法与形式，改变那种僵化死板的说教方式。

所谓有个性特征，针对的是文章的特色，风格。指文章的整体风格有鲜明的个性特色，这是对“有创新”的最高要求。

【备考策略】

创新体现了时代特征，素质教育的核心就是培养创新能力与实践能力。“有创新”具体体现在“见解”上就是“新颖”，也就是指在认识同一个问题上，能见人所未见，道人所未道，提出与众不同的见解或对某些观念看法有根据地翻出新意，不随众从俗。体现在“材料”上就是“新鲜”，所谓“新鲜”就是指材料是自己独立开掘出来的，尚未给别人咀嚼赏鉴过的，这样的材料或是自己亲身的阅历、独到的体验，或是自己从别人的原作中征引过来的，或者是新近发生的、人们尚未来得及深入思考的社会现象、问题等。体现在“构思”上就是“新巧”，就是指行文摇曳多姿而引人人胜：如记叙文构思，开篇设置悬念，结尾出乎意料，又合乎情理，行文过程能舒缓有致，一波三折等；议论文要善于运用比较艺术的论证方法，如比喻论证、类比论证、引申论证等，并且虚实结合，正反对照映衬，都可以为作文增添亮色。体现在“推理想像”上就是有独到。有“个性”，就是指考生能根据题意，调动自己已掌握的事理或体验而生发出人们多考虑不到的新的更有价值的事理；或是考生能反映自己的真实而新颖的思考与感受，不给人以生搬硬套或亦步亦趋之感。其实，创新就是突破一些“框框”“套路”，让人眼睛为之一亮，面貌为之一新。当然，考场作文求创新必须在审准题意的条件下进行，不能不顾作文条件的限制肆意求创新，或者是不顾一切地胡编乱造。

怎样做到“见解新颖”

①见解新颖来自于分析和立意。

对客观事物有独到的见解需要对其进行客观的多角度的的析、思考，悟出新意。要运用发展的观点、普遍联系的观点、全面的对事物进行辩证的分析，揭示其实质。在写作中，对作文命题多推敲、多琢磨，多想门径，在比较权衡中，优胜劣汰，进发出创新求异的火花。例如《尝试》这个题目，许多学生写尝试游泳、尝试骑自行车、尝试打工、尝试做饭等。这些都很一般化，容易与别人的选材雷同。有位考生从尝试接受继父的感情，弥合继父和家庭变故带来的心灵创伤来立意，写出了人间真情，做到了立意创新。做到立意创新，要在广泛掌握信息的基础上，在生活实践中产生自己独特的感受，可以是从新材料中提炼出新的主题，也可以是从旧材料中引出新主题。

②调动逆向思维，创新观念。

逆向思维，就是从反面思考问题，它是人们对传统的、习惯的认识或业已形成的某种定式思维进行反思，从而打破固有的或定向的思维框架，从反面发现事物全新的面貌或存在的价值。

对逆向思维的结论要与生活事理进行比照，看是否符合生活逻辑。“知足常乐”在生活实际中就不尽恰切，如果凡事都“知足”，那往往会丧失勇往直前的锐气，持之以恒的毅力，昂然进取的勇气，到头来只能落得个浅尝辄止，不了了之。著名球王贝利，当记者问他哪个球踢得最漂亮时，他斩钉截铁地说：“下一个!”球王贝利就是一个典型的不知足者，他踢的每一个球都是那么精彩，他也自然成为足球界几近完美的化身。因此，我们说：不知足者常乐。正是“不知足”，才努力拼搏、积极进取，才能绽放生命的光彩，实现人生的价值，体味奋斗的乐趣。

在推翻了一个传统偏见。提出了一个新的主张后，要检验其正确性。我们可以从历史上找与之相应的史实。比如，“见异思迁”常用来讽刺喜爱不专一，守业不坚决的人。对它进行反思，我们就可以从历史中找到与之相应的事件：战国赵武灵王“见异思迁”，看到一些少数民族有利于战争的穿戴乘骑，力主“胡服骑射”，一举成为当时的武力大国。近代无产阶级“见异思迁”，把马克思主义介绍到中国，建立了新中国，彻底改变了中国的面貌。因此，我们可以说，新事物不断出现，旧事物不断被淘汰，人们应该欢迎新事物，接受新事物，大胆地见异思迁，才能成为时代的弄潮儿。否则，死守老传统，排斥新事物，将一事无成。

③力避传统，赋予全新含义。

比如“投机取巧”一词，传统解释是：“用狡猾的手段谋求个人利益”。“机、巧”均为狡猾的手段义。

对这个词进行逆向思维，完全可以把“机”解释为机遇、机会，“巧”解释为巧妙的方法、方式等。全词就被赋予新的含义：抓住机遇，善于运用巧妙的办法迅速走向成功。

例如，对蒲松龄的《促织》这篇小说描写的“魂化促织”这个情节，历来被认为是批判统治者对劳动人民迫害至深的。散文《促织，促织》却从新的角度，提出了自己的见解：“生不可为之事，死以魂魄为之!这是一种执著、奋斗、无畏无惧、山河为动、金石为开的力量。”化同情为赞美，变低沉为悲壮，谱写了一曲为命运而抗争的赞歌。

(3)怎样做到“材料新鲜”。

要选择新颖的材料、别人不注意的材料，当然，这些材料一定具有典型性，很能说明问题。一般人的心理倾向是喜新厌旧，独特的鲜为人知的材料，自然容易引起读者强烈的感受，最佳材料的选用，需要我们独具慧眼、匠心独运：对于那些表而上看去似与主题无关、联系不紧，甚至相反的材料，高明的作者往往能够发现其特殊作用，换个角度使用，或者作侧面或反面陪衬，从而更充分有力地反映主题，或者使文章的内容和结构更加丰富、生动。

美国教育家华特?科勒涅斯指出：“语文学习的外延和生活的外延相等。”作文的过程从某种意义上说也是对生活的“加工”过程，因此，新鲜的作文材料，也只能从生活中来。只有密切联系生活，开发作文资源，才能让考生的作文中流淌出清新的生活之水。

①利用媒体信息获得丰富的材料。

从写作命题来看，涉及的内容越来越现代化、现实化和热点化，而表达的要求越来越人史性、时代性和思辨性。因此，考生必须实践持之以恒的“三关注”，即关注社会、关注人事、关注人生，这样，势必敦促今日学子们及时广泛、深刻、精确地了解社会时事、生活见闻。因为我们的行进步伐毕竟进入了“信息时代、人文时代、科技时代”鉴于此点，作为当今学生必须“多听、多看、多读、多讲、多记”具体说，必须读报纸、听广播、看电视。

②从课外阅读中积累材料。

走近历史，走近名人，从中选取正面的例子、反面的教训，阅读时，摘记那些令人耳目一新的历史、名人的材料，走进名人的心灵深处，对这些材料稍加提炼、演绎就会出现佳作。

“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜”此诗极言诗歌贵在创新。纵你是诗仙诗圣，也不能永远垄断诗坛。诗歌如此，文章亦然。黄山谷说“文章切忌随人后”， 陆放翁也说“文章切忌参死句”，而郑板桥最绝，他说“立异标新二月花”，将有新意的文章比作在二月盛放的美丽花朵。千人一面，人云亦云是学生作文之通病。病根有二，即立意平庸、材料陈旧。这是一个创新的时代，写作呼唤创新，真正的文章一定能表现自己独特的人生感悟，能抒发自己真实的喜怒哀乐。

如何进行“创新”

⒈革新观念，突破定式

首先要有“胆气”。构思时不敢施展求异思维、发散思维，缩手缩脚怎能写出有创新的文章呢？其实话题作文的放开性，就是让你施展才华的。只要你围绕话题，不违背题意，无论怎么写，都不算跑题，相反越是“求稳”，文章越局促平庸。故而要改变观念，走出“畏首畏尾，将保守作牢靠”的误区。

其次要突破思维定式。要会用全面的、联系的、发展的、一分为二的观点看问题，以获得正确的深刻的认识；学会换一个角度看问题，追求新的发现，总之一句话，务必使思路开阔，思维活跃。

多年来涌现的满分作文，各种文体似乎应有尽有，除一般记叙文、议论文外，有研究型的小论文、诗歌、小说、寓言、童话、剧本、相声、书信，以及病历、广告、证明题一类的杂文等，给人以耳目一新之感。这些都可以给我们以启迪。如后面附录的07年江苏卷满分作文《怀想天空》，就采用了小品剧本的形式。
再如2005高考优秀作文《奥运冠军访谈录(摘录)》，用采访的形式让奥运冠军李婷、孙甜甜和刘翔现身说法，生动地说明骄人成绩的取得绝非偶然，形象揭示了“只要努力，一切皆有可能”的道理。

2.依托名著，以故为新

名著总是常读常新，推陈出新，往往会产生奇特的效果。前几年的创新作文有很多是依托名著，选取某一细节，加以嫁接移植，写出新意来的。《唐•吉诃德新传》、《赤兔之死》、《阿Q新传》、《朱贵开店》、《新西游后记》都是如此。这也可以给我们以启迪。应该下功夫阅读名著。消化熟悉一两部名著，根据话题加以嫁接移植。这些作文转载很多，在此不作赘述。

3.善于联想，巧用比喻

满分作文《有色眼镜引发的联想》充分体现了这一点，因感情亲疏而不能正确地看人，正是有色眼镜，比喻何等贴切，道光帝、韩日世界杯以及亲身经历的评选三好生，三个事例，那么典型，那么有说服力，这同样是创新，因为“材料新鲜”。再如07年甘肃考生的《爱，更需要“复制―粘贴”》，公允地说，该文的文采并不十分出色，全文只700字，并不充实，可是文章标题让阅卷老师的眼前一亮，新颖、别致，“爱，更需要‘复制’――‘粘贴’”，一个多好的比喻！形象、生动，富于时代特色，同时切合题旨。考生紧扣所给材料的内容，概括出“把爱先‘保存’再‘复制’最后也是最重要的――‘粘贴’，试一试，你将因此而快乐一天，甚至一生”，使全文的主旨鲜明地凸现出来。紧接着，考生结合自身的经历，得出“把爱‘删除’是不快乐的”，含蓄地批评了材料中所披露的那位“受助者”的不良行为：“一张拉不下的面子，仅仅是一张漏洞百出的网，真的有点可憎”。最后呼吁全社会向丛飞学习，用“爱，没有‘删除’，也不只是‘保存’，它更需要每一个人去‘复制’，去‘粘贴’，只要人人都‘粘贴’一次爱，世界将变成美好的人间”收束全文。

4.巧借名句，深化中心

名句以其完美的形式和深厚的内涵，让我们百读不厌，若能巧妙运用，就会提升作文文化品位和艺术魅力，让读者一见钟情。这里仅以诗句为例。

2004年重庆卷满分作文《独上高楼》，题目和题记借助晏殊名句， “独上高楼”，形象概括出文中“守护永恒的精神家园”、“守护历史的期许”的主旨，既照应了题目，又概括了主旨，渲染了诗意气氛，一举多得。

再如满分作文《莫把情云遮慧眼》，将王安石的“不畏浮云遮望眼”作了巧妙的变化，一句出新，全文生辉，真可谓“题好一半文”。 2004年满分作文《一蓑烟雨任平生》直接以苏轼《定风波》中词句为题，紧扣话题“遭遇挫折和放大痛苦”，揭示了“以平和心态正视挫折方能减轻痛苦走向成功”的中心论点；高考满分作文中，巧用名句的不少，如《月是故乡明》《月若有情月长吟》等。

成功的“创新”各尽其妙，但是不成功的“创新”却大体相似。正所谓机遇与挑战并存，真理和谬误往往只差一步，在追求“创新”中，许多同学的作文走进误区，弄巧成拙，以下具体来谈创新的误区。

试题详情