凯里一中2009届高校自主招生模拟考试
化学试题(二)
1.1.不能被人体消化吸收的高分子化合物是 ( )
A.油脂 B.淀粉 C.纤维素 D.蛋白质
1.2.下列取代基或微粒中,碳原子都满足最外层为8电子结构的是 ( )
A.乙基( -CH2CH2) B.碳正离子[(CH3)
C.碳化钙(CaC2) D.碳烯(∶CH2)
1.3.用惰性电极电解50 mL锰酸钾溶液得到高锰酸钾和氢气,当生成112 mL氢气(标准状况)时停止通电。下列判断正确的是 ( )
A.K+浓度减小 B.KMnO4在阳极区生成
C.阴极周围溶液的pH减小 D.反应过程中共转移0.005 mol电子
1.4. 常温离子液体(IoniC Liquid)也称常温熔融盐。硝酸乙基铵[(C2H5NH3)NO3]是人
类发现的第一种常温离子液体,其熔点为12~C。已知C2H5NH2结合质子的能力比NH3略
强,下列有关硝酸乙基铵的说法正确的是 ( )
A.可用作电池的电解质 B.水溶液呈碱性
C.是共价化合物 D.结构和性质类似于硝酸乙酯
1.5英国泰晤士河曾是世界上最脏臭的河流之一。由于执行了严格的污水排放制度、重建了水道体系和用专门船只向河水里输送某种气体等措施,河水水质已得到显著的改善。这里的“某种气体”是指 ( )
A.氢气 B.氯气 C.氧气 D.二氧化碳
2、下图是部分短周期元素的单质和化合物之间的相互转化关系,部分反应中
的生成物没有全部列出。A为两性化合物,B、C是常见的非金属单质,D是由两种元素组成
的新型陶瓷,F、I、K、w的焰色反应均为黄色,且I是厨房中常用的调味品。x是人类最早合成的有机物。反应③是工业生产重要化工原料w的主要反应。,
.files/image002.jpg)
回答下列问题:
(1)写出x的分子式 。
(2)写出下列反应的离子方程式:
反应④_ ;
反应⑤ _。
(3)反应①是工业合成D的方法之一,反应①的化学方程式为
(4)工业生产中反应③的具体操作是:在I的饱和溶液中先通人H,再通人E。不先通人E的原因是_________
3、把一个洗净的鸡蛋完整地放入玻璃杯中。
(1)如果因杯口较窄,拿着鸡蛋的手无法伸进杯中,则放入鸡蛋的正确方法是
。
(2)再向杯中倒入足够多的食醋(足以没过鸡蛋,并且放入的鸡蛋的平均密度是
(3)约半分钟后观察到鸡蛋表面聚集了很多小气泡,并不断增多变大。小气泡中的气体是 ,写出发生反应的化学方程式 ? 。
4、铁合金是金属材料王国的霸主,亚铁盐、铁盐、高铁酸盐等铁的重要化合物也在不同领域中个扮演着重要的角色。这些化合物之间可以相互转化,利用转化过程中发生的特征变化,不仅能够实现物质或能量的转化,还用于化学的定性或定量研究。
.files/image005.gif)
+2
+3
+6
Fe Fe Fe
已知FeO42-只能在强碱性介质中稳定存在,在酸性介质或水中不稳定:
4FeO42-+20 H+ ==4Fe3+ + 3O2 +10 H2O;
4FeO42-+10 H2O== 4Fe(OH)3 +3O2 +8 OH-
请利用下列用品:FeCl2溶液(浅绿色)、FeCl3溶液(黄色)、Na2FeO4溶液(紫红色)、铁粉、KSCN溶液、NaOH溶液、NaClO溶液、盐酸、金属锌片、惰性电极(或放电物质做电极)材料、蒸馏水及必要的实验仪器。完成下列任务:
(1)设计一个实现上述转化①或者④的实验方案(要求产物纯净),写出简要的实验步骤。
(2)在浓碱中,用NaClO可以实现转化②,这一反应的离子方程式为(不必配平): 。
(3)一种新型高能碱性电池利用了转化③将化学能转化为电能,该电池由电解质(KOH水溶液)、K2FeO4、金属锌及必要的填充材料构成。该电池放电时发生反应的化学方程式为(不必配平): 。
(4)高铁酸盐是比高锰酸盐更强的氧化剂,研究证明它是一种“绿色环保高效”净水剂,比目前国内外广泛使用的含氯饮用水消毒剂(均为含氯的物质:如漂白粉、氯气和二氧化氯等,它们具有很好的杀菌效果,但不能将水中的悬浮杂质除去,为了除去水中的细微悬浮物,还需另外添加絮凝剂,如聚合铝的氯化物。)的性能更为优良,为什么说它作为净水剂是“绿色环保高效”的?
5、茚是一种碳氢化合物,其结构为
,茚有一种同分异构体A,A分子中的碳原子不完全在同一平面上,且A分子中含有一个苯环,A有如下变化关系:
.files/image009.gif)
已知:①R-XR-OH+HX
②一个碳原子上同时连两个羟基不稳定,会失水形成羰基
③B、C、D、E、F的分子结构中均有一个苯环
根据变化关系和已知条件,试回答
(1) A是
,B是
(均填结构简式)
(2)写出E经缩聚生成高聚物的化学方程式
(3)写出F经加聚生成高聚物的化学方程式
:
(4)E®F的反应类型是
反应
(5)茚与硫酚
反应生成
的反应类型是
反应。
6、关于“电解氯化铜溶液时的PH值变化”问题,化学界有以下两种不同的观点:
观点一是:“理论派”认为电解氯化铜溶液后溶液的PH值升高。
观点二是:“实验派”经过反复、多次、精确的实验测定,证明电解氯化铜溶液时PH值的变化有如下图曲线关系:
.files/image015.gif)
请回答下列问题:
(1)电解前氯化铜溶液的PH值处于A点位置的原因是(用离子方程式说明)
(2)“理论派”所持观点的理论依据是
(3)“实验派”的实验结论是 ,他们所述“精确的实验”是通过
来准确测定溶液的PH值的。该观点的理由是(从化学原理上加以简述)
7、关于二氧化氮与水反应的练习题很多,如:用一大量筒收集满二氧化氮气体,到扣在水槽中,量筒里水面上升的高度是多少?相信多数同学都很快作出回答:上升到量筒容积的2/3!某学校的化学兴趣小组对此答案提出质疑,认为水面上升的高度应间于1/3和2/3之间,他们的理由是: ;但是实验证明,水面上升的高度达到量筒容积的十之八、九甚至更多?你认为可能的原因是什么? (可结合化学方程式说明)
.files/image016.gif)
.files/image018.jpg)
3、(1)把杯倾斜,使鸡蛋顺杯壁慢慢滑下。(2分)
(2)C(1分) A不可能,原因是食醋的密度大于
4、(1)④:在三氯化铁溶液中加入过量的铁粉,充分反应后,过滤,滤液在氯化氢的蒸气中蒸干,可得氯化亚铁固体。(4分,其余正确方案同样给分)
(2)3ClO-+ 2Fe(OH)3+4OH- = 2FeO42-+ 3Cl-+5H2O(2分)
(3)2K2FeO4 + 3Zn + 6H2O == 2Fe(OH)3 + 3Zn (OH)2 + 4 KOH(2分)
(4)该净水剂在杀菌消毒的过程中被还原为+3价的铁,+3价的铁发生水解形成具有强吸附性的氢氧化铁,通过吸附与水中的细微悬浮物共同聚沉,对环境和生命体都不会构成危害。(4分)
5、(1) A是【答:
】,B是【答:
】(均填结构简式)
(2)写出E经缩聚生成高聚物的化学方程式
【答】:
.files/image024.gif)
(3)写出F经加聚生成高聚物的化学方程式
【答】:
.files/image026.gif)
(4)E®F的反应类型是【答:消去】反应
(5)茚与硫酚
反应生成
的反应类型是【答:加成】反应。
6、(1)Cu2+的水解:Cu2++2H2O
Cu(OH)2+2H+,使溶液呈酸性
(2)电解时,Cu2+可在阴极析出,随着[Cu2+]的降低,Cu2+的水解平衡向左移,导致溶液中的[H+]下降,溶液的PH值会升高(但不会超过7)
(3)答:溶液的PH值下降,
【答:PH计】。
【答:因电解产生的氯气有一部分溶解在溶液中,使溶液中的气离子浓度增大,而且这种影响是实验过程中溶液PH值变化的主要因素,所以,随着电解过程的进行,溶液的PH值降低。】
7、二氧化氮气体中含有四氧化二氮:3N2O4+2H2O=4HNO3+2NO
NO2 +NO+ H2O = 2HNO2
洛阳一高2008―2009学年下期高三年级2月月考
化 学 试 卷
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分。考试时间90分钟
第Ⅰ卷(选择题,共40分)
注意事项:
1、答第I卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。
2、每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案,不能答在试题卷上。
3、考试结束,将第II卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量:H
1、Li 7、C 12、N 14、O 16、Na 23、Mg 24、Al 27、Si 28、Cl 35.5、Fe 56、Cu 64 

2009届高考数学快速提升成绩题型训练――轨迹问题
1. 已知平面
平面
,直线/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――轨迹问题.files/image006.gif)
,点
,平面
、
间的距离为4,则在
内到点P的距离为5且到直线
的距离为
的点的轨迹是( )
A. 一个圆 B. 两条平行直线
C. 四个点 D. 两个点
2
在四棱锥
中,
面PAB,
面PAB,底面ABCD为梯形,AD=4,BC=8,AB=6,
,满足上述条件的四棱锥的顶点P的轨迹是( )
A. 圆 B. 不完整的圆
C. 抛物线 D. 抛物线的一部分
3. 如图,定点A和B都在平面
内,定点P
C是
内异于A和B的动点。且
,那么动点C在平面
内的轨迹是( )
A. 一条线段,但要去掉两个点
B. 一个圆,但要去掉两个点
C. 一个椭圆,但要去掉两个点
D. 半圆,但要去掉两个点
4. 如图3,在正方体
中,P是侧面
内一动点,若P到直线BC与直线
的距离相等,则动点P的轨迹所在的曲线是( )
A. 直线 B. 圆 C. 双曲线 D. 抛物线
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――轨迹问题.files/image043.jpg)
图3
5. 已知正方体
的棱长为1,点P是平面AC内的动点,若点P到直线
的距离等于点P到直线CD的距离,则动点P的轨迹所在的曲线是( )
A. 抛物线 B. 双曲线 C. 椭圆 D. 直线
6. 已知异面直线a,b成
角,公垂线段MN的长等于2,线段AB两个端点A、B分别在a,b上移动,且线段AB长等于4,求线段AB中点的轨迹方程。
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――轨迹问题.files/image050.jpg)
7. 已知圆E的方程为 (x-1)2 + y2 = 1, 四边形PABQ为该圆的内接梯形,底AB为圆的直径且在x 轴上,以A、B为焦点的椭圆C过P、Q两点.
(1) 若直线QP与椭圆C的右准线相交于点M,求点M的轨迹;
(2) 当梯形PABQ周长最大时,求椭圆C的方程.
8. 已知双曲线的两个焦点分别为F1、F2,其中F1又是抛物线 y2 = 4 x的一个焦点,且点A(-1, 2),B(3, 2)在双曲线上.
(1)求点F2的轨迹;
(2)是否存在直线y = x+m与点F2的轨迹有且只有两个公共点,若存在,求出实数m的值,若不存在,说明理由.
9. 已知常数a > 0,c = (0, a),i = (1, 0),经过原点O,以c +λi为方向向量的直线与经过定点A(0 , a),以i - 2λc为方向向量的直线交于点P,其中λ∈R,试问:是否存在两个定点E , F,使得 | PE| + | PF | 为定值,若存在,求出E, F的坐标,若不存在,说明理由.
10.
如图,矩形
的两条对角线相交于点
,
边所在直线的方程为
点
在
边所在直线上.
(I)求
边所在直线的方程;
(II)求矩形
外接圆的方程;
(III)若动圆
过点
,且与矩形
的外接圆外切,求动圆
的圆心的轨迹方程.
11. 如图,设抛物线
的焦点为F,动点P在直线
上运动,过P作抛物线C的两条切线PA、PB,且与抛物线C分别相切于A、B两点.
(1)求△APB的重心G的轨迹方程.
(2)证明∠PFA=∠PFB.
12. 已知椭圆
的左、右焦点分别是F1(-c,0)、F2(c,0),Q是椭圆外的动点,满足
点P是线段F1Q与该椭圆的交点,点T在线段F2Q上,并且满足/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――轨迹问题.files/image095.gif)
(Ⅰ)设
为点P的横坐标,证明
;
(Ⅱ)求点T的轨迹C的方程;
(Ⅲ)试问:在点T的轨迹C上,是否存在点M,
使△F1MF2的面积S=
若存在,求∠F1MF2
的正切值;若不存在,请说明理由.
13. 过抛物线y2=4x的焦点的直线l与抛物线交于A、B两点,O为坐标原点.求△AOB的重心G的轨迹C的方程.
14. 已知圆
和点
,动点
到圆
的切线长与
的比等于常数
,求动点
的轨迹方程,并说明它表示什么曲线?
15. 如图,圆
与圆
的半径都是1,
,过动点P分别作圆
、圆
的切线PM、PN(M、N分别为切点),使得
.试建立适当的坐标系,并求动点P的轨迹方程.
16. 已知椭圆C:
和点P(1,2),直线l经过点P并与椭圆C交于A、B两点,求当l倾斜角变化时,弦中点的轨迹方程。
17. 已知棱长为3的正方体
中,长为2的线段MN的一个端点在
上运动,另一个端点N在底面ABCD上运动,求MN中点P的轨迹与正方体的面所围成的几何体的体积。
18. (经典问题,值得一做,很能训练学生的思维能力)
三峡工程需修建一个土石基坑,基坑成矩形
,按规定,挖出的土方必须沿道路
或
送到
点处。已知
,能否在池中确定一条界线,使得位于界线一侧的点沿道路
送土方较近,而另一侧的点沿道路
送土方较近?如果能,请说明这条界线是什么曲线,并求出轨迹方程。
19. 设点A和B为抛物线
y2=4px(p>0)上原点以外的两个动点,已知OA⊥OB,OM⊥AB,求点M的轨迹方程,并说明它表示什么曲线
20. 某检验员通常用一个直径为2 cm和一个直径为1 cm的标准圆柱,检测一个直径为3 cm的圆柱,为保证质量,有人建议再插入两个合适的同号标准圆柱,问这两个标准圆柱的直径为多少?
答案:
1. 如图1,设点P在平面
内的射影是O,则OP是
、
的公垂线,OP=4。在
内到点P的距离等于5的点到O的距离等于3,可知所求点的轨迹是
内在以O为圆心,3为半径的圆上。又在
内到直线
的距离等于
的点的集合是两条平行直线m、n,它们到点O的距离都等于
,所以直线m、n与这个圆均相交,共有四个交点。因此所求点的轨迹是四个点,故选C。
2. 因为
面PAB,
面PAB,所以AD//BC,且
。
又
,
可得
,
即得/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――轨迹问题.files/image164.gif)
在平面PAB内,以AB所在直线为x轴,AB中点O为坐标原点,建立平面直角坐标系,则A(-3,0)、B(3,0)。设点P(x,y),则有
,
整理得/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――轨迹问题.files/image168.gif)
由于点P不在直线AB上,故此轨迹为一个不完整的圆,选B。
3. 因为
,且PC在
内的射影为BC,所以
,即
。所以点C的轨迹是以AB为直径的圆且去掉A、B两点,故选B。
4. 因为P到
的距离即为P到
的距离,所以在面
内,P到定点
的距离与P到定直线BC的距离相等。由圆锥曲线的定义知动点P的轨迹为抛物线,故选D。
5. 以A为原点,AB为x轴、AD为y轴,建立平面直角坐标系。设P(x,y),作
于E、
于F,连结EF,易知
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――轨迹问题.files/image185.gif)
又作
于N,则
。
依题意
,
即
,
化简得/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――轨迹问题.files/image195.gif)
故动点P的轨迹为双曲线,选B。
6. 如图,易知线段AB的中点P在公垂线段MN的中垂面
上,直线
、
为平面
内过MN的中点O分别平行于a、b的直线,
于
,
于
,则
,且P也为
的中点。
由已知MN=2,AB=4,易知
得
。
则问题转化为求长等于
的线段
的两个端点
、
分别在
、
上移动时其中点P的轨迹。现以
的角平分线为x轴,O为原点建立如图所示的平面直角坐标系。
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――轨迹问题.files/image221.jpg)
设
,
,
则/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――轨迹问题.files/image227.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――轨迹问题.files/image229.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――轨迹问题.files/image231.gif)
消去m、n,得线段AB的中点P的轨迹为椭圆,其方程为
。
7. 解 (1) 设椭圆C:b2(x-1)2 + a2y2 = a2 b2 (a >b >0),由题意知 2c = 2, 故 c = 1,
如图9-9,从而可得 右准线的方程 x = a2 +1, …………………………………………………………… ①
设 M(x, y),P(x0, y0),连PB,则有 | PA| 2 + |PB| 2 = |AB| 2,
∴ ( | PA| + | PB| )2- 2| PA|?|PB| = 4,由此可得 (2a)2- 2?2 | yP | = 4,即 yP = ±(a2-1),………………②
于是,由①②得 y =±(x- 2).
又∵ 点P(x0, y0)是圆E上的点,且不与AB重合,
∴ 0 < |y0| < 1,故有 0 < a2- 1< 1 , 即 1 < a2 < 2…………………………………………………………… ③
由①③得 2 < x < 3,∴ 点M的轨迹是两条线段,其方程为 y =±(x-2) (2 < x < 3).
(2) 设∠ABQ =θ,∵点Q在P点左侧,∴θ∈(45o, 90o),
又|AB| = 2, 于是,由图9-9可得 | PA| = |BQ| = 2cosθ, |PQ| = |AB|-2|BQ|cosθ= 2- 4cos2θ,
∴ 周长 L= (2-4cos2θ) + 4cosθ+ 2
.
当
时,周长L取最大值5.
此时 |BQ| = 1, |AQ| =
,2a = |BQ| +|AQ|
=1+
,
∴
,
,
|
.于是
> 4 = |AB| ,
( y≠0,y≠ 4 ).
得 3x2 -
(10 - 4m) x +2m2- 8m +1= 0,
.即存在符合条件的直线 y = x+
.
, …………………………………………… ②
时,方程②表示的是圆,不存在符合题意的两个定点 E,F ;
时,方程②表示的是椭圆,故存在符合题意的两个定点,即为椭圆的两个焦点:
;
时,方程②表示的是椭圆,故存在合乎题意的两个定点,即为椭圆的两个焦点:
.
. 又因为点
即
.
解得点
的坐标为
,
如图,直三棱柱ABC-A1B1C1的底面ABC为等腰直角三角形,∠ACB=900,AC=1,C点到AB1的距离为CE=
,D为AB的中点.
(3)求二面角B1―AC―B的平面角.
是120°的二面角,A,B两点在棱上,AB=2,D在
内,三角形ABD是等腰直角三角形,∠DAB=90°,C在
ABC是等腰直角三角形∠ACB=/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image016.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image017.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image019.jpg)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image020.gif)
D、F分别为AC、PC的中点,DE⊥AP于E.
(1)求证:FD∥平面ABC;
D1P∶PA=DQ∶QB=5∶12.
8. 如图4,在长方体/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image029.gif)
中,AD=
=1,AB=2,点E在棱AB
;
的距离;
的大小为
。
如图,在正三棱柱ABC―A1B1C1中,各棱长都相等,D、E分别为AC1,BB1的中点。(1)求证:DE∥平面A1B1C1;(2)求二面角A1―DE―B1的大小。
(II)试问:若AB=2a,在线段AD上的E点能否使EF与平面BB1C1C成60°角,为什么?证明你的结论
中,AD∥BC,∠ABC=90°,且
,又PA⊥平面ABCD,AD=3AB=3PA=3a。/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image058.gif)
(Ⅰ)确定点G的位置;/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image062.jpg)
(Ⅰ)求直线AP与平面BCC1B1所成的角的大小(结果用反三角函数值表示);
中,底面ABCD是正方形,侧棱
底面ABCD,
,E是PC的中点,作
交PB于点F。
(I)证明
平面
;
平面EFD;
的大小。 /2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image076.jpg)
梯形,AB∥CD,AD⊥DC,CD=2,DD1=AB=1,P、Q分别是CC1、C1D1的中点。点P到直线/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image080.gif)
已知长方体ABCD―A1B1C1D1中,AB=BC=4,AA1=8,E、F分别为AD和CC1的中点,O1为下底面正方形的中心。/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image083.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image084.gif)
从而只要算出四棱锥的高就行了.
面ABCD,
a,
.
是面PAD与面PCD所成的二面角的平面角.
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image098.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image101.gif)
;
, ∴
,
, ∴
.
为二面角a―l―/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image116.gif)
.
是等腰直角三角形,斜边AB=2.
又D到平面/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image124.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image126.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image128.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image130.gif)
为等腰直角三角形,又AF等于C到AB的距离,即△ABC斜边上的高,/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image134.gif)
异面直线AB,CD所成的角为arctg/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image138.gif)
,/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image142.gif)
.
.
时,容器的容积最大,其最大容积为/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image150.gif)
平面ABC,∴PC⊥BD.
DE/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image156.gif)
EA,又EA、DC都垂直于面ABC, FG=DC,
.
,
∴PP1
QQ1 .?
平面CDD1C1, 所以PQ∥平面CDD1C1?
,而棱长CD=1. ∴DQ1=
. 同理可求得 P1D=
.
.?
,则
,
,
,
,
。
,
,
,有
,于是
。/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image199.gif)
,
,
。
,单位法向量为
,/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image212.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image214.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image216.gif)
,解得
。
,有
。
,则
。
。
的法向量
,设平面
的法向量
。
,
。
,得/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――立体几何中求角与距离.files/image247.gif)
,解得
,于是
。
,则
。
,得
。
,
时,二面角
即为所求的二面角的度数。/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image002.gif)
,
的前
项和.
已知
,求
的前n项和./2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image016.gif)
,
,
,…,
,…的前n项和S
,求S2002.
是等差数列,且
,求
的值.
的通项公式为
求它的前n项的和.
证明数列
是等差数列,并求出Sn的表达式.
求
.
的前n 项和,求Tn .
的前项和
.求
.
.
,求
。
:
,求
的值。/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image067.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image069.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image072.gif)
的前
的值。
,求它的前n项和.
求它的前n项和./2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image084.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image086.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image088.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image090.gif)
的反函数/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image094.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image096.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image098.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image100.gif)
,
之间的关系式,并求/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image110.gif)
}的各项分别为
的前n项和
的前n项和
.
中5的倍数的项依次记为
,
的值.
,并说明理由./2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image129.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image133.gif)
的关系式,并求{/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image137.gif)
),(
),(
),…,其中第1组有1项,第2组有2项,第3组有4项,…,第n组有
项,记Tn为第n组中各项的和,已知T3=-48,T4=0,
是公差为
,且首项为
的等差数列,/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image153.gif)
是各项均不为零的
)项等差数列,且公差
,若将此数列删去某一项后得到的数列(按原来的顺序)是等比数列.
时,求
的数值;
),存在一个各项及公差均不为零的等差数列/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image168.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image170.gif)
,其中任意三项(按原来的顺序)都不能组成等比数列.
)/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image176.gif)
则/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image180.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image182.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image184.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image186.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image188.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image190.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image192.gif)
∴
./2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image198.gif)
=
=
=1-/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image206.gif)
则Sn=1+2+3+…+n=
=
∴Sn= /2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image213.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image215.gif)
是由数列
与
对应项的积构成的,此类型的才适应错位相减,(课本中的的等比数列前n项和公式就是用这种方法推导出来的),但要注意应按以上三种情况进行讨论,最后再综合成两种情况。
………………………….. ①
(反序)
可得
…………..…….. ②
(反序相加)/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image233.gif)
)/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image237.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image239.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image241.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image243.gif)
可得/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image247.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image249.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image251.gif)
(找特殊性质项)/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image255.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image257.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image259.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image261.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image265.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image267.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image269.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image271.gif)
)
. 由题设易知
=117.
与
的等差中项,∴
.
(裂项)/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image287.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image289.gif)
∴./2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image293.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image295.gif)
是以
为首项,2为公差的等差数列.
∴/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――数列求和.files/image303.gif)
∴此数列为递增等比数列. 故q ≠ 1.
④
⑤
⑥
, 再代入③,得a1 =2, 再代入⑤,得 q
= 3.
,恒有f(/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image002.gif)
已知定义在[-2,2]上的偶函数,f (x)在区间[0,2]上单调递减,若f (1-m)<f (m),求实数m的取值范围
都有f(
=f(
,
已知f(1)=2,求f(/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image016.gif)
>0
<0对x∈[-1,1]恒成立,求实数k的取值范围。
是定义在(-∞,3]上的减函数,已知
对
恒成立,求实数
的取值范围。
当
时,恒有
.
.
都满足:
.
的值;
,
,求数列{
}的前
项和
.
./2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image057.gif)
,使得
,求函数
都有
,且
,当
时,
;/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image074.gif)
;
;③
.
的值;
且
,求证:
.
,且当
时,
.
;
,B={
},若
=
,试确定
.
是R上的增函数;
=
成中心对称图形.
对称.
求当
减函数。
;
成立,求x的取值范围。
上满足
,
,且在闭区间[0,7]上,只有
.
的奇偶性;
,满足条件f(x)+f(y)=2 + f(x+y),且当x>0时,f(x)>2,f(3)=5,求不等式
的解。
,使得
,对任何x和y,
成立。求:
;③f(2)=4。同时成立?若存在,求出f(x)的解析式,如不存在,说明理由。
是定义域中的数时,有
;
,∴f(x)在[0,2]上是单调递减的,于是
,即
化简得-1≤m<
。
=f(
,
知 f(x)=f(
≥0,x/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image164.gif)
,
f(1)=2,
同理可得/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image170.gif)
f(x+4)=
. 所以f(x+8)=
.
>0,所以f(a)+f(-b)>0,又f(x)是定义在R上的奇函数,所以f(-b)=-f(b), f(a)-f(b)>0,即f(a)>f(b)
+f
<0,得f
,故
<
,所以k</2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image190.gif)
,所以k<t+
,而t+
≥2
,即k<2
-1/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image201.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image203.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image205.gif)
,得/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image209.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image212.gif)
,则/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image216.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image218.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image220.gif)
∴/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image225.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image227.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image230.gif)
,则/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image234.gif)
,则/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image238.gif)
,则
,∵/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image245.gif)
,则/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image249.gif)
时,
,令
,则/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image257.gif)
,所以/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image261.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image263.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image265.gif)
,故/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image269.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image271.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image275.gif)
,∴
=/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image281.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――抽象函数.files/image284.gif)
,F(4, 0),问是否存在实数k使得以Q(k, 0)为圆心,|QF|为半径的圆与轨迹E交于M、N两点,并且|MF| + |NF| =
.若存在求出k的值;若不存在,试说明理由.
双曲线的实半轴与虚半轴长的积为
,它的两焦点分别为F1、F2,直线
过F2且与直线F1F2的夹角为
,且
,
,建立适当的坐标系,求双曲线的方程.
. 过点M作MM1⊥y轴于M1,过N作NN1⊥x轴于点N1,
. 记点T的轨迹为曲线C,点A(5,0)、B(1,0),过点A作直线l交曲线C于两个不同的点P、Q(点Q在A与P之间).
,证明/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image024.gif)
的双曲线C的中心在坐标原点,左、右焦点F1、F2在
轴上,双曲线C的右支上一点A使
且
的面积为1。
与双曲线C相交于E、F两点(E、F不是左右顶点),且以EF为直径的圆过双曲线C的右顶点D。求证:直线
过定点,并求出该定点的坐标。
有公共渐进线,且经过点
的双曲线的方程。
分别是双曲线
的左右焦点,
是双曲线上的一点,且
=120
,求
的面积
8、已知半圆
的直径为
,点
为焦点,且过点
,求双曲线的方程。
倍得一椭圆。
,求直线l的倾斜角。
(a>b>0)上运动
的轨迹C′方程;
内y=f(x)有最大值,试求椭圆C的离心率的取值范围。
右焦点
且斜率为1的直线交椭圆
于
、
两点,
为弦的中点;又函数
的图像的一条对称轴的方程是
。
与
;
,试证:总存在角
使等式:
成立.
=1(2≤m≤5),过其左焦点且斜率为1的直线与椭圆及其准线的交点从左到右的顺序为A、B、C、D,设f(m)=||AB|-|CD||/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image105.jpg)
一条渐近线的方程是
过双曲线C的右焦点F2的一条弦交双曲线右支于P、Q两点,R是弦PQ的中点.
,当点P在曲线C上运动时,求a的取值范围.
分别是椭圆的
左,右焦点。/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image118.gif)
,
的直线与椭圆交于不同的两点
为锐角(其中O为坐标原点),求直线
的取值范围。
,作斜率为
的两条直线,分别交抛物线C于A
两点(P、A、B三点互不相同),且满足/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image137.gif)
证明:线段PM的中点在y轴上;
时,若点P的坐标为(1,―1),求∠PAB为钝角时,点A的纵坐标的取
为平面上的动点,过P作直线l的垂线,垂足为点Q,若/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image145.gif)
求证: /2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image149.jpg)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image151.gif)
内切圆面积最大时实数
的值.
,通径长为1,且焦点与短轴两端点构成等边三角形.
所成比为λ,点E分
轴上的动点,QA,QB分别切⊙M于A,B两点,(1)如果
,求直线MQ的方程;
;…………………………①
;…………………………②
,即
.
为焦点的椭圆:
的椭圆.
;其右焦点为F(4 , 0 ),且
.
, ………………………………………………③
, |NF| =
, 而
;
,
,……………………………………………………………………④
(a>0,b>0),设F2(c,0),不妨设
,它与y轴交点
,由定比分点坐标公式,得Q点的坐标为
,由点Q在双曲线上可得
,又
,
,
,∴双曲线方程为
.
,点M的坐标为
,则M1的坐标为(0,
),
,于是点N的坐标为
,N1的坐标
,所以/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image225.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image227.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image229.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image231.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image233.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image235.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image237.gif)
时,设交点
PQ的中点为
,/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image245.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image247.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image249.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image251.gif)
不可能成立,所以不存在直线l,使得|BP|=|BQ|.…………7分
,则有方程组
由(1)得
(5)/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image261.gif)
,/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image265.gif)
,故
,所以/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image271.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image273.gif)
,由已知得:
解得/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image279.gif)
,/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image283.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image285.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image287.gif)
。
,联立
得/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image295.gif)
否则直线
即/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image301.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image303.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image305.gif)
即/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image309.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image311.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image313.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image315.gif)
,且均满足
时,直线
,直线过定点(2,0),与已知矛盾!
时,直线
,直线过定点(
,0)/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image330.gif)
在双曲线上
得/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image336.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――圆锥曲线.files/image338.gif)
f(x+
)<f(
);
设不等式x2-2ax+a+2≤0的解集为M,如果M
[1,4],求实数a的取值范围
>1(a≠1)
时,不等式f(3mx-1)>f(1+mx-x2)>f(m+2)恒成立,求实数m的取值范围
,求关于
不等式
的解集。
。/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――不等式.files/image028.gif)
;(2)
。
,每月卖出数量将减少y成,而售货金额变成原来的z倍。
时的
值;
,求使售货金额比原来有所增加的
在R上是增函数,
。
;
。
上是增函数,当
时,是否存在实数m,使
对所有的
均成立?若存在,求出适合条件的所有实数m;若不存在,说明理由。
满足/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――不等式.files/image061.gif)
对一切正整数
成立;
判断
与
的大小,并说明理由.
使
,
,求证:
<-1;
,数列{
}满足:/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――不等式.files/image085.gif)
;(Ⅱ)
.
,数列
,/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――不等式.files/image096.gif)
是单调递减数列./2009届高考数学快速提升成绩题型训练――不等式.files/image100.gif)
的解集是
,求不等式
的解集
都是正实数,求证:/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――不等式.files/image111.gif)
,解关于/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――不等式.files/image116.gif)
作直线
交
正半轴于
两点.
取到最小值,求直线
的面积取到最小值,求直线
正实数
满足
,且/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――不等式.files/image137.gif)
;
(2)求证:/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――不等式.files/image141.gif)
,数列
证明:
(2)证明:/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――不等式.files/image149.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――不等式.files/image151.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――不等式.files/image153.gif)
,试比较aabb与abba的大小。
,
,试比较
与
的大小.
,其中m是正数,对于f(x)=ax2+bx+c
,证明:/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――不等式.files/image169.gif)
满足下列条件:对任意的实数x1,x2都有/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――不等式.files/image173.gif)
,其中
是大于0的常数.
和/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――不等式.files/image181.gif)
,并且不存在
,使得
;
;
.
,/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――不等式.files/image195.gif)
,证明:对任意
,
的充要条件是
;
讨论:对任意
?(x1-x2)
解得
≤x<-1,x∈R}
,此时Δ<0;其二是M≠
[1,4]
[1,4];当a=2时,m={2}
1≤x1<x2≤4/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――不等式.files/image222.gif)
,解得
,
>0,
)(x-2)>0同解/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――不等式.files/image233.gif)
,
,解集为(
,解集为
,解集为(2,
在x∈(0,1
恒成立,
恒成立,
恒成立,
在x∈(0,1
<-1,
m<0
,在x∈(0,1
<-1
∴m<0 &nb
1. 右图为
的图象的一段,求其解析式。
设函数
图像的一条对称轴是直线
。
;(Ⅱ)求函数
的单调增区间;w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
上的图像。
,
= (
,2),
=(
,(
。
,且
的最小正周期为
,求
的集合;
平移可得到函数
求向量
的图象经过两点(0,1),(
),且在
,求实数a的的取值范围.
的最大值为
,试确定常数a的值.
,都有
成立,设向量
(sinx,2),
(2sinx,
),
(cos2x,1),
(1,2),当
[0,
]时,求不等式f(
)>f(
)的解集.
实数解的个数.
上的函数
的图象关于直线
对称,当
时,函数
,其图象如图.
的表达式;
的解./2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image092.jpg)
的图象在
轴上的截距为1,它在
和
.
的解析式;
图象上所有点的横坐标缩短到原来的
(纵坐标不变),然后再将新的图象向
个单位,得到函数
的图象.写出函数/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image115.gif)
的形式,并求其图象对称中心的横坐标及对称轴方程
(ω>0)
)上是增函数,求ω最大值。
且a∥b. 求
的值./2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image127.gif)
,求b取最小值时的三角形形状.
的值域.
的单调区间./2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image135.gif)
,且
,求f(x)的值;
,①求角A、B、C的大小;②如果BC边的长等于
,求ΔABC的边AC的长及三角形的面积.
,求tg(a-2b)./2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image147.gif)
的值域.
x,sin
=(
),且x∈[0,
]./2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image161.gif)
+
,求函数
的最小正周期为π.
]上的取值范围./2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image173.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image174.jpg)
中,a、b、c分别是角A、B、C的对边,且
。
,求a的值。
,
所求解析式为/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image186.gif)
在图象上,由此求得/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image190.gif)
所求解析式为/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image194.gif)
,
,则/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image200.gif)
图像过点
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image208.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image210.gif)
取/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image214.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image216.gif)
的图像的对称轴,/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image220.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image224.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image226.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image228.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image230.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image232.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image234.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image236.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image238.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image240.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image243.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image245.jpg)
,
,/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image253.gif)
,
,故0<sinx-cosx≤
,所有函数f(x)的值域是
。/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image263.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image265.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image267.gif)
,T=/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image273.gif)
=
,
,这时/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image282.gif)
,再向上平移1个单位可得
的图象,所以向量
。/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image291.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image293.gif)
,
解得
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image301.gif)
解得
,
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image309.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image311.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image313.gif)
的最大值为1,则/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image318.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image320.gif)
)、B(1+x,
)
,
,
,
,
,
,
,/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image341.gif)
,
时,/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image347.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image349.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image351.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image353.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三角函数.files/image355.gif)
,
.
.
设集合A={x|x2+3k2≥2k(2x-1)},B={x|x2-(2x-1)k+k2≥0},且A
B,试求k的取值范围.
<x<
,解关于x的不等式qx2+px+1>0.
的解集为
,求实数p与q的值.
,若
,
,
, 试证明:对于任意
,有
.
,方程
的两个根
满足
. 当
时,证明
.
(a>0且a≠1)
时,y有最小值8,求a和x的值.
=0,其中m>0,求证:
)<0;
,方程
. 且函数
的图像关于直线
对称,证明:
.
,设方程
的两个实数根为
和
.
,设函数
的对称轴为
,求证:
;
,
,求
的取值范围.
,
,
,求证:
<-1;
在(0,1)内有两个实根.
的图象如图所示:/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image093.jpg)
及
的符号;
。
为何值时,关于
的方程
的两根:
与
,当
为任意实数时,至少有一个桓成立。
的方程
两根为
,试求
的极值。
对一切x恒成立,求实数m的范围.
若a>1时,解为1<x<a,若a>1时,
.
,△>0.
有二实数根:/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image120.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image122.gif)
=±4 时,△=0,两根为/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image126.gif)
则其根为-1,∴原不等式的解集为
.
则其根为1,∴原不等式的解集为
.
时,方程无实数根.∴原不等式的解集为R.
,比较/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image140.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image142.gif)
}.
.
.
,
.
.
时,由B=R,显然有A
,
k
,于是k
./2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image168.gif)
=,不合题设条件.
即/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image174.gif)
<m<3?
,x2=
是方程x2+px+q=0的根,
,q=-
,∴不等式qx2+px+1>0
的解集为
,得
的两个实数根,且
.(如图)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image202.gif)
,
,
.∴ 当
时,/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image212.gif)
时,/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image216.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image218.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image220.gif)
.
,∴
,
时,
.
,
∴
,/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image238.gif)
./2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image242.gif)
(这里0<-m<1是因为对称轴x=-m应在区间(0,1)内通过)
消去y得ax2+2bx+c=0
c2]
c2>0,∴Δ>0,即两函数的图象交于不同的两点.
,x1x2=
./2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image256.gif)
的对称轴方程是
.
).
得logat-3=logty-3logta
,?
(x≠0).
)2+/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image279.gif)
解得0<m≤1/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image284.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image286.gif)
,由于f(x)是二次函数,故p≠0,又m>0,所以,pf(
)+r=
)2+1612.5/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image296.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image298.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image300.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image302.gif)
/2009届高考数学快速提升成绩题型训练――三个二次问题.files/image304.gif)