四川省遂宁市2009届高三第三次诊断性考试(数学文)
本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第I卷1至3页。第Ⅱ卷4至10页。总分150分,考试时间120分钟。考试结束后,将第Ⅱ卷和答题卡一并交回。
第I卷
注意事项:
1.答第I卷前,考生务必将自己的姓名、考号、学校、考试科目涂写在答题卡上。
2.每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,在选涂其他答案标号。不能答在试卷上。
3.本卷共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
参考公式:
如果事件、互斥,那么 球的表面积公式
如果事件、相互独立,那么 其中表示球的半径
球的体积公式
如果事件在一次实验中发生的概率为,那么
次独立重复实验中恰好发生次的概率 其中表示球的半径
扬州市2010届高考必修学业水平调研测试2009.03
化学试题
本试卷分为第I卷和第II卷两部分。试卷1至6页。共100分。考试时间75分钟。
注意事项:
1. 答卷前,考生务必将本人的学校、班级、姓名、学号、考试号填在第II卷的密封线外和机读卡上。
2. 将第I卷答案用2B铅笔填涂在机读卡上,在试卷上答题无效。第II卷直接在试卷上作答。
3. 考试结束,请将机读卡和第II卷交给监考人员。
可能用到的相对原子质量:
H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 S-32 Cl-35.5 Fe-56 Cu-64 Ba-137
第I卷(选择题,共69分)
第3课 国家
大同中学 谢延风
[教学目标]
1.了解军事民主制、国家等概念;理解氏族社会解体的原因、国家产生的原因和过程、国家的主要职能;理解生产力发展是私有制产生的原因,军事民主制是氏族社会解体向国家演变的过渡形式,国家产生是人类跨入文明社会的重要标志。
2.教师提供材料,借助民族学和考古资料(包括传说、神话),引导学生分析问题,体会国家的出现在人类文明进程中的重要地位,使学生理解国家的出现是人类进入文明社会的重要标志。在分析问题时注意引导学生立足于文明进步、发展的大趋势,并用辩证的观点看待问题,初步学会用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来分析社会进步的原因。
3.引导学生理解国家的产生是人类文明进程中的一个巨大进步,理性地看待文明史中国家职能的两重性,学会用历史的观点和发展的观点看待历史问题。四大文明古国创造了灿烂的古代文明,中国是四大文明古国之一,我们应引以为自豪。
[重点与难点]
重点:国家产生的重大意义及其作用。
难点:国家产生的历史根源。
说明:
1.作为文明的标志,国家的产生对人类社会产生了重大影响;国家的形成是人类社会发展到一定阶段的产物,是社会进步的表现;国家的产生使人类跨入文明阶段。故为本课重点。
2.引导学生从不同层面理解国家产生的历史根源;引导其从生产力发展导致贫富分化,进而出现阶级,理解社会变革的经济根源;从文明进步的角度剖析从氏族到军事民主制再到国家产生的诸多原因。用史料分析的方法引导学生层层深入,剖析国家产生的历史根源,为本课难点。
[教学设计]
1.导入新课。
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