1. (出示小黑板，要求一个学生了解另一个学生的家庭成员情况，并填一个表格。完成3b。)

×××’s Family

(然后在小组内描述×××’s Family。)

3. (教师把教学卡片分给各小组，小组内每人当一次老师来提问其他同学，让每一位同学都

　 有机会说英语，然后各组交换卡片，进行对话练习。)

Step 5　 Project 第五步 　综合探究活动(时间:10分钟)

2. (教师手拿正面是人物，背面是职业的教学卡片和学生进行对话练习，操练What do/does … do?)

T:　 What do you do?

Ss:　　　 We’re students.

(教师按照卡片图依次问学生。)

T:　 What does this man do?

S₃:　　　 He is a driver.

T:　 What does she do?

S₄:　　　 She is a doctor.

T:　 What does this man do?

S₅:　　　 He is an office worker.

(学生在说这个句子时，有可能说成a office work，这时教师提醒并板书。)

He is an office worker.

1. (做“职业竞猜”游戏。)

活动目的：学会表演及问答，熟悉职业名称。

(1)活动过程：

①教师事先制作表示职业名称的卡片。每一张卡片上用英语写着一个职业的名称。

如：teacher, worker, doctor, cook, driver等。(教师扩展一个词work。)

②活动前教师作一次示范：教师随意抽取一张卡片(如teacher)，并根据卡片上写的职业，做一个能代表该职业的动作(表演哑剧，假装在黑板上写字，或拿着书来回踱步等。)然后示意学生猜出该职业。学生若不能猜对，可以提问，但教师只能用Yes或No作答。例如：

S₁: Are you a doctor?

T: No.

S₂: Are you a teacher?

T: Yes.

③学生猜对教师所示范的职业后，教师退出活动，同时让猜对的那个学生上台抽卡、表演和回答问题，下一个猜对者接着上台抽卡，以便使活动继续进行。

(2)有关说明：

①每次提问次数和猜测次数应有所限制，在规定次数内仍未猜对，则可进行下一轮竞猜活动。

②本活动也可采用两组对抗形式，即一组派代表抽卡片表演，另一组是猜职业。双方轮换角色，最后猜对次数多，所猜的次数又少的一组获胜。

4. (播放3a录音，然后让学生运用相关句型自由交谈，教师可以拓展一些词汇供学生们参考，教师把这些词汇用幻灯片呈现出来。完成3a。)

　　 Example:

　　 -Excuse me, do you have a sister/brother?

　　 -Yes, I do.

　　 -What does she/he do?

　　 -She/He is a …

　　 -What do you do?

-I’m a student.

Step 4　 Practice 第四步 　练习(时间:8分钟)

3. (让学生独立完成2b。)

2. (再放2a录音，要求学生根据所听录音填空，教师将材料用幻灯片呈现出来。)

(核对答案后分角色朗读2a，然后三人一组操练。完成2a。)

1. (教师播放2a录音，要求学生根据录音回答问题：What do Kangkang’s parents do?)

4. (根据1的教学挂图，引出What does … do?句型，同时学习本节课所有表示职业的词。)

　 T: Look at the picture. What does Kangkang’s mother do? Do you want to know?

(让学生猜测康康母亲的职业。)

(教师参照3a的图，制作幻灯片或图片。呈现各种职业及称呼的单词。)

Step 3　 Consolidation 第三步 　巩固(时间:7分钟)

3. (教师设置一个场景At Kangkang’s home.)

(教师扮演Kangkang的妈妈，若教师是男的，则另请一个女生扮演，其他四个则分别由其他同学扮演，在台上向大家表演。表演过后，学生们在下面五人一组表演，教师巡回作指导，然后挑两组比较出色的再向大家汇报表演。完成1。)