5. (找同义句。)

　 在本单元中，学习了不少同义句，让学生掌握这些句子，明白英语这门语言的灵活性。

　　 (用小黑板或投影仪，列出下列句子。)

　 (学生配对完毕后，老师需稍作解释。)

Step 4　 Practice 第四步 　练习(时间:8分钟)

4. (口头翻译句子，让学生加深对句型的记忆。)

此类操练，难度较大，需要采用教师为主学生为辅模式，且老师起带动作用，老师可以用英语也可以用汉语，学生则用相反的语言。

T: Would you like some milk?

S₁:　　　 你想要点牛奶吗？

T: 你想喝点什么吗？

S₂:　　　 What would you like to drink?或Would you like something to drink?

(对于表现好的学生要给予表扬，对于有困难者，要多多提示。)

3. (教师运用课件，慢慢地飞出已学过的音标和本节课的音标：/h/, /r/, /w/, /j/，出来一个让学生读一个，然后播放该音标的标准读音，学生跟读。)

2. (播放1录音，学生跟读，老师示范并纠正发音，直到正确为止，完成1。)

1. (让学生根据2a给自己的朋友写一封信，完成2b。)

4. (播放2a录音，学生跟读，并画出有用的短语。)

Step 3　 Consolidation 第三步 　巩固(时间:8分钟)

3. (老师展示两幅图片，一幅是一个凶神恶煞的壮汉正对一个弱者大动干戈，另一幅是一个

小朋友正给一个流浪汉一些食物。)

T: (出示图片一) This man is not kind.

(出示图片二) This boy is very kind.

(板书)

(老师评论)

将老师的四句话以并列形式竖排，例如:

T: We should(用汉语翻译该词)be kind to other people.

Teachers should be kind to students.

We should be kind to our parents.

We should be kind to each other.

(板书)

(老师用汉语解释be的用法，并举例。)

T: I want to be a teacher. I’m glad to be here. I’m happy to be with you. Are you glad to be a

student of mine?

(老师在叙述时，应重读be，突出be动词。)

2. (老师用课件或在黑板展示英文信件的基本框架。)

(板书)

　 T: (老师读该词) Do you know this word?

Ss: Yes, 亲爱的。(随着大众媒体的传播，学生都知道它。)

(老师解释)

T: In English letters, we usually use (翻译该词) this word to start a letter, but not only to

young men or young women, we can also say it to old people and kids.

(老师举例)

T: Dear … (用班上学生的姓名，有男也有女。)

(老师强调)

T: Use a comma (老师板书一个逗号，帮助学生理解。)after the name, not a colon (老师板书一个冒号).

(老师指着小黑板/课件中信的正文部分。)

T: This is the body of a letter (翻译成“正文”). Here you can write something that you want to

tell the receiver (翻译成“收信人”).

(用同样的方法，讲解信的结尾及签名。)

T: This part is the end of a letter (翻译成“结尾”). People usually use “Yours” and the writer 　　　 (翻译成“写信人”) has to write his/her name here (汉语：必须亲笔签名).

(老师展示几封内容简短的英语信件，以增强学生印象，了解文化常识。)

1. (老师用幻灯片出示各种形式的英文信件，让学生整体感知。也可以打印出来，让学生传看, 了解英文写作的多样性。)

T: Look at these letters and see how English people write letters. (用汉语讲how, write。)

6. (老师出示一封信，引入新课题。)

　　 T: What’s this?

　　 S: It’s a letter.

　　 T: Yes, but do you know how to write an English letter? (用汉语翻译此句。)

　　 S: No, I don’t know.

　　 T: OK. I’ll teach you how to write an English letter today. (老师做写的动作。)

　 (导入2a。)

Step 2 　Presentation 第二步 　呈现(时间:10分钟)