1.利用________对物质及其变化进行________，是学习化学的重要方法。

答案：化学实验　 研究

2、氧化反应

　 氧化剂：提供氧的物质

　 还原剂：夺取氧的物质(常见还原剂：H₂、C、CO)

1、四种基本反应类型

①化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应

②分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应

③置换反应：一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应

④复分解反应：两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应

3、含义　　　　　　　　　　　　　　　　　　 以2H₂+O₂^点燃2H₂O为例

①宏观意义： 表明反应物、生成物、反应条件　 氢气和氧气在点燃的条件下生成水

②微观意义： 表示反应物和生成物之间分子　　 2个氢分子与1个氧分子化合生成2个水分子

(或原子)个数比　　　　　　　　

(对气体而言，分子个数比等于体积之比)

③各物质间质量比(系数×相对分子质量之比)　 每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全化合生成36份质量的水

2、书写：　　 　(注意：a、化学式 b、配平 c、条件 )

1、遵循原则：①以客观事实为依据　　　 　② 遵守质量守恒定律

3、化学反应前后 (1)一定不变　 宏观：反应物生成物总质量不变；元素种类不变

微观：原子的种类、数目、质量不变

(2)一定改变　 宏观：物质的种类一定变

　微观：分子种类一定变

(3)可能改变：分子总数可能变

2、微观解释：在化学反应前后，原子的种类、数目、质量均保持不变(原子的“三不变”)。

1、内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

　 说明：①质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化；

　　　　 ②不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中；

　　　　 ③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质(如气体)有无遗漏。

15．(2010，福州)在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠(Na₂O₂)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究．

提出问题：过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?

猜想：①可能有一种气体和另一种物质生成；②反应过程中可能有能量变化．

设计装置：如图11-3所示．

实验一：探究反应后生成的气体是什么?

(1)打开上图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是____________________.

(2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：________________________________________________

实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么?

(1)小张猜想另一种物质是Na₂CO₃，小军认为不可能．小军的依据是：_________________________．

为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO₂不存在的实验，并填写表11-3．

表11-3

(2)小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入五色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈__________________性．由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式_________________________________________________________________________．

实验一：(1)氧气(或O₂)　 (2)过氧化钠与水反应放出热量，使吸滤瓶中的空气受热膨胀．因此，伸入烧杯中的导管口看到有气泡产生

实验二：(1)根据质量守恒定律，反应物中没有碳元素，所以生成物中不可能有Na₂CO₃．　 取少量反应后所得的溶液于试管中，滴入稀盐酸　 没有气泡产生　 没有存在　 (2)碱　 2Na2O₂+2 H₂O====4NaOH+O₂↑．