1．在化学方程式书写中常出现的错误是不配平、反应条件不写、化学式写错等。为避免化学式写错，可根据化学式中化合价代数和是否为零来判断；对于方程式不配平和反应条件不写，避免遗漏的方法是在平时书写化学方程式时就要养成写完方程式后仔细观察反应前后各元素的原子个数是否相等以及随手写反应条件及“↑”“↓”的良好习惯，

4．根据化学方程式，能比较、归纳出各化学方程式间的相同点与区别，如例4。

[典例精析]

例1：(长沙市中考)下列有关化学方程式2H₂+O₂2H₂O的读法正确的是(　 )

A．氢气和氧气生成水　　　　　　　　　　　　 B．氢气加氧气等于水

C．两个氢分子加一个氧分子等于两个水分子　　 D．氢气和氧气在点燃条件下反应生成水

　 解析　 化学方程式所表示的意义有：(1)表明了化学反应中反应物和生成物；(2)表明了该反应进行的条件；(3)表明了各物质之间的质量关系，即各物质之间的质量比。本题中对化学方程式的读法，化学方程式中“+”表示“和”的意思，“=”表示生成的意思，反应条件也要读出，故选D 。

答案：D

例2：(北京东城区中考)下列有关铁的化学方程式中，错误的是(　 )

　A．3Fe+2O₂Fe₃O₄　 　　　　　　B．2Fe+6HCl=2FeCl₃+3H₂↑

C．Fe + CuS0₄==FeSO₄ + Cu　　　　　 D. Fe₂O₃+3CO2Fe+3CO₂

　 解析　 此题为判断化学方程式书写的正误题.根据书写化学方程式的原则和步骤可以判断出B项中Fe与HCl反应生成FeCl₂ ,而不是FeCl₃ ,违背了客观事实.

答案：B

例3：(南京市中考)航天飞机用金属铝和高氯酸铵(NH₄ClO₄)的混合物体为固体燃料。加热铝粉使其被氧化放出大量的热，使混合物中的高氯酸铵分解，同时生成四种气体，两种是空气中的主要成分，一种气体是氯气，还有一种是常见的氧化物，因而产生巨大的推动力。

试写出其中涉及到的化学方程式。

(1)铝粉被氧气氧化　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ;

(2)高氯的铵受热分解　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

解析　 该题为高新技术信息题、题中铝被氧化的反应相对简单，难点在如何理解高氯酸铵的分解上。高氯酸铵分解产生四种气体：一种为氯气；两种是空气中的主要成分，应为氧气和氮气；另外一种是常见的氧化物，是什么元素的氧化物呢？结合质量守恒定律分析，应该是氢的氧化物--水蒸气。确定了反应物、生成物及反应条件、应该不难写出化学方程式。

答案：(1)4Al+3O₂2Al₂O₃　 (2)2NH₄ClO₄N₂ ↑+O₂↑+Cl₂↑+4H₂O↑

例4：(黄冈市课改区中考)甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：

(1)所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是①　　　 ；②　　　　　　　　　 ；

③　　　　　　　 ；④　　　　　　　　　 ……(只答四点即可)。

(2)甲实验进行时，燃烧匙中硫的状态是　　　　　　　　　　 。

(3)任选上述三个实验中的一个，写出反应的化学方程式：　　　　　　　　 。

　解析　 题中给出了提示：“从发生的化学反应现象及化学学原理进行归纳总结”。三个反应的共同有：①都是物质跟氧气反应；②都是固体跟气体反应；③反应都需点燃才能进行；④反应都放热；⑤反应都是化合反应；⑥生成物都是氧化物；⑦……甲实验时，硫先熔化成液体又气化燃烧，燃烧匙中我们看到的是液态硫；化学方程可任选一个。

答案：⑴①反应都是化合反应；②反应的条件都是点燃；③反应都是放出热量；④生成物都是氧化物。

⑵液态　 ⑶S+O₂^点燃SO₂(或4P+5O₂ ^点燃2P₂O₅或4Al+3O₂^点燃2Al₂O₃)

[常见误区]

3．利用给定信息书写化学方程式，如例3。

2．会判断化学方程式的正误，如例2。

1．根据化学方程式宏观和微观意义，能正确读出化学反应方程式，如例1。

2．掌握书写化学方程式的方法。

1．了解书写化学方程式应遵循的两个原则。

9. 某些地区的农民将玉米秸秆粉碎后放在密闭的沼生池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥。沼气的主要成分是甲烷(化学式为CH₄)，据此化学小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动。

[猜想与假设]根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素、氢元素。

[设计方案进行探究]

[结论与解释]

⑴将玉米秸秆烘干的目的是：①干燥，使其容易燃烧；②____________________。

⑵根据以上探究，同学们得出结论，秸秆中含有C、H、O三种元素。

[反思与评价]

你认为同学们得出的结论是否正确________，理由是______________________________。

课题2 如何正确书写化学方程式

[考点透视]

8．小刚和小洁以“化学反应中，反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究，请填写以下探究过程中的空格：[提出假设]化学反应中，反应物与生居物的质量　　 (1)　　 。

[确定研究方法]分析推理、查阅资料、实验探究。

[设计并进行实验]小刚设计的实验装置和选用药品如A图所示，小洁设计的实装置和选用药品如B图所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致观察。

[实验结论]小刚认为：在化学反应中，生成物的总量与反应物的总质量不相等。小洁认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。小结认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等。

你认为　　 (2)　　 的结论正确，请谈谈导致另一种结论错误的原因。　　 (3)　　

[结论分析]请从原子的角度，简要分析你认为正确的结论。　　 (4)　　

[查阅资料]小刚和小洁通过阅资料了解到：法国伟大的科学家拉瓦锡，早在18世纪就围绕这个问题，进行了准确、缜密的研究，并做出了科学结论。

[交流表达]请简要谈一下，你认为这条科学结论有什么重大意义？(不超过30字)　　　 (5)　　　　　 　　　　　　　　　　　。

[结论]环保部门常用I₂O₅测定空气受CO污染的程度，发生反应的化学反应方程式为I₂O₅+5CO═I₂+5X根据生成X的多少，可以判断CO的含量，X的化学式是　　　　 (6)　 。

7．某同学看到方程式，即想到以下两点，你能想到更多吗？请把你的想法补充到下面的空格中。

(1)磷在氧气中燃烧，同时生成大量的白烟；

(2)反应前后元素的种类不变，都是氧元素和磷元素；(3)　　　　　　　　　　　　 ；(4)　　　　　　　　　　　　 ；(5)　　　　　　　　　　　　 ；(6)　　　　　　　　　　　　 ；(7)　　　　　　　　　　　　 。