6.前不久菲菲班里从外校转来一位男生，由于过去他们曾经是邻居比较熟，所以菲菲和他经常在一起复习功课。可是没有想到，班上个别同学竟在背后说他们谈朋友。其实他们之间只是平时交往多一些，却被同学们误解。菲菲感到很苦恼。她该怎么办(　)　

A.和班里同学吵起来

B.不再和男生说话　

C.继续交往，注意分寸

D.拒绝异性的一切邀请　

提示：男女生之间的交往是很正常的事，不必过于敏感、拘谨，只要把握好一定的度，注意方式、方法就可以了。

答案：C

5.武则天的侄儿武三思很倾慕著名学者、自然科学家张遂，“请与结交”。但张遂厌恶武三思为人卑劣，情愿出家为僧，退隐嵩山，也不愿与武三思交往。这表明张遂 (　)　

A.孤高自傲，瞧不起他人　

B.“以自我为中心”，不尊重他人　

C.不善交友　

D.交友讲原则，不交损友　

提示:此题以历史小故事为背景材料，旨在考查交友要有选择，要讲原则，不交损友。答案: D

4.下列几位同学的做法中可取的是(　)　

A.小婷只跟班上的女同学交朋友，从不与男同学往来　

B.小刚知道小明去打游戏，却还跟老师说他生病在家　

C.小顾和小王是好朋友，他在小王面前很坦诚，心事都跟他讲　

D.小冬因缺点被好朋友小妞指出来而不与小妞交往　

提示：交友要坚持原则，还要学会宽容他人，同时男女同学之间的交往，可以增进彼此的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。A、B、D三项是错误的交友方法，因此不能入选。

答案：C

3.古人曾告诉我们“道不同，不相为谋也”，人生的志向和追求如果不同，是不能成为合作共事的朋友的。由此可见(　)　

A.志同道合的人都能成为好朋友　

B.真正的朋友必须互助互谅　

C.真挚友情建立在志同道合的基础上　

D.真诚平等是友情建立的唯一基础　

提示：此题考查辩证思维能力。人人都向往真挚友情，真挚友情的建立需要以真诚平等、互帮互谅、共同追求为基础。A选项的前提与条件倒置，故不正确；B选项的观点正确，但与题意不符；D选项以偏概全，也不对。故选C项。此题可用筛选法。

答案：C

2.陈峰和小文是同桌兼好友。一天早上到校后，小文急匆匆地找陈峰要作业抄，陈峰不给，还对小文进行了坦率的批评和诚恳的劝告。对此下列说法正确的是(　)　

A.陈峰在朋友需要时不能给予帮助，不是真正的朋友　

B.陈峰及时指出好友的错误，是小文的诤友　

C.陈峰遇事太较真，无法与之交往　

D.陈峰不能容忍朋友的缺点，难以获得持久的友谊　

提示：真正的友谊可不是哥们儿义气，真正的友谊是建立在坚持原则的基础上的，要学会用正确的途径来解决问题。诤友可交。

答案：B

1.“友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。”“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”培根的名言告诉我们(　)　

A.有忧愁，才会有友情

B.有友情，就不会有烦恼　

C.友情与烦恼密切相连

D.友情有益于身心健康　

提示：该题考查友谊的重要作用。日本哲学家三本清曾经形象地说过：“孤独不在深山，而在大街；不在单独的个人，而在众多的人群中间。”这句话很好地说明即使你生活在一个班集体中，如果没有朋友，没有友情，你照样会感到非常孤独无助。培根的名言告诉我们，友谊对我们身心健康有积极作用。

答案：D

17.为了落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我市教育局提出在我市各级各类学校广泛开展“加强诚信教育，营造诚信校园，做诚信的人”的活动。为此，我市某校初二(5)班准备召开主题班会。　

假如你是该班的学生，请根据下面的提纲尝试完成活动设计。　

(1)围绕这一活动，写出你设计的班会主题。(3分)　　　　

(2)围绕主题写出一种活动形式。(3分)　　　　

(3)围绕主题运用所学知识阐述活动的意义。(4分)　　　

(4)为了搞好这次活动，你需要作哪些准备？至少写出两项。(4分)　

思路解析：本题为实践题，也就是让我们既动脑又动手，实际去操作，从活动中锻炼我们的能力。要认真回忆我们学过的诚信的有关内容，结合本班或社会上存在的诚信方面的问题，确定班会主题，真正起到对同学们的教育作用。同时，设计的活动要能调动同学们的积极性，使其积极参与，达到好的效果。　

答案：本题鼓励创造性思维，答案不唯一，只要言之有理，可酌情给分。活动形式不限，但应有可操作性；活动意义应围绕主题运用所学知识阐述；活动准备要围绕主题与活动形式相一致，具有可操作性，表述清楚。例：

(1)主题：“诚信在我身边”“校园诚信小档案”“不说谎、不作弊”等。(3分)

(2)形式：演讲比赛、辩论会等。(3分)

(3)意义：能够让同学们认识到加强未成年人思想道德建设的重要性；理解讲诚信的重要意义；提高自身的道德修养，争做诚信好青年，从小事做起。(4分)

(4)活动准备应围绕主题，符合活动形式，至少写出两项。(4分)

16.运动会的报名工作就要结束了，可是八年级(1)班的参赛人选迟迟没能定下来。围绕着究竟选谁上场，班里的几个同学又一次争论起来。

张山愤愤不平地说：“我不选田迎上场，什么好事都让她占了。又评她当三好生，又让她入团，这场比赛还让她拿金牌。谁都可以上，田迎就算了吧。”

王楠着急地说：“听我说，听我的保准没错，田迎上不上我不管，但是必须让李忠参赛，李忠的速度最快，无人能比，我看这事就听我的吧。”

刘晴不慌不忙地说：“我看这次比赛，选谁都不理想，田迎吧，跑起步来不好看，李忠吧有勇无谋，周虎吧不懂比赛规则。哎，咱们班挑选不出人来了。”

周虎冲到人群中说：“有什么好商量的，你们都靠边站，我上，谁反对？谁敢反对？”随后对着桌子猛击一掌。

大家不欢而散，于燕燕边走边说：“我看咱们还是弃权吧，真要上场争不到名次，多出丑啊。”　

(1)这个班集体的人际关系是否有问题？(2分)　　　　　　

(2)在生活中缺少与他人和谐相处的方法时，相处时的情境就会很紧张。为了帮助上面的同学快乐相处，请认真体会案例中五位同学的言行，分析他们各自的内心活动，把我们最喜欢的礼物送给他们，这份礼物是对他们的善意忠告。(10分)　

“听取他人的意见”送给　　　 ，因为　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 。　 “宽容” 送给，因为　 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 。。　

“肯定他人”送给　　　　 ，因为　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　。。　

“礼貌”送给　　　　 ，因为　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 。。　

“积极” 送给　　　 ，因为　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 。。

思路解析：本题通过一个班集体在运动会报名问题上的争执，折射出班集体在人际关系上存在的不和谐。让我们以主人翁的身份深入这个班集体，分析他们存在的问题，并根据具体情况提出合理化的建议，促进班级人际关系的和谐。　

答案：(1)这个班集体的人际关系是有问题，表现在同学们在相处的时候互不接受对方的意见，各自以自我为中心，不能互相协商。其主要原因是不懂得与他人和谐相处的方法，不能宽以待人，不尊重别人等。(2分)

(2)“听取他人的意见”送给王楠，因为她以自我为中心，不能虚心听取别人的意见。(2?分)?

“宽容”送给张山，因为他心存忌妒，不能为同学的成功祝福。(2分)

“肯定他人”送给刘晴，因为在她的心目中没有人是合适的人选，看不到别人的优点和长处。(2分)

“礼貌”送给周虎，因为他在说话的时候全然不管别人的感受，不能尊重别人。(2分)

“积极”送给于燕燕，因为她对比赛的态度太消极了，缺乏进取心。(2分)　

15.佳明和敬仪有两天不说话了。因为在一次玩笑中佳明说了句有点过火的话，让敬仪有点恼怒。事后佳明很后悔，她并不是有心让敬仪生气的。每次她都想主动和敬仪说话，可每每看到敬仪乌云笼罩的脸就没有勇气说了。敬仪的个性她很清楚，一般她很少生气，可一旦生起气来真是吓死人。看来这回她重修旧好要费脑筋了。

“我为什么不写信向她道歉呢？”写信既可以不用看对方的“脸色”而把误会说清楚，又可以将自己的心情表达得更充分、更具体，还不用担心被拒绝的尴尬，实为上策啊！

说写就写。佳明将自己的歉意和对这份友情的珍惜之情诚恳地写了下来，恳请敬仪的谅解，并在信的末尾画了两幅漫画，一张是敬仪生气的样子，一张是自己懊悔的样子。她还在图上分别写上：“看！你生气的样子多难看啊！”“想想我后悔难过的心情你也许会好受一些。”佳明写完后，看着自己的作品忍不住窃笑了：“敬仪肯定会接受我的道歉的。”第二天上午语文课下课铃声结束后，趁敬仪出去的机会，佳明将粉红色的信封放在了敬仪的文具盒下面。等到中午下课的时候，敬仪走过来对佳明说：“我们一起走吧。”于是，两个人前嫌尽释，皆大欢喜。　

佳明和敬仪的故事对我们有什么启示？

思路解析：两个好朋友之间从产生矛盾到冰释前嫌，中间经历了曲折，然而就是靠宽容使两位好朋友又重归于好。从这个小故事中，我们应受到的启发就是，在交往中要学会宽容，只有宽容对方的过错，接受对方的道歉，接纳对方的缺点，才能使自己被人所接受，才能为自己创造一个融洽、和谐的人际环境。　

答案：(1)在交往中要学会宽以待人。宽容是一种美德，也是交往的重要原则之一。它表现为一个人待人宽厚，有气量。在与人交往中，难免发生磕磕碰碰的事情，学会大度和宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。(6分)

(2)在我们的生活中，同学相处一般来说没有什么不可解决的矛盾。有了矛盾和问题，如果记在心里，不但影响同学之间的关系，也会妨碍自己的健康成长。同学之间有了矛盾，我们应当宽容一些，忍让一些，大度一些，这样做于人于己都是一件好事。(6分)　

14.讲诚实就不能说谎，只要说谎就不诚实。　　　　

思路解析：诚实与说谎是一对矛盾，看上去是格格不入的。但只要我们把握诚信的核心，与人为善，在特定的情况下讲一些“善意的谎言”也是不违背诚信的原则的，而且恰恰是符合了善的要求。因此不能把诚实与说谎截然对立。　

答案：以上说法是不正确的。诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该说谎。然而，我们生活的环境是复杂的，人的思维方式、行为方式也不是直线式的。在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。(6分)

诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂情况，但只要我们正确理解诚信原则，与人为善、出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。(4分)