1.小刚因为考试作弊,被班主任老师当众“狠狠”地批了一顿,他觉得很丢面子。卫生检查时,小刚座位旁的纸屑又让班里丢了分,班主任老师认为这是小刚故意给他难堪,责令小刚写检查。其实那片纸屑是小刚的同桌丢的,为此,遭受“冤枉”的小刚对班主任老师有了成见,每天很不愉快。

如果你是小刚的好朋友,你会怎么帮助小刚?

思路解析:表扬是老师对我们的肯定、鼓励和期待。其实,批评也是老师对我们的爱护。俗话说:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”表扬能给我们前进的动力,批评、挫折可以使我们改正缺点和错误,更上一层楼;师生之间的交往,就是爱与矛盾交织的过程。我们能够理解和接受老师的表扬,因为这好比加油站,要再接再厉,批评好比防疫站,要做到有则改之,无则加勉。另外,作为人与人之间的交往,师生之间发生误会和矛盾也是难免的,我们犯了错误希望别人原谅,也应该学会原谅他人。

答案:“我”可以这样劝说小刚:人无完人,师生间发生误会和矛盾在所难免,应该相互理解,主动沟通,换位思考。虽然班主任老师当众批评小刚的方式欠妥,忽视了他的感受,但考试作弊毕竟是违反纪律的行为,应该受到批评。老师批评我们,给我们指出错误,是为了我们健康成长,改正缺点才是正确的选择。小刚觉得丢面子,主要是他自己的错误所致,只要以后不再犯同样的错误,老师和同学们很快会忘记那一幕的。

   “我”还可以主动向班主任老师汇报,让老师了解那片纸屑的真实情况,消除对小刚的误解。这样做有利于促进师生的相互沟通和理解,帮助他们化解彼此之间的误会和矛盾,融洽师生关系,促进良好班风的形成。

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