1.　　　 两名学生在调查时使用下面两种提问方式，你认为哪一种更好些？

⑴难道你不认为科幻片比武打片更有意思吗？

⑵你更喜欢哪一类电影――科幻片还是武打片？

2.　　　 以“你帮父母做过家务吗？”为主题在班级进行调查，请你设计一张调查表.

活动3　课堂小结

通过这节课的学习，你知道做统计调查的方法和步骤了吗？

活动4　课堂作业

1.　　　 经调查，某班学生上学所用的交通工具中，自行车占60%,公交车占30%，其他占10%，请画出扇形图描述以上数据.

5.在上面的这个调查中，全班同学是要考察的全体对象，我们对全体对象都进行了调查.这样考察全体对象的调查叫全面调查.　

请举出一些生活中运用全面调查的例子.

活动2　简单应用

4.画扇形图时，用圆代表总体，每一个扇形代表总体的一部分.如何计算各扇形的圆心角的度数的？

3.用“条形图”或“扇形图”描述数据，各有什么优点或不足？

2.如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？

围绕“怎样收集数据”，“具体我们该怎么做”分小组讨论后派代表谈一谈自己的建议和方法.

　运用你们的方法解决这个问题：

1.某商店3、4月份出售某一品牌各种规格的空调，销售台数如表所示：

根据表格回答问题：

⑴商店出售的各种规格空调中，最为畅销的是哪一种？

⑵假如你是经理，现要进货，6月份在有限的资金下进货，你将如何确定进货方案？

由此可见，这些数据可以帮助我们了解销售状况及规律，并为我们的决策提供依据.但你知道是怎样得到这些数据的吗？

统计学能帮我们回答上面的问题.这一章我们将学习收集数据的一些基本方法，在此基础上进一步学习如何整理数据，并用统计图表直观形象地描述数据，从中发现数据蕴含的规律，获取我们需要的信息.

4、体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度．

重点

参与从收集数据到描述数据的过程，利用统计图合理的描述数据，体会统计对决策的作用.

活动1　提出问题　合作探究　知道统计调查的步骤

3、掌握划记法，会用表格整理数据；体会表格在整理数据中的作用．