3、俗话说：“千人千思想，万人万模样。”这主要说明　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A、每个人的思想和认识都不一样　　　　　 B、每个人的外貌特征都不相同

C、每个人的思想感情都不一样　　　　　　　 D、每个人的生命都具有独特性

2、人类生命与其他生命的主要区别是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A、人类生命能适应大自然　　　　　　　　　　　 B、人类生命会说话

C、人类有无穷的智慧和巨大的创造力　 D、人类能共同生活

1、众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，保护动植物。下列做法符合这一要求的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A、在饭店就餐吃珍奇野味　　　　　　　　　　　 B、积极参加义务植树

C、架网捕鸟　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D、在树上晾晒衣物或锻炼身体

18、“我是一名中学生了”，刚进入初中时的小刚非常兴奋。然而随着学习的深入，他对老师的讲课方式不太适应，学习有些吃力，于是便开始死记硬背知识，休息时间也都在啃书本。为了挤出自己的学习时间，对班集体交给的任务敷衍应付，小组探讨问题时他也很少参与。一段时间下来，小刚的成绩下滑得更厉害了，他非常烦恼。

你认为小刚应如何摆脱烦恼？(分条写)

答：

17.某乡镇大力发展工商业，大多数家庭从事加工或商业活动，生活比较富裕。然后镇中学的老师反映现在的学生难管，有些学生经常违反学校纪律，不断迟到、旷课，课堂上不认真学习，课下不愿意做作业。这些同学普遍认为，自己对学习没有兴趣，学习成绩也不好，不如帮家里挣点钱。他们认为绑架里干活赚钱不需要多少知识，学习没多大用处。

这同学的想法正确吗?谈谈你的的看法．

答：

16.材料一：赵某(已获哈福大学博士学位)在回忆中学阶段的学习生活时说：“记得有一次家里准备搬家，弄得很乱，在他人看来这会影响我的学习，但我觉得这不是主要的。在家里很乱的情况下，我仍然坚持按计划学习，在学习中还时刻注意用多种方法解一道题。

材料二：七年级某班的学生张某在听了“高考状元”报告会后，便按照“状元”的方法去学习，结果一段时间下来，自己除了感觉和吃力、很不适应外，再也没有别的收获，他这时很困惑：“状元”的方法为什么不灵呀?

　 (1)赵某在学习方面取得成功的法宝是什么？这对你有什么帮助?

答：

　 (2)张某困惑的根源在哪里?你打算怎样开道他?

答：

　(3)两则材料对你的启示是什么?

答：

15.进入初中后，面对许多新的事物，都会让我们激动、兴奋，凡我们也会有许多困惑和压力，出现一些不适应的地方。请你结合所学知识和自己的实际，谈谈如何才能尽快适应新的学习生活。

答：

14.、亚里士多德有句名言：国家的命运，有赖于对青年的教育。结合所学知识，谈谈对这句话的理解。

答：

13.受教育既然是公民的权利，所以，上不上学由自己决定。

答：

12.下列成语故事中，表明学习态度刻苦的是

①悬梁刺股②凿壁偷光③守株待兔④叶公好龙

A．①②　 B．③④C．　 ①④D．　 ②④