(二)讲授新课：

(一)导入新课

1、导入语：

　 英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。”

可见，一个人想要成功，就必须要有自信。

2、板书框题：　　　　　 (一)成功需要自信

(四)课堂练习

1、拥有自尊有何重要意义？ (见教材P78-79页三点。)

2、你认为怎样做才能赢得他人的尊重？ (见教材P80页最后一段。)

3、判断与选择(详见《资源与学案》P44页)(1、2、5题)

第二课时(总第20课时)

教学内容：教授第二框--“成功需自信”

教学过程：

(三)课堂小结

　　 自尊是一种健康的心理状态。自尊表现为自我尊重合自我爱护。自尊的人积极向上；自尊的人赢得他人的尊重。怎样才能赢得自尊呢？ 自尊需要我们用行动来赢得。这就要求我们做到：维护人格，不损国格；发展自我，赢得尊重；尊重他人，获得尊重。

(一)导入新课

1、导入语：(见教材引言部分)

　　 由此可见，自尊、自信对一个人的重要。所以，我们要做自尊自信的人。

2、板书课题：　　　　　　 第七课　 做自尊自信的人

(三)课后作业

　 (详见《资源与学案》P38页--我的收获)

第四单元　 生活告诉自己“我能行”

内容标准

一 2.3 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

一 2.4 养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。一 1.6 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。一 1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。一 1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。三 1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。

三 1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态

教育目标

[情感、态度、价值观]

1. 养成自尊、自信、自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强精神。

2. 正确认识自尊的意义和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自尊心和自信心。

3. 以自尊、自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。

4. 从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

5. 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。

[能　 力]

1. 初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”。提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。

2. 面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。

3. 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。

4. 能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨砺意志的计划；掌握战胜挫折的方法。

5. 提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。

[知　 识]

1. 认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，理解自尊和自信的关系，懂得只有自立才能走向自强的道理。

2. 了解一个人要树立自尊自信的基本途径和方法，知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法，明白走上自立自强之路应从哪些方面去努力。

3. 知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用；懂得承受挫折的能力不同，结果不同。

4. 能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。

第七课　 做自尊自信的人

教学重点：本课的教学重点是“用行动赢得自尊”和“扬起自信的风帆”。

教学难点：“自尊无价”和“自信是成功的基石”是本课的教学难点。 教学方法：

　　 本课在教学方式上采用：(1)采用情境教学方式。(2)采用案例分析教学方式。(3)采用亲身体验教学方式等。

　　 在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。

课时安排：计划用2课时授完

　　　　　　　　　　　　　 　第一课时(总第19课时)

教学内容：教授第一框--做人要自尊

教学过程：

(一)引入新课

复习提问：①老师从哪些方面关心学生健康成长的？(见教材P66-67页)

　　　　　 ②学生应怎样尊敬老师？(见教材P68-69页)

教学内容：教授第二框--“我与老师交朋友”；“走进生活”；“我在成长”。

教学过程：