2．用自己所了解的法律知识分析漫画“声控”“父亲迫女当童工，阻止孩子上学” “公路杀手”中的行为。说说这种行为与什么规范或法律相悖？
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教学环节 |
教学活动设计 |
设计意图 |
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观看以上漫画 |
让学生分析并思考如下问题：⑴ 以上漫画中的人的行为是什么行为？⑵ 他们分别触犯了什么法律？⑶ 你知道与我们生活密切相关的几部法律吗？ |
让学生通过分析生活中的违法现象，了解日常生活中常用的法律法规，提高自身的法律意识。 |
1．法律是一种特殊的行为规范
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教学环节 |
教学活动设计 |
设计意图 |
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出示一组 图片：脚镣、夹板、手铐、电棒、军队、警察、监狱等 |
让学生说说它们是用来干什么的？体现了法律的什么特征？ |
让学生从形象而又熟悉的图片中自然得出法律的重要特征--强制性。 |
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图片文字资料：胡长清的例子 |
让学生谈谈为什么当官的也难逃法网？ 还有哪些例子？ |
从中悟出法律的性质--普遍约束力。法律面前人人平等。 |
4．看漫画“你扫你的，我扔我的”，就漫画反映的社会公德问题展开讨论。
(1)列举其他一些不遵守社会公德的行为。
(2)这些行为对公共秩序会产生什么样的影响？
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教学环节 |
教学活动设计 |
设计意图 |
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看以上漫画 |
让学生谈谈感受。 |
使学生体会无视公共秩序的可恶。 |
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播放纸屑满地、痰迹很多的火车站或其他公共场所一角的录像，或带领学生到公共秩序不好的某地、校园一角进行实地考察。
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让学生对这些行为发表看法。 |
体会公德的重要性。 |
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关于法律初探主题教学设计 |
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3．校园秩序--排队买饭。
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