回顾1测试考点1)植物扦插繁殖时需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是(　 )

　 ①芽和幼叶生长迅速，容易成活　 ②芽和幼叶储存较多的营养物质③芽和幼叶能产生生长素，促进生根　 ④去除成熟叶片可降低蒸腾作用

　 A．①②　　 B．③④　　 C．①④　　 D．②③

1．B点拨：插枝的芽和幼叶可以合成生长素，生长素具有促进扦插枝条生根的作用，所以插枝要保留芽和幼叶。同时成熟叶片的蒸腾作用散失大量水分，而插枝无根，不能吸收大量水分，因此，在生产实践中，为了提高插枝的成活率，常去掉成熟叶片，以降低蒸腾作用，　 有利于插枝成活。

回顾2测试考点1分)给已去掉雄蕊尚未授粉的甲梨树授以另一品种乙梨树的花粉，下列对甲梨树当年结的果实及种子的叙述，正确的是(　　 )

　 A．果实的口味与乙相同　　 B果实的口味与甲相同　 C．种子的基因型与乙相同　 D_种子的基因型与甲相同

考点3认识细胞图像的一般规律(拓展考点)

　　 细胞分裂方式的鉴别：一看细胞中的染色体数目：如果细胞中染色体数为奇数．一定是减数第二次分裂．而且细胞中一定没有同源染色体存在。如果染色体数为偶数．则进行第二看；二看细胞中有无同源染色体：如果没有同源染色体．一定是减数第二次分裂。如果有同源染色体存在．则进行第三看；三看细胞中同源染色体的行为：若出现联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧．同源染色体分离等现象．一定是减数第一次分裂，若无上述特殊行为．则为有丝分裂。根据这些．我们可以归纳如下：

考题3-1 )图5-17-2是同一种动物的两个细胞分裂图．下列有关叙述不正确的是(　　 )

A．甲是减数分裂图像。乙是有丝分裂图像 B．该动物的体细胞中有4条染色体

C．甲细胞中染色体、染色单体、DNA数目依次是2、4、4

D．甲细胞的亲代细胞基因型一定是AaBb

考题3-2 图5-17-3甲和乙为处于相同分裂阶段的两种动物细胞，都含有两对同源染色体。关于它们的叙述中不正确的是(　　 )

A．甲细胞的同源染色体成对排列细胞中央

B．甲细胞产生的子细胞染色体数目减半

C．联会只发生在乙细胞，而不会发生在甲细胞

D．乙细胞的染色体数与亲本细胞的染色体数相同

考题3-1点拨：本题重在考查细胞图像的判别，图甲中不存在同源染色体，故其为减数第二次分裂中期；图乙为有丝分裂后期图像。　 通过图示我们可知该牛物个体中一定存在A、b基因，但基因型可能为AABb、AaBb、Aabb、AAbb四种。答案：D。考题3-2点拨：由题中图示可知．甲图为减数第一次分裂中期图像，该时期为四分体居中的时期即同源染色体成对排列在细胞中央，并且形成子细胞时，同源染色体平均分配到两子细胞中，故染色体数目减半。乙图为减数第一次分裂四分体时期，该时期细胞中染色体只是实现了染色体形态结构的改变，数目与正常体细胞的相同。答案：C。　　 总结提示：对细胞图像的考查一般将有丝分裂与减数分裂的结合在一起进行综合考查，故在复习本知识点时，应进行综合式复习。

考点4．有性生殖的分类(拓展考点)

　　 有性生殖可根据配子形成的时期、方式及过程分为三种：配子生殖、接合牛殖和单性生殖。具体如下：

　　 (1)配子生殖：指生物新个体经减数分裂形成配子，再由配子的结合形成合子．由合子发育为一个新个体的过程，根据配子的大小及鞭毛特征又可将配子生殖分为同配生殖、异配生殖、卵式生殖三种。

　　 (2)接合生殖：是先进行体细胞的融合．再进行减数分裂的特殊有性生殖方式．如水绵的生殖方式。

　　 (3)单性生殖：指有性生殖细胞不经过结合直接发育为一个新个体的生殖方式．如蜜蜂的孤雌生殖、花药离体培养的孤雄生殖。

考题4　 图5 17-4是蜜蜂群生殖发育过程，请据图解回答：

(1)从个体发育过程看，蜂王属　　　　　 倍体，雄蜂属　　　　　 倍体。

(2)受精卵发育成蜂王的过程中，分裂后期的母细胞中有　　　　　 条染色体。蜂王产生的卵细胞过程中，一个初级卵细胞中有

　　　　　 个四分体。

(3)当蜜蜂受到敌害攻击时．蜂巢的蜜蜂一起向敌害进攻，此时蜜蜂之间的关系叫　　　　　 。蜜蜂螯敌害时，因尾刺有倒钩，常将自身的内脏拔出，导致蜜蜂个体死亡．这种现象对种群的生存是　　　　　 。

考题4点拨：本题主要考查蜜蜂的单性生殖，雄蜂是由未受精的卵细胞发育而成，而蜂王则是由受精卵发育而成，所以雄蜂为单倍体，　 而蜂王则是二倍体。受精卵发育为蜂王的过程中需进行有丝分裂，有丝分裂后期染色体和DNA的数目都是正常体细胞的两倍，即32条，并且蜂王形成卵细胞过程中形成四分体的数目一同源染色体的对数=8。答案；(1)二；单(2)32；8(3)种内互助；有利的　

考点5．与生殖相关知识在具体生活中的应用、综合应用创新考点，

　　 (1)扦插：剪取植物的一段枝条、一段根或一片叶．把枝条的下部插入湿润的土壤中。不久，枝条下部长出不定根．上部发芽．最后长成一株新的植物体。如柳树、葡萄、月季等常用此方法繁殖。

　　 (2)分根：由植物体的根茎、根蘖等人为地加以分根、移栽即可长成新植物体。如水稻就是采用分根方法繁殖的。　　

　　 (3)嫁接：将一株植物的枝条或芽体(称接穗)接到另一种植物体的枝上(称砧木)，二者彼此愈合，共同长成一个完整的植物体。嫁接的目的是使后代保持接穗(即亲本)的优良性状，并能提高产量，改良植物的品质。

　　 (4)组织培养：在无菌条件下，将植物体的器官或组织片段(如芽、茎尖、根尖、叶片或花药)等切下来，培养在玻璃器皿中人工配制的营养基上，使其逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫组织培养。

考题5 )用P→a→F表示无性生殖模式，P为母体，F为子体，在不同的无性生殖中，a为不同的名称。请回答：

(1)在出芽生殖过程中，a表示 　　　　　　；在孢子生殖过程中，a表示　　　　　　 。

(2)嫁接属　　　　　　 性生殖，它的优点是　　　　　　 。

考题5点拨；本题重在考查各种无性生殖方式。出芽生殖过程中以芽体繁殖后代。孢予生殖是以孢子来繁殖后代的。无性生殖的意义能保持亲本的优良性状。答案：(1)芽体；孢子(2)无；保持亲本性状总结提示：无性生殖可保持亲本的优良性状，而有性生殖却可提高后代的生活力和变异性，这是各种生殖方式的根本意义区别。

Ⅲ．典型例题精讲精析 蓦然回酋　 灯火阑珊

Ⅱ．考点过关和高考预测　 过关斩将 一马平川

考点详解 精剖细解 入巿三分

1、基本考点

考点1有性生殖与无性生殖的区别与联系

　　 (1)有性生殖与无性生殖的概念种类特点(见表5-17-1)：

　　 表5-17-1

(2)有性生殖和无性生殖的比较(见表5-17-2)：

　　 表5-17 2

	无性生殖	有性生殖
生殖细胞有无性别区分	无	一般有
是否经两性生殖细胞的结合	否	一般是
是否有利于保持亲本性状	是	否
子代生活能力强弱	弱	强
对于整个物种的进化发展是否有促进作用	无	有
长期进行这种生殖方式对种族的影响	种群衰退	种群旺盛发展
细胞分裂方式	有丝分裂、无丝分裂等	有丝分裂、无丝分裂、　　 减数分裂
繁殖速度	快	慢
新个体的产生	母体直接产生	合子发育成新个体

　　 (3)无性生殖的分类及相互比较(见表5-17-3)：

案例剖析　 旁征博引 举一反三

考题1-1 为了使月季花保持艳丽的色彩，生活中常采用经济实惠的繁殖方式是(　 )

　 A．利用人工授粉的方式

　 B．利用分根的方式

　 C．利用叶组织进行组织培养的方式

　 D．利用嫁接或扦插的方式

考题1-2 与无性生殖相比，有性生殖的后代具有较强的生活力和变异性，这是因为(　 )

　 ①后代具有双亲的遗传物质　 ②减数分裂中DNA的复制更容易发生差错③减数分裂中非同源染色体的自由组合产生重组型配子

　 ④受精过程中会丢失父方细胞质中的绝大部分基因　 ⑤杂种往往比纯种具有更强的生活力　　 ．

　 A．①②③　 B．①②⑤　 C．①③⑤　 D．①②③④⑤

表5-17-3

	分裂生殖(裂殖)	出芽生殖(芽殖)	孢子生殖	营养生殖
概念	由一个单细胞生物体直接分裂成为两个大小和形状基本相同的新个体，是单细胞生物界普遍存在的生殖方式	由一个单或多细胞母体的一定部位长出一个芽体，芽体长大后从母体脱离成为与母体一样的单或多细胞新个体	由一个多细胞单倍体的 母体的一定部分同时产生许多孢子(属无性生殖细胞)，遇适宜环境各 自萌发成为新个体	由高等植物(包括苔藓、蕨类、裸子、被子)的根、茎、叶或芽等营养器官一部分，与母体脱离后发育成为新个体
生殖细胞	无	多细胞母体产生的芽体	无性孢子	体细胞
一次产生后代数	2个	1个	多个	1个
亲体生殖后是否消失	消失	不消失	不消失	不消失
实例	①原核类(二分裂)：细菌、衣原体、单细胞蓝细菌 ②真核类(有丝分裂)：变形虫、草履虫、少数酵母菌(次要方式)	①原核类：支原体、少数细 菌、个别蓝细菌　 ②真核类：多数酵母菌(主要方式)、水螅	①原核类：放线菌(如链 霉菌)、多细胞蓝细菌 ②真核类：多数真菌(如 霉菌中的根霉、毛霉、曲 霉、青霉)、藻类、苔藓、 蕨类等孢子植物	草莓的匍匐枝、马铃薯块茎、甘薯地上茎、竹地下茎、蒜地下鳞茎、莲的根状茎、菊科蓟的根、秋海棠的叶

考题1-1点拨：嫁接或扦插是无性繁殖过程，可以保持亲本的优良性状。A为有性生殖，有基因重组的产生，后代具有更大生活力和　 变异性，故A不行；B、C也属于无性繁殖，但B项不是常用方法，C项的造价高，不符合经济实惠的原则。答案：D。考题1-2点拨：本题重在考查有性生殖和无性生殖的根本区别，是否经过减数分裂形成配子，再经配子结合形成合子，由合子发育成生物新个体。有性生殖产生的后代细胞中具有两个亲本的遗传物质，有性生殖产生生殖细胞过程中，减数第一次分裂的后期，随同源染色体的分开，非同源染色体进行自由组合，产生重组型配子，增大了后代的变异性。通过有性杂交产生的杂种后代具有更强的生活力和变异性。减数分裂与有丝分裂过程中都需经DNA分子的复制，在复制过程中都可出现基因突变，但减数分裂的突变率并不一定比有丝分裂高。有性生殖生物的性状主要由核基因控制，受父方细胞质基因的影响极小，但这并不影响有性生殖过程中性状的多样性趋势。答案：C。总结捍示：本知识点重在考查对基础知识的记忆和理解程度，对能力的要求较低。

考点2．减数分裂过程中涉及的慨含及童义

　　 (2)同源染色体与非同源染色体：减数分裂过程中配对的两条染色体，其形态、大小一样，一个来自父方，一个来自母方(用不同颜色表示)，这样的两条染色体称为同源染色体，不是同源染色体即为非同源染色体。

　　 (3)姐妹染色单体，非姐妹染色单体：一条染色体 经过问期复制后形成一个由两个姐妹染色单体构成的染色体　　 (4)联会，四分体，交叉互换：联会是指在减I前期同源染色体配对的现象。四分体：联会的同源染色体是由四个染色单体组成的，所以称为四分体。一个细胞中有几对同源染色体就有几个四分体。联会的一对同源染色体的两个非姐妹染色单体之间可能由于交叉而互换片段，称为交叉互换。其发生在四分体时期。

　　 (5)受精作用及意义：①受精作用的概念。两性生殖细胞成熟以后，精子与卵细胞相遇，精子进入卵细胞并与卵细胞结合成为受精卵的过程，叫做受精作用；②受精作用的过程。精子头部进入卵的细胞质以后，迅速膨大，并且出现核仁，形成核膜。精子和卵的细胞核相互融合，使染色体组合在一起，这样，在受精卵中，染色体数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)；③减数分裂和受精作用的意义。减数分裂使精子和卵细胞的染色体数目减半，受精作用使精子和卵细胞结合成合子(受精卵)，染色体恢复到体细胞的数目，保证了同种生物亲、子两代染色体数目的稳定性，也就保证了物种的稳定，对生物的遗传具有重要的意义。

考题2-1 对图5 17-1的叙述中，不正确的是(　 )

　 A．因为细胞中有中心体⑨，所以可以断定该细胞为动物细胞

　 B．④是一个染色体，包含两个染色单体①、③，两个染色单体由一个着丝点②相连

　 C．细胞中有两对同源染色体，即④和⑦为一对同源染色体，⑤和⑥为另一对同源染色体

　 D_在后期时，移向同一极的染色体均为非伺源柒色体

　 考题2-2 下列有关受精作用的叙述错误的是(　　 )

　　A．合子中全部的遗传物质-半来自父方，一半来自母方

　 B．受精时，精子和卵细胞的染色体会合在一起

　　C．合子中的染色体一半来自父方，一半来自母方

　 D．合子中的染色体数与本物种体细胞的染色体数相同

考题2--1点拨：本题重在考查有丝分裂与减数分裂过程图像的区别及相关概念，由题中图示可知该图示表示有丝分裂中期的图像，在有丝分裂过程中，实现了染色体的复制及平均分配，则子代细胞与亲代细胞遗传物质完全相同，则在有丝分裂后期，移向细胞两极的染色体中，两两是同源染色体。答案：D。考题2-2点拨：本题主要考查减数分裂过程中遗传物质的变化。细胞阿的遗传物质主要存在于细胞核中，在细胞质中也有少量分布，细胞核中的DNA主要与蛋白质结合成染色体而存在，而细胞质中的DNA则为裸露的DNA分予。受精时，精子只有头部进入卵细胞．尾部留在外面，所以合子中的染色体来自父方和母方各有一半，而由于精子中细胞质内的DNA不能全部进入卵细胞，所以细胞质中的DNA分子绝大部分来自母方，只有少数来自精子。答案：A。总结提示：本知识点考查的内容较简单，但应该注意受精过程中遗传物质的变化。　　

6．经有性生殖产生的生物体内具备了双亲的　　　　 ，具有更强的　　　　 和　　　　 ，这对于生物的生存和进化具有重要意义。

5．无性生殖中常见的有分裂生殖，主要是　　　　 、等生物；出芽生殖，主要是　　　　 、　　　　 ；孢子生殖，如 　　　　　、　　 等；营养生殖，如 　　　　　、　 　　　　　等。无性生殖中，新个体是由母体直接产生出来的，所以新个体的　　　　 与母体相同，因而新个体基本上能够保持母体的　　　　 。为了保持植物体的优良性状，人们常采用　　　　 、　　　　 等营养生殖的方法，来繁殖花卉和果树。

4．同源染色体是指两条　　　　 和　　　　 一般都相同，一条来自　　　　 ，一条来自　　　　 的两条染色体。　　　　 ，叫做联会。联会后的每对同源染色体就含有四条染色单体，叫做　　　　 。在减数分裂过程中，同源染色体的分离发生在　　　　 中，着丝点的分裂发生在　　　　 。

3．有性生殖是指由两性生殖细胞的结合，形成　　　　 ，再由　　　　 　发育成新个体的生殖方式。

2．　　　　 ，由母体直接生出新个体的生殖方式叫做无性生殖。

1．生殖：　　　 。

7．(1)增大吸收C0₂的能力　 (2)锥形瓶中加入与实验组等量的死种子，其他处理及装置与实验组完全相同，记录相同时间内的读数变化(3)①锥形瓶中不加入KOH溶液，代之以等量清水；②用同质量的小麦种子在相同环境下进行与上述实验相同的操作；⑧测出相同时间内密闭系统的气体体积净变化；④再计算出CO₂释放量。　 (4)小于

　 点拨：本题考查了实验对照组的设计，以及分析实验的能力。本实验设计的目的是证明呼吸作用，测定种子呼吸作用主要是通过消耗0₂的量的测定计算出来的，此过程就必须吸收种子呼吸作用产生的CO₂，为使吸收CO₂的速率增大，在小烧杯中插入一根滤纸折叠条以增大KOH与空气的接触面积；为了更能说明问题，应再设一对照组，用同体积的死种子代替干种子，在相同条件下测定，以排除由于空气湿度，大气压强等物理条件的改变，而引起的测量误差；油菜种子中含有较多的油脂，其内0的不饱和度较大(即C、H的比例高)，所以在氧化分解时释放等量的CO₂需消耗较多的0₂。

备考8(巧题妙解1测试考点1、2、5(6分)　 某同学做了如下实验，探究细胞内有氧呼吸第二阶段发生的场所：

(1)步骤：①新鲜肝脏用　　　　　 处理，分散成为单个细胞；②用含¹⁴C标记的C₆H₁₂O₆及完全营养液培养肝细胞一段时间；③离心得到细胞质基质及线粒体，分装在标号为1、2的两支试管中；④取新配制的澄清石灰水两滴，分别滴入两支试管内。

(2)现象：l、2两支试管变浑浊。

(3)结论：丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中，又发生在线粒体中。

(4)分析：请指出实验方法的两处错误：① 　　　　　　； ②　　　　　 。

8_(1)①胰蛋白酶　 (4)①没有遵循单因子变量原则；②取材没有遵循等量原则及可重复性原则；③鉴定产物C0₂可以自由通过线粒体双层膜，该实验不具有科学性、严密性，最终得出错误结论(答两点即可)

　点拨：本题命题背景为有氧呼吸三个阶段发生的场所，讲究科学探究、创新的意识。从命题形式上看，考查学生探究实验的一般原理及思路。从设问角度上看，属于创新实验中的改错实验及设计实验。解答时要从整体上把握实验对照性原则、单因子变量原则的应用，并遵循实验原则，抓住探究性实验的思维模式进行综合分析。(1)①处理方法是用胰蛋白酶将动物肝脏分散成单个细胞；(4)②从实验的思路看，没有设置标准的对照实验，因此实验方法不具有科学性，实验结果不具有可靠性，取材上也没有遵循可重复性与等量原则。