6. (师生共唱“Where are you from?”这首歌。完成4。)

　 T: Let’s sing this song “Where are you from?”.

Step 5　 Project 第五步 　综合探究活动(时间:10分钟)

5. (播放2，并完成2。注意单词的重音及音节。)

T: Number the countries you hear. Then pay attention to the stress and syllables.

(核对答案。)

4. (再用真实姓名互动操练，并上台前表演。完成3b。)

3. (教师找一名学生示范对话，然后同桌之间互相操练。完成3a。)

2. (播放录音3a，跟读，模仿其语音语调。)

　 T: Listen to 3a and read after it. Pay attention to the pronunciation and intonation.

1. (教师出示3a教学挂图，操练询问对方电话号码的问答。)

　 T: Now look at the picture, what are they talking about?

2. (教师出示1b教学挂图，完成1b。)

T: We can see the numbers everywhere. Now look and say the numbers in 1b.

(采用抢答形式完成。)

T: Picture 1. (车牌号)

S₁:　　　 Three two eight three.

(注意强调语调。)

T: Picture 2. (信封邮编)

S₂:　　　 Zero　 five　 two　 two　 six　 zero

T:　　　　　　　 Picture 3. (QQ号码)

S₃:　　　 One　 five　 eight　 one　 four　 one　 zero　 two　 eight　

…

Step 4 　Practice 第四步 　练习(时间:10分钟)

1. (启发学生用英语数自己的手指，文具盒里的笔，书包里的书本，教室里的窗和灯等，把枯燥无味的数字拉入现实的情境中进行学习，激发学生的学习兴趣。)

T: Count your fingers or school things in English numbers.

4. (教师在黑板上写出两组数字0、3、4、5、6、7、8、9，打乱后组成一个电话号码

(0468)7533-8593。让学生试着以最快的速度读出。)

T:　 This is my telephone number. (0468)7533-8593. What’s your telephone number?

S₁: My telephone number/It is …(帮助学生回答。)

T:　 What’s your telephone number?

S₂: …

…

(让学生读出自己家的电话号码，练习数字的读法。)

(板书)

Step 3　 Consolidation 第三步 　巩固(时间:5分钟)

3. (组织学生进行两人一组的活动，即一个学生用中文说出数字，另一个学生用英文说出这个数字，从而使学生能够准确熟练地掌握数字0-10的英文说法。)

T: Work in pairs. One say the numbers in Chinese, and the other say the numbers in English.