4. (小组竞赛。让学生四人一组找出本话题的有用的表达，在规定时间内，哪组找得最快最准确，哪组获胜。评出优胜组。完成4b。)

T: Let’s review these useful expressions.

3. (利用小黑板出示语法重点里的句子，让学生观察并总结be动词的用法。)

T: Look at the blackboard. Let’s review Grammar focus.

(根据总结的规律，模仿句型造句。完成4a。)

2. (根据书上的这几幅图，师生进行对话操练。练习2。)

　 T: Let’s make a conversation and perform it.

T: Good morning, Kangkang.

S₁:　　　 Good morning, Miss Wang.

T: How are you?

S₁:　　　 Fine, thanks.

T: Nice to see you.

S₁:　　　 Nice to see you, too.

T: Goodbye, Kangkang.

S₁:　　　 Bye, Miss Wang.

(两人一组表演这个对话。对表演得非常流畅的学生给予掌声鼓励。)

(这是本话题的目标语言，正常情况下要求学生独立完成表演。如果学生不能流畅地表演，教师要给予适当指导。)

1. (出示2的挂图，让学生观察这几幅图的情景顺序，放录音2，完成排序。)

　 T: Please listen and number the pictures in 2.

2. (教师播放录音，学生听并跟读，辨别缩写词，完成3，学生说出其中文意思，老师作英文补充。)

T: Let’s listen to 3 and repeat, then guess the meanings.

Step 4　 Practice 第四步 　练习(时间:10分钟)

1. (组织学生做下列字母游戏，检查字母的掌握情况。)

T: Let’s play a game with the English letter cards.

(1)拿出字母卡片，大写一套，小写一套，男女学生各派一名代表上讲台，老师给男生大写字母卡片，给女生小写字母卡片，然后发出下列号令，最先完成的为获胜者，另一方应为获胜者鼓掌。

①把字母表中的五个元音字母按顺序贴在黑板上。

②把字母表中的第十二，十三个字母贴在黑板上。

③把Gg和Qq两个字母后面的第三个字母贴在黑板上。本游戏男女生可轮换进行，每轮评比一次。

(2)拿出字母卡片，按发音规律给二十六个字母归类。男女学生各两名，黑板中间画竖线,一分为二，男左女右。老师做出如下提示：①/eI/ ②/i:/ ③/e/ ④/aI/ ⑤/ju:/ ⑥Don’t forget 　　　/[J/ and /B:/。学生按教师的提示把手中的字母按顺序贴在黑板上，最先完成的为获胜者。

2. (通过复习字母Aa-Zz来归纳含有相同音素的字母。)

T:　 Let’s recite English letters together. OK?

Ss: OK.

T:　 One, two, three, go!

Ss: Aa　 Bb　 Cc …　 Zz

(让学生按字母发音，将字母重新组合成七类。朗读归类后的字母。)

T: Well done! Now can you find out the letters with the same phonemes?

①教师引导启发学生找出这些字母之间潜在的发音规律。

②注意Oo和Rr是单个的。

Step 3　 Consolidation 第三步 　巩固(时间:8分钟)

1. (教师播放录音1，完成1。)

T: Listen to the tape and finish 1.

2. (复习自我介绍，询问他人，介绍他人的表达法。)

　 (1)T:　 I’m …Are you S₁?(老师把手放在胸前作自我介绍状。)

S₁:　 Yes, I am.

T:　 Welcome to China!/Welcome to our class.

S₁:　 Thank you./Thanks.

(2)(让学生各自模仿一位“名人”，进行一次“名人会”。会上“名人”互相介绍认识，复习如何介绍他人。)

T: Now suppose you are all the famous persons, use your new name to introduce yourself, get to know others, and make an introduction to your friends. For example:

S₁: Hello, I’m Lei Feng. Are you Zhuge Liang(诸葛亮)?

S₂: Yes, I am. Nice to meet you.

S₁: Nice to meet you, too.

S₂: Hi, Liu Bei, this is my friend, Lei Feng. Lei Feng, this is Liu Bei.

S₃: How do you do?

S₁: How do you do?

(小组活动。三人一组，限定时间，在规定时间内能够上台表演的组合，给予掌声鼓励。)

Step 2　 Presentation 第二步 　呈现(时间:10分钟)

Step 1　 Review 第一步 　复习(时间:10分钟)

1. (师生互动复习问候语及告别语，巩固问候语及告别语的英文表达法。)

T: Let’s review greetings and farewells.

(1)T:　 Hi! Class.(老师作挥手打招呼状。)

Ss:　 Hello! Mr. …/Miss …

T:　 Nice to meet/see you.(教师作握手状。)

Ss:　 Nice to meet/see you, too.

T:　 How do you do?

Ss:　 How do you do?

(2)T:　 Good morning, class!(老师作挥手打招呼状。)

Ss:　 Good morning, Mr. …/Miss …

T: Good afternoon, class!

Ss:　 Good afternoon, Miss …

T: How are you?

Ss: I’m fine, thank you.

T: See you later.(教师作挥手再见状。)

Ss: See you.