Step 1　 Review 第一步 　复习(时间:12分钟)

1. (让学生把家庭作业，即：找到的固定电话号码、手机号码、门牌号码、车牌号码、邮编等都展示出来，两人一组互相提问。目的是巩固数字的读法。)

T: Read the numbers in pairs.

录音机/自制图片/实物教具/投影仪/照片/小黑板

4. Review some useful expressions:

(1)-Excuse me, are you Jane?

　 -Yes, I am./No, I’m not.

(2)-What’s your name?

　 -My name is Sally.

(3)-What’s your telephone number?

　 -My telephone number/It is 6800-3553.

3. Review questions and their answers with am/is/are:

(1)she’s=she is　　　　　　　 he’s=he is　　　　　　 they’re=they are　　　　 what’s=what is

where’s=where is　　　 who’s=who is　　　 isn’t=is not

(2)Where are you from?　　　　　　　　　　　　　　 I’m from Canada.

(3)Is she Jane?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Yes, she is.

(4)Is he Li Ming?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 No, he isn’t.

(5)Who are they?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 They are Maria and Jane.

(6)Are you from Japan?　　　　　　　　　　　　　　 Yes, we are./No, we aren’t.

2. Review some personal pronouns:

I, we, you, he, she, it, they

1. Learn the phonetic alphabets:

/eI/, /A/, /i:/, /e/

4. Homework:

(1)描述自己父母的真实情况。内容包括：姓名、国籍和电话号码。并制成名片卡。

(2)让学生另找一些各类号码进行认读并用英文书写。

板书设计：

3. (电话号码报一报。)

(1)“顺风耳”游戏获胜的学生分成两个小组，进行对抗赛。

(2)参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码。

(3)在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示手中的号码，第二组的第一名学生则立即用英文将这个号码说出来。

(4)说对的同学给组内加1分，最后得分最多的一组为优胜组。

2. (顺风耳--数字单词记忆比赛。)

　 (1)教师请学生闭上眼睛，听老师拍球的次数，随后快速抢答，说出对应的数字。

　 (2)几轮之后由学生拍球，指名回答。说对加一个五角星，说错则由别的学生回答。

　 (3)可加大难度，快拍与慢拍相结合让学生猜。

　 (4)获胜的学生进入下一轮游戏。

1. (两人一组交换信息，相互提问。仿照3b中的名片，自制你同伴的名片。)