4. (播放2b录音，完成2b。)

　 T: Now please listen and circle the letters in 2b.

3. (Bingo游戏：学生依次读字母，但读到元音的同学，不能说出来，而是大叫Bingo，出错者要连说三次“I’m A/E/I/O/U”，以此加强对字母的顺序及5个元音字母的记忆。)

2. (字母活动。)

活动目标：巩固英语字母。

活动步骤：

(1)把字母表的挂图展示给学生，并特别指出彩色的五个元音字母, 让学生读出来。教师板书A、E、I、O、U，并说明它们是元音字母及其在英语单词中的重要地位。然后让学生一起大声朗读这些字母。

(2)每个同学准备好纸笔，听到老师的号令后，立即写出26个字母的大小写，并把元音字母作上标记，把又快又对者评为“当日英语之星”。

1. (教学字母Oo-Zz。完成2a。)

T:　 Let’s learn the letters from Oo to Zz in 2a. First, look at 2a and listen to the tape, then read after the tape three times. At last read the letters together.

(1)播放录音2a，让学生看2a字母并跟读，学习Oo~Zz的发音，多听并模仿，直到学生读得准确，自主练习后齐声读。

(2)板书字母Oo-Zz，教学字母的写法。可参见Section A中教学Aa-Gg的方法。让学生临摹2a中的浅写字母。

　 (3)老师出示一些与Oo-Zz相象的图案，让学生读相应字母，增加感性认识。

(4)让学生发挥想象，说出生活中与Oo-Zz字母相象的物体。如：圆圆的月亮像O，高高的T形广告牌像T等。

　 T: Can you say something like the letters? For example, the moon looks like “O”, the advertisement board is like “T”. Can you say some other ones?

4. (让学生运用自己的真实姓名表演1a，完成1b。)

　 T: Practice the conversation in 1a using your own names.

Step 4 　Practice 第四步 　练习(时间:8分钟)

3. (看挂图，创设情景，仿照1a对话。)

　 T: Well, look at the pictures, imitate the dialogs.

2. (让学生两人一组读1a，完成1a。)

T: Now, please read the dialogs in 1a in pairs.

1. (再次播放1a录音，让学生跟读并模仿语音语调。)

T: Listen to 1a and repeat, pay attention to the pronunciation and intonation.

4. (出示1a挂图后两幅，让学生观察图片中的人物及其手势，播放1a后两幅图的录音。后让学生模仿表演。男生们演Mr. Lee, 女生们演Miss Wang。)

　 Boys: Good afternoon, Miss Wang.

　 Girls: Good afternoon, Mr. Lee.

Step 3　 Consolidation 第三步　 巩固(时间:4分钟)

3. (教师利用简笔画画出指针指向下午两点的时钟，教学Good afternoon!)

　 T: It’s 2:00 p.m. now. Good afternoon, class!

　 Ss:　　　 Good afternoon, Miss Wang!