4．若|2a+1|＞2a+1，则a的取值范围是________．

[提示]根据绝对值的意义，得2a+1＜0．

[答案]a＜－．

3．若| x |＜1，则x的取值范围是_________．

[提示]由| x |＜1知：．

[答案]－1＜x＜1．

2．若＞1，则a，b应满足的条件是______．

[答案]a＞b＞0或a＜b＜0．

1．在下列各题的横线上填入适当的不等号：

(1)若a－b＞0，则a______b；

(2)若a－b＜0，则a______b；

(3)若a＞b，c______0时，ac＜bc；

(4)若a＜b，c______0时，＜；

(5)当a＞b，且a＞0，b＞0时，|a|_____|b|；

(6)当a＜b，且a＜0，b＜0时，|a|_____|b|．

[答案](1)＞；　 (2)＜；　 (3)＜；　 (4)＞；　 (5)＞；　 (6)＜．

2.　　 师生进行实验操作

分小组进行　(注意摸后放回)

①　　 从中摸出的一个球一定是红的吗？＿＿＿＿＿＿摸10次，试试看你的运气.并完成下表

②　　 从中摸出的一个球一定是红的吗？＿＿＿＿＿＿摸10次，试试看你的运气.并完成下表

由你填写的表格　(如果我们把这样的试验做许多次)

①估计从中摸出一个红球的概率是＿＿＿＿＿＿，估计20中有＿＿＿＿＿＿个红球

②　　 过来讲你得到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③　　 老师数出其中的红球与白球的个数，并与同学的估计值进行对照.

提问：A：我们用＿＿＿＿＿＿方式进行估计红白球的？

B：这样估计的理论依据是什么呢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

教完后注意　让学生进行反思过程

实验二：

提出问题：

老师数10个白球放入袋中　并放一把红球当中，不准把球倒出来数，你估计袋中有多少个红球呢？

学生自由讨论，并提出解决问题的方案：

1.　　　　 集中所有的红球，白球共20个，球除色彩外全部一样外无区别，你知道袋中有多少红球与白球吗？

学生进行讨论？并给出意见.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.　　　　 抽样调查时为什么要选择样本＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我们对样本的性质抽查目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

新授内容

实验一

1.　　　　 什么叫频数＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿什么叫频率＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

什么叫概率＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

概率的计算方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿

频率与概率的关系是什么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9.2概率帮你做估计

教学目标：

通过样本的频率的性质对总体的概率进行估计.

利用概率原理，设计方案对总体进行估计　加强学生学以至用的意识

教学重点：体会样本的频率对总体的概率的估计

教学难点：设计方案对总体进行估计

教学过程：

知识回顾：

2．某市自来水公司为限制单位用水,每月只给某单位计划内用水3000吨,计划内用水每吨收费0.5元,超计划用水超出部分每吨收费0.8元.如果单位自建水泵房抽水,每月需交500元管理费,另外每月一吨水再交0.28元,已知每抽一吨水需成本0.07元.问该单位是用自来水公司的水合算,还是自建水泵房抽水合算.