1、计算：．　　　　　 　2、解不等式，并把它的解集在数轴上表示出来．

2、精选全国各地的中考题40份，将中等题型裁出，设计为每天一练，要求学生每周做四份，以达到循环复习的目的。

案例：09年初三备考每天一练(1)

由于教材的特点是章节之间没有太大的联系，学生很容易学习了下一章又忘了上一章。在使用非线性教学模式后，我们基本上能在课堂上解决新学内容，有些老师也可以做到课后没有数学作业，结合学生容易忘记知识的特点，我们设计了每天一练：每天6题左右，将所学过的内容进行循环复习，老师要全收全改，以此达到学生巩固知识的目的，使用这种做法，可以大大减少后进面，而且这种小型的复习，可以得到大积累，期末时根本不需要对基础知识进行复习。这样的训练也基本达到学生在基础题中少丢分甚至不丢分，这与会考要求的思想是一致的。我校现在的初一、初三大部分班级都有坚持要求学生进行每天一练，老师们感觉效果比较好，学生习惯之后也觉得很喜欢，因为每天一练可以帮助他们按时复习，温故而知新。

我们觉得会考题中的难题是比较难把握的，一般学生也很难有收获，而老师能做到的就是帮助学生抓好基础题与中等题，所以我们认为在初三下学期的复习工作中，不管在第一轮的章节复习还是第二轮的专题复习中，都要穿插综合练习，这样学生才不至于复习了这章忘记了那章，我们穿插综合练习的做法是：

1、精选全国各地的中考题40份，将填选题单独印出，每周小测两次，因为中考题中填选题的知识点的覆盖面是比较大的，而且知识点的分布也比较科学，毕竟每一分中考题都是出自专家之手。

5、我认为初三的复习课堂最起码不需要老师在讲纪律。后进班里肯定会存在刀枪不入的硬骨头，有些学生的成长经历，社会圈子比较复杂，老师善意的教导在他们眼里一文不值，进行文化学习更是难上加难，对这样的学生，我们老师能做的只能是极力引导他们不要走歪路，出到社会上不要犯法。我对他们的要求是课堂不要吵想学的同学，向他们灌输一种思想：将来出到社会能帮助你的大多数是亲人与同学，能做同学是一种缘分，如果今天你帮助他们顺利学习，日后同学也会善意待你。这种说法他们一般比较接受，有利于促进学生之间的友好相处，从而有较理想的学习环境。

当然为了减少“E”等级的学生，我校的老师是各出奇招，从与学生做思想工作到帮扶他们学习，无不付出艰辛的劳动。这也使得我校的“E”等级的学生在逐年减少。

4、求解下列方程组(写出过程)

(1)　　　　 (2)

3、若满足方程，则a=______

2、在中，若y=2，则x=_______

1、将方程写成用含y的代数式表示x的形式，则x=_______

7、画一条数轴，并用点A表示2，用点B表示－1.5

第11课 二元一次方程组

6、绝对值等于2的数有_____个，它们分别是_____