15.(创新探究)根据所给的材料完成下列各题。
材料和用具:酵母菌母液、蒸馏水、无菌水、酵母膏、蛋白胨、葡萄糖、1 mol/L硫酸溶液、烧杯、试管、滴管、量杯、漏斗、1 mL刻度吸管、标签、玻璃棒、酒精灯、pH试纸、天平、计数板、恒温箱、显微镜、高压蒸汽灭菌锅等。
探究思路:
(1) 设计对照实验。为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某同学按下表完成了有关实验。
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试管编号 |
培养液/mL |
无菌水/mL |
酵母菌液/mL |
温度/ ℃ |
|
A |
10 |
|
0.1 |
28 |
|
B |
10 |
|
0.1 |
5 |
|
C |
|
10 |
0.1 |
28 |
(2)实验操作:培养液的配制→灭菌→接种→培养→计数→分析数据,得出结论。
(3)问题探讨:
①请写出该同学研究的课题名称:
______________________________________________________。
②用显微镜定期检测酵母菌数目,结果仅A管中第3天开始个体数目迅速增加,第5天开始A管中个体数目达到最大,实验至第6天结束。请将A、B、C三组预期结果的趋势图绘制在下图所示的坐标系中。
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③A组培养的酵母菌种群增长曲线最终是否呈“S”型?为什么?
解析:A组温度适宜、营养充分,酵母菌种群增长依次经历调整期、快速增长期、稳定期和衰亡期。B组温度太低,虽然营养充分,但酵母菌难以增殖。C组温度适宜,但无营养供应,酵母菌不仅不能增殖,反而会逐渐死亡。由于培养液成分一定,随着时间的延长,培养的酵母菌最终会因营养耗尽而减少以至死亡。
答案:(3)①探究温度、营养物质对酵母菌增长的影响
②曲线如下图所示
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③否。曲线大体可分4个阶段,首先是调整期,接着是对数期(快速增长期),然后是稳定期(种群大小保持稳定),最后是衰亡期(种群逐渐衰退);其中前两个阶段类似“J”型曲线,而前三个阶段大体呈“S”型曲线。
8.(2010年汕头高三模拟卷)对某地区新引入的一种鸟类进行种群调查研究,资料如下:
|
年份 |
种群 数量 |
捕捉标志数 |
第二次 重捕数 |
重捕个体中 的标志数 |
|
1990 |
50 |
|
|
|
|
1991 |
80 |
|
|
|
|
1992 |
|
80 |
80 |
16 |
|
1993 |
|
80 |
80 |
8 |
|
1994 |
|
80 |
80 |
10 |
|
1995 |
|
80 |
80 |
13 |
那么1990年-1995年该鸟类种群的生长曲线是( )
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解析:选C。设每年种群数量为N,捕捉标志数为x,第二次重捕数为y,重捕个体中的标志数为z,则根据公式N∶x=y∶z,计算出1992-1995年种群数量分别为N92=400只,N93=800只,N94=640只,N95=492只。根据计算出的数量描点画图即可。