22.某学校的学习小组对当地的石灰石矿区进行调查,测定石灰石中碳酸钙的质量分数,采用的方法如下:取该石灰石样品16g,把80g稀盐酸分四次加入,测量过程所得数据见下表(已知石灰石样品中含有的二氧化硅等杂质不溶于水,不与稀盐酸反应)。请计算:
序号 |
加入稀盐酸的质量/g |
剩余固体的质量/g |
第1次 |
20 |
11 |
第2次 |
20 |
6 |
第3次 |
20 |
2.8 |
第4次 |
20 |
n |
(1)上表中n的数值为___________。
(2)样品中碳酸钙的质量分数是_____。
(3)求盐酸中溶质的质量分数。
20. 实验一: (1)氧气(或O2)
(2)过氧化钠与水反应放出热量,使瓶中的空气受热膨胀,因此伸入烧杯中的导管口看到 有气泡产生
实验二:(1)
实验步骤 |
实验现象 |
取少量反应后所得的溶液于试管中,加入稀盐酸 |
没有气泡产生 |
(2)碱 2Na2O2+2H2O=4NaOH +O2↑
解析:实验一:(1)有带火星的木条复燃,说明生成的气体为氧气;(2)反应放出大量的热,使装置内气体受热膨胀,产生气泡;实验二:(1)检验是否含有碳酸钠,需要稀盐酸;(2)无色酚酞试液变红,显碱性;通过分析,可得出过氧化钠和水反应生产氢氧化钠和水。
20.(2007 泰安)“在学校的元旦联欢会上,某同学表演了‘水能生火’的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。”
小红看到这段话后非常感兴趣,她和同学们一起对该问题进行了探究。
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有能量变化
[设计装置]如右图所示
[实验探究]
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开右图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,
观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃。说明生成的气体是______;
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因: 。
实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?
(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能。为了证实小军的看法,请你设计一个证明CO32-不存在的实验:
实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
|
|
生成物中没有CO32- |
(2)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,说明反
应后所得的溶液呈_______性;
[表达]由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式:____________。
19.(2008年黄石市)许多植物的果实和花瓣中含有色素。现提取几种植物的果实或花瓣的汁液,用稀酸、稀碱和水逐一检验,现象记录如下表。
植物的汁液 |
在酸性溶液中 |
在水中 |
在碱性溶液中 |
牵牛花 |
红色 |
紫色 |
蓝色 |
万寿菊 |
黄色 |
黄色 |
黄色 |
胡萝卜 |
橙色 |
橙色 |
橙色 |
玫瑰 |
浅红色 |
浅红色 |
绿色 |
(1)上述植物的汁液不能用来区别稀硫酸和氢氧化钠溶液的是 、 。(填植物的名称)
(2)手工制作一朵纸玫瑰花,用pH=12的某种溶液浸泡后晾干,用所提取的玫瑰的汁液均匀的涂在纸玫瑰花上,纸花会变成 色。
(3)与实验中常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是 。(填植物的名称)