(三)

               趵突泉的欣赏

⑴千佛山,大明湖和趵突泉,是济南的三大名胜,现在单讲趵突泉。

⑵在西门外的桥上,便看见一溪活水,由南向北的流着,这就是趵突泉流出来的。设若没有这泉,济南定会失去了一半的美。但是泉的所在地,并不是我们理想中的一个美景……

⑶泉太好了。泉池是差不多见方的,三个泉口偏南,北边便是条小溪,流向西门去。看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,再不也眼去看。永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,永不疲乏,永不退缩,只有自然有这样的力量!冬天更好,泉上起了一片热气,白而轻软,在深绿的长的水藻上飘荡着,不由你不想起一种似乎神秘的境界。

⑷池边还有小泉呢:有的像大鱼味水,极轻快的上来一串水泡;有的半天才上来一个水泡,大,扁一点,慢慢的,有姿态的,摇动上来,醉了;看,又来一个!有好几串小碎珠一齐挤上来,像一朵攒得很整齐的珠花,雪白。有的……这比那大泉更有趣。

⑸新近为增加河水的水量,又下了六根铁管,做成六个泉眼,水也流得很旺,但是我还是爱原来的那三个。

⑹看完了泉,再往北走,经过一些货摊,便出了北门。

22、第一段在全文中的作用是什么?

23、第二段中“设若没有这泉,济南定会失去一半的美”的含义是什么?

24、第三段写“三大泉”,抓住了它们怎样的特点?(用文中的话回答)

25、第四段主要运用哪两种修辞方法,有什么作用?

修辞方法:

作用:

26、在第四段中细致写泉水往上冒的形态,请在文中找出两个句子。

27、文中有记叙,有描写,有议论,有抒情,请各找出一个句子来。

记叙:

描写:

议论:

抒情

28、本文表达作者怎样的思想感情?

29、你从“冒,冒,冒,永不疲乏,永不退缩”得到的启示是什么?

11.《竹林深处人家》

(二)

[甲]那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了,天儿越明,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。

[乙]再看水,以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉--到处是泉--有河,有湖,这是由形式分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。可是看水,是要看秋水的。济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。先不说别的,只说水中的绿藻吧,那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事,它们终年在那吻着水波,做着绿色的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个,是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!

17、两文都是写济南的水,从时令上看,甲文写的是      的水,乙文写的是        的水。

18、甲文中水的特点是                  ,乙文中水的特点是            

19、同出一位作家之手,自然写作风格也一样,写水都用了拟人的手法,如甲文中的“            ”,乙文中的“                ”。

20、理解下面两个句子的意思:

①这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。

②济南是“自然”的情人吧?

21、将乙文中“哪儿的水能比济南?”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好?

(一)

设若单单只有阳光,那么算不了出奇。请闭上眼睛想(  )一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!

7、括号处应填的一个标点是:    

8、文段第一句是结构上的作用是什么?

9、解释下列词语在文中的意思:

着落:                 慈善:

10、文段中加点的两个“它们”的意思是否一样,请简要说明。

11、指出作者描绘景物的观察角度。

12、济南为什么是个理想的境界?

13、文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切,你是怎样理解的?

14、“小摇篮”比喻    ,作用是        ,“小”照应了前面         一词。

15、文段中划横线的句子说明了济南的什么样的地形特点?

16、若用平实的语言概括加横线这句话,应是:

(三)

               风筝畅想曲

①假日到河滩上转转,看见许多孩子在放风筝:一根根长长的引线,一头系在天上,一头系在地上。孩子同风筝都在天与地之间悠荡,连心也被悠荡得恍恍惚惚了,好像又回到了童年。

②儿时放的风筝,大多是自己的长辈或家长编扎的。几根削得很薄的竹篾,用细纱线扎成各种鸟兽的造型,糊上雪白的纸片,再用彩笔勾勒出面孔与翅膀的图案。通常扎得最多的是“老雕”、“美人儿”、“八拐”、“花蝴蝶”等。

③我们家前院就有位叔公,擅扎风筝,远近闻名:他扎的风筝不仅体型好看,色彩艳丽,放飞得高远,还在风筝上绷一叶用蒲苇削成的膜片。经风一吹,发出“嗡嗡”的声响,仿佛风筝的歌唱,在蓝天下播扬,给开阔的天空增添了无声的韵味,给畅快的童心带来几分疯狂。

④我们那条巷道的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔公编扎的。他的风筝不送人,也不卖钱,谁上门去讨,就给谁,自家贴钱买材料,他乐意。有一年他给自己扎了一只好大的“八拐”,足有磨盘大,上面绷了三根蒲苇片,头天晚上放上天去,用了十几丈长的细麻线,线的末端拴在自家院中的老槐树上。风筝稳稳地升上夜空,向四周播出宏大的音响,半个古城人家都听到了。风筝也作美,这只“八拐”整整放了三天三夜。

⑤后来,这位叔公去了海外,“放风筝”也渐与孩子们远离了。不过叔公年年给家乡写信。总不忘忘提起那时的放风筝,每每情意绵绵,不能释怀。去年,香港回归之后,他在家信中说到他这只被故乡放飞到海外的风筝,尽管飘荡游弋,经沐风雨,可那线头一直在故乡和亲人手中牵着。如今飘飞得太累了,也想要回归到家乡和亲人身边来了。

⑥是的。我想,不光是叔公,我们每个人都是风筝,在妈妈手中牵着,从小放到大,再从家乡放飞到祖国最需要的地方去啊!

23、第②段中加点的“削”“扎”糊“勾勒”等一连串动词,在文中起到了怎样的表达作用?

24、第⑤段中两次提叔公的信,表达了他怎样的思想感情?

25、第⑥段中“我们每个人都是风筝,在妈妈手中牵着”这句话有什么深刻含义?  

26、根据下面句子所提供的语境,仿照加点的句式,续写一个句子。

经风一吹,发出“嗡嗡”的声响,仿佛是风筝的歌唱,在蓝天下播扬,给开阔的天空增添了无声的韵味,给畅快的童心带来几分疯狂。

10.《济南的冬天》

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