(一)创设情境　 导入新课

1、在现在中学生家庭中，拥有电脑的家庭越来越多，许多同学将电脑用于学习方面，但也有部分同学沉迷与电脑游戏、上网聊天.小丽在网上对中学生上网情况进行调查，结果显示上网查资料的中学生占到99%，而用电脑玩游戏、聊天的人仅占1%，说说你对调查结果的看法.

2、小刘是一家快餐面生产厂家的质量检验员，为了了解生产质量情况，小刘应如何对生产线上的产品进行检验？

3、通过本课学习认识不同的抽样可能得到不同的结果，体会到统计对决策的作用，能清晰地表达自己的观点.增强数学对社会、科技等服务的意识.

2、通过回顾统计的有关内容，在广泛的研讨中，充分表达对数据的来源、数据处理的方法及对结论的合理质疑，以提高对数据的认识、判断、应用能力.从而知道普查的局限性和抽样调查的必要性.

1、知道普查的局限性和抽样调查的必要性，抽样调查的样本要有代表性和独立性，不同的抽样可能得到不同的结果.

(三)应用迁移　 巩固提高

例题1、以下是小华设计的中学生视力情况调查问卷的一部分，你认为这样的设计合理吗？为什么？

例题2、某品牌的洗衣机生产厂家为了了解顾客对该品牌洗衣机的满意程度，在洗衣机的使用说明手册中附上了一份意见表.表上有这样一段文字：

　　 如果您对本产品不满意，请在下表中填上 “不满意”，然后将此表寄回本厂服务部.本厂通讯地址为××省××市××路××号，邮编：××××××.

　　 该厂服务部根据回信统计出对产品不满意的顾客数，再从厂家销售部获知该品牌洗衣机的销售量，利用公式“顾客满意率=”计算出该品牌洗衣机的顾客满意率.

　 请分析该厂设计的调查统计方案是否恰当.如果你认为不恰当，请在评价之后对该方案作出你认为比较恰当的调整方案(只要比原方案更合理一点即可)，以便能得到更真实的数据-满意率，从而为厂家对“是否需要加快对产品进行升级换代”作出决策提供依据.

例题3、某校对某班45名学生初中三年级中戴近视眼镜人数进行了跟踪调查，统计数据如图①所示

(1)如果用整个圆代表该班人数，请在图②圆中画出该班七年级初戴近视眼镜人数和七年级初未戴近视眼镜人数的扇形统计图，并标出百分比；

(2)如果用整个圆代表该班人数，请在图③中画出该班九年级末戴近视眼镜人数和未戴近视眼镜人数的扇形统计图，并标出百分比；

(3)今年某省某区约有8000名九年级学生，如果这些学生中戴近视眼镜人数的百分率与这个班九年级末戴近视眼镜人数的百分率基本相同，请估计这8000名学生中戴近视眼镜的人数大约是多少？

变式题：小明对本班同学上学的交通方式进行了一次调查，他根据采集的数据，绘制了下面的统计图1和图2．请你根据图中提供的信息，解答下列问题：

(1)计算本班骑自行车上学的人数，补全图1的统计图；

(2)在图2中，求出“乘公共汽车”部分所对应的圆心角的度数，补全图2的统计图(要求写出各部分所占的百分比)；

(3)观察图1和图2，你能得出哪些结论？(只要求写出一条)．

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例题4、某班40名学生数学成绩分别为

请试对该班学生考试成绩进行分析.

[思路点拨]把原始数据按从小到大排列，确定数值的变化范围，再将其分成若干组，由此可以知道成绩的基本情况.

[方法归纳]对离散数据型进行整理时，我们往往采用统计分组的方法将数据分成若干组，计算各组的频率，有时还可以计算分组数据的累计频数和累计频率.

(二)合作交流　 解读探究

1、调查的意义

在现实生活中有很多事情都无法从媒体中获得，要想知道的彻底些必须得亲自进行调查.

2、怎样设计调查方案

[思考讨论]能否用问卷调查我们班同学完成数学作业的情况.怎样设计问卷呢？

[思路点拨]调查问题可以从以下方面设计：

(1)先复习，在理解的基础上再做作业；(2)坚持独立完成作业；(3)不复习就做作业，做不出来时问别人；(4)认真对待作业中的错误，并及时订正；(5)50%以上的学生不能独立完成作业.

[思考]设计调查方案时应注意什么？

[思路点拨]应注意：调查的目的是什么？调查的对象是谁？采用什么样的调查方式？如何抽样？样本多大？等等.

(一)创设情境　 引入新课

1、小明家想在学校附近开一早餐店，但不知道学生偏爱哪些饮食，也无法从媒体中查询，必须亲自进行调查，那么怎样调查才能圆满呢？

2、某电视台晚间新闻报道了这样一则新闻：九年级学生平均每学期每人要花120元买学习辅导书，对此说说你的看法.

2、通过对本班学生完成数学作业情况的调查，从中体会调查方案的设计，并对调查数据能进行适当的整理.

1、能设计适当的调查方案，通过调查问卷进行数据的收集，并对数据进行适当的整理.