目的与要求　 理解点、线段、射线、直线等简单的平面图形的意义，了解线段、直线的性质，理解线段中点及两点之间的距离等概念。

知识与技能　 在现实情境中理解直线的意义和性质，通过操作活动，理解线段的性质，通过线段的中点及两点之间的距离等概念的理解，初步培养简单的判断和推理能力。

情感、态度与价值观　 结合图形认识线段间的数量关系，并探索点和线的性质，学会发现问题、解决问题。

2．　 请你做裁判：过三个点中的两点作直线，小明说有一条，小林说只有一条，小牛说不是一条就是三条，你认为他们三人谁的说法对？为什么？

课后作业：补充练习相应部分.

学后记：

1、　 如图，是圆周上的四个点，连接其中　

任意两点可得到一条线段，这样的线段共可以

连出多少条？他们分别是？

5．下列说法错误的是(　　　　　　 )

A、一条线段只有两个端点；　　　 B、射线有两个端点

C、在所有连结两点的线中，线段最短；

D、直线AB与直线BA表示同一条直线

B组：

4．　 如图，线段上有两点和，则图中共有________条线段.

它们是________________________________.

3．一条直线上取三个点，最多可以确定______条射线.

2．平面上三条直线两两相交，最少有____个交点，最多有____个交点.

1．读下列语句，并画出图形：

(1)过点A、点B画直线AB

(2)过点C、点D画线段CD(也叫连结CD)

(3)以E为端点过点F画射线EF.

(4)点A在直线l上，而点B在直线l外.

(5)三条直线a,b,c都经过点M.

6．回顾反思：

课堂练习:

课本P149练一练

小结:

今天你学到了什么？

自我检测:

A组:

5．议一议：

(1)图中以A为端点的线段有多少条？以B为端点的线段有多少条？以C为端点的线段有条？以D为端点的线段有多少条？图中一共有多少条线段？　　　　　　　　 A　　　　 B　 C　　　　 D

(2)下图中各有多少条线段？你发现了什么规律？(用含n的代数式表示)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　

……