2．到了“平台”仔细瞻仰，作者又是按照怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？

4、说一说第三段中“男子汉”和“男人”在含义上有什么区别？

3、“历史真是螺旋形地上升”这句话富有哲理吗？想想它给你有什么启迪，简要把体会写下来。

2、　 小男孩由抱到牵着走，再到“要抱”的过程，你有没有经历过？自己“能走”，为什么却“时常要”抱？

没有男人的世界是不堪设想的。写谁呢？想来想去，想到了我们家里的一条男子汉。

那是姐姐的孩子。他们夫妻两人本不愿要孩子，他的出生完全出乎不得已。因此，生下他后，他年轻的父母便像逃跑似的跑回了安徽，把他留在家里。从此，我的业余时间就几乎全用来抱他。他日益地沉重，日益地不安于在怀里，而要下地走一走，于是便牵着他走。等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。历史真是螺旋形地上升。

这是一个男孩子，这是一个男人。

1、　 假如把“他却珍惜起那两条腿儿”改为“他却偷懒起来”好不好？为什么？

7.结合你自己的登山经验，分析文中加点的词语如何理解？能否删去？为什么？(3分)

6.对于本段的理解，下列说法错误的一项是(2分)　　　　　　　　 (　　　 )

A.本段主要介绍了站在中山陵的平台上所看到的美丽景色。

B.本段综合运用了描写和说明的表达方式。

C.本段主要运用的说明方法是列数字和摹状貌。

D.本段的主要参观顺序是由南往北。

5.作者描写眼前景物时使用了哪两个比喻。(2分)

(1)

(2)

4.在这段文字中，涉及了哪些说明对象？(2分)