4.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？

[体验·探究]

3.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？

2.作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？

1.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？

例：他正向古代典籍钻探，犹如向地壳寻求宝藏

仿写：

例：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

仿写：

暇(　 )＿＿＿　 迥(　 )＿＿＿　 凝(　 )＿＿＿　 契(　 )＿＿＿

瑕(　 )＿＿＿　 炯(　 )＿＿＿　 疑(　 )＿＿＿　 挈(　 )＿＿＿

＿＿＿qiè而不舍 　＿＿＿lì尽心血　　 气冲＿＿＿dǒu　　 牛 ＿＿＿qián心贯注

心会神＿＿＿níng ＿＿＿jiǒng乎不同 慷＿＿＿kǎi淋漓 　＿＿ ＿＿wùwù穷年

衰微＿＿＿　 校补＿＿＿ 　弥高＿＿＿　 无暇＿＿＿

窥园＿＿＿　 迭起＿＿＿　 排衙＿＿＿　 卓越＿＿＿

杨振宁和周润发同机抵达上海机场。周润发一下飞机，就被无数的歌迷影迷团团围住，拍照、送鲜花、请求签名……热闹非凡。一位工作人员对身边的青年说：“杨振宁也在这架飞机上！”有青年问了一句：“杨振宁是唱什么歌的？”

12.闻一多先生的说和做

[积累·感知]