5．(1)比喻 (2)排比 (3)引用　 (4)反问　　 (每题2分，8分)

4.(1)絮叨(2)戛然而止　 (3)本色当行　 (4)叹为观止 (每题2分，8分)

1.B　 2.C　 3. C　 (每题3分)

(二)

1．一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。　 2．在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。(或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。)

3．第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感(或：为了安慰小女孩)。第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰

4．(1)她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地　 (2)她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。　 (3)她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里(4)“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”　　 (5)她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。　 (6)她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。　　 (7)她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧

5．您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗?

1．写出了环境的恶劣，突出人物的精神。　 点拨：《吊古战场

　 文》中除了具体的写景句处，有一句很能回答此问题，即“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!”　

2．“撑”字很有气势，它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。

3．追述了邓稼先生命历程上的几个重要时刻．深入到他的内心世界，揣摩他可能有的心理、心情、心态，充满关切和怀念之情。

　　 点拨：仔细品味三句当中的“不知道”“也不知道”“不知”，从中会感到对邓稼先的关切及深深的牵挂之情。

坚韧不拔的性格和乐于奉献的精神。　 点拨：“我不能走”虽　　 四个字，却字字千钧，给人一种执著与果断的感觉。

4．这正是邓稼先的写照，他正是这样的有血性的巾国男儿。

5、这首歌是激励热血男儿报效祖国的战歌，提及父亲诞生的时代，再次强调了中华民族曾有的悲哀。父亲一生喜欢的这首歌，用来纪念邓稼先，恰好表现了振兴民族是中国几代知识分子的梦想。

7、(略)

6、赫老师，李蓉生病住院，不能按时交作业，她很抱歉。她想请老师(您)给改好作文，让我明天带给她。

第三单元