3.在文中横线上填上恰当的关联词，并分析这句话的作用。(4分)

2.在文中[　　 ]内填上适当的标点(2分)

自碑亭再往北，地势陡然高峻，由此上至祭堂前平台，全部砌以宽大的石阶。石阶以小平台划分为8段，每段30余步至50余步不等，共290级。石阶尽处，就是宽135米、深30米的大平台，中央则矗立着陵园的主体建筑[　　 ]祭殿。平台是全陵的制高点，与入口处石坊的垂直高度差超过70米，这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜远眺。当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带[　　 ]近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。　　　　 是春夏秋冬、风霜雨雪，大自然　　 要向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。

1.在文中找出两组近义词、两组反义词。(4分)

近义词：(　　　 )-(　　　 )　　 (　　　 )-(　　　 )

反义词：(　　　 )-(　　　 )　　 (　　　 )-(　　　 )

5．仔细研读下面一首诗及赏析文字，结合12小节内容，写出从中你得到的结论。(3分)

咏柳(贺知章)　　　　　　　　　　　　 赏析：

碧玉妆成一树高， 　　　　这首诗构思奇巧，通过柳来刻画春天的美好和大自然 万条垂下绿丝绦。 　　　　的工巧：高高的柳树像碧玉装扮成的美女一样，袅娜 不知细叶谁裁出， 　　　　多姿，千万枝柳条像她那绿色的丝带。你可知这细嫩 二月春风似剪刀。 　　　　的柳叶是谁剪裁的吗？就是那锋利如剪刀的二月春风啊！

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4．第10小节描写的景物有什么特点？联系文章内容说说此处描写在起什么作用？(4分)

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2．第4小节中连用3个“吃光”，文中多次出现“抢”这个词语，有什么表达作用？(2分)

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(1)又是柳叶儿抽芽的季节了。 (2)每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。 (3)柳叶儿救过我的命。 (4)那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。 (5)柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。 (6)那些天，全家最乐的是我。 (7)柳叶儿，是要抢的。低处的，几天就被大人们抢光了。他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，一抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地。 (8)我的淘气，本来就是出了名的。从小就喜欢上树爬高来逞能。谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一(　 )，鞋子(　 )出去，猴一样“噌噌”地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，(　 )住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝(　 )过来，(　 )过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地(　 )下树来。便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。 (9)我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。近处的抢完了，就往远处。

(10)天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。

……

(11)多亏了那些树叶，吃光了一茬，长山来-茬，再吃光了一茬，再长出来-茬……那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的！ (12)对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。我却总忍不住要摘一片下来嚼嚼。而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人，如果你没东西吃，它能够让你活下去。

1．在通读选文的基础上，联系上下文仔细研读第2小节，你认为该小节中哪些词语应重读？并简要阐述理由。(3分)

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4．请你写出对三叔说的“是呵，……所以才这么亮”一段话的理解。(3分)