1-2、(略) 3、A　　 4、ABBA　 5、D　 6、(1)B (2) D、

《〈论语〉十则》训练二

1、yùn　　 jiǎo　　 jié　　 bìn　　 2、撤　 厄　 皎　 泯　 迭　 3、得失之患　 4、险象迭生　 5、心旷神怡　 6、多愁善感　 7、突如其来　 8、举世无双　 9、生物，短小，简单，比喻，拟人，《伊索寓言》 10、拥有是一件好事，但拥有也可能将失去人生的许多乐趣；遭厄运是件坏事，却也可以锻炼人的意志。　 11、因为未得到月亮之前，白兔夜夜到林中赏月，心情舒畅。月亮归她之后，她反而忧心忡忡，患得患失了，所以白兔姑娘请求诸神之王撤销那个慷慨的决定。 12、因为王子向来是养尊处优享尽荣华的。作者让王子落难，使他前后生活形成鲜明的对比，更能表现主题。13、不好，“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板；“活跃”多指行动进展积极有力。　 14、指溪水流动时发出的悦耳的声响。　 15、溪水随季节的不同，水流量发出的声音也不同，由此反映出大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况。16、冰冻状态　 解冻状态　 17、春回大地的信息　 18、拟人化的写法

1、rǎn　　 shuò　 zǐ　　 diàn　　 2、婪　 缀　 孵　 雏　 浊3、加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。4、坚持不懈，体现行道树无私奉献的精神。5、留恋。6、不知满足，尽情。7、整个形体都具备了，只是比较微小。8、丰满硕大。9、无私奉献者　 奉献者无私奉献　　 奉献者崇高的精神。10、看见母鸡孵小鸡　 要多感受多体验多经历，使自己的人生丰富多彩。11、忧愁的是城市空气的污浊，损害着人们的健康，快乐的是自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，献出浓荫。12、行道树眼看着人们在充满烟尘的环境中生活而人们却似乎毫无知觉，对此，行道树又无法从根本上去改变他们，所以只能借自身的奉献为城市做悲凉的点缀。13、奇妙，新鲜而刺激使人回味。

《短文两篇》训练二

1-3、略　 4、比喻，把景象具体化了。　 5、拟人，把行道树写活了。　 6、反复，强调第一次意义重大。7、地平线　 8、看它时很接近，追逐到它却不容易　 它醒目而又有吸引力。　 9、年龄变大 思想成熟(阅历丰富)　 10、实现理想不容易，但完全是可能的　 在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望后，你终会攀上这样一座山顶，而人在这座山的那边，就是海呀，一个全新的世界。　 11、反衬理想的伟大　 反衬地平线的亮　 12、人生的目标、理想　 (意思对即给分)。

1、B2、C3、C 4、C5、树立远大理想意义重大。6、对比，突出强调理想对于人生的重要。7、指崇高伟大，具有高尚人格的人。周恩来，从小立下为中华崛起而读书的志向，终于成了一个对中国革命有巨大贡献的伟大政治家。8、吃老本，躺在功劳簿上争夺名利，当然令人讨厌。9、凡是只会怨天尤人，诅咒眼前的环境，当然可笑。10、略

《理想》训练二

1、zhàn　 xuàn　 tū　 xún　 zhù　 酿　 罩　 挑　 唳　 2、盘虬卧龙　 蜂围蝶阵　 头晕目眩　　 明察秋毫　 小心翼翼　 3、(略)　 4、⑴向往、困惑　 要实现远大的理想，必须百折不挠，不懈努力　 ⑵莫顿•亨特　 冒险脱险　 要战胜困难，必须着眼于最初的一小步，并一直走下去　 ⑶杏林子　 小飞蛾在险境中挣扎　 掉进墙角砖缝中的香瓜子不屈生长。 ⑷宗璞　 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。5、摔　 撞　 6、将蜜蜂赶走。　 7、蜜蜂的左翅皱折得像一团纸，不能飞行了。　 8、表现“我”不珍视小蜜蜂　 表现小蜜蜂顽强不屈的精神。　 9、画线的句子属细节描写，表明“我”深入观察蜜蜂而忘了自己，表明“我”对蜜蜂态度的转变，表达了“我”对蜜蜂顽强生命力的赞颂。　 10、原题“生命　 生命”，采用反复的修辞强调了生命的重要，表达了作者对生命的敬畏。　 11、通过写“我”两次将小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力地振翅飞翔的故事，表达了“我”对蜜蜂顽强生命力的赞颂。　 12、仙人球不择环境顽强生长的过程　 作者对仙人球的喜爱　 13、自身是否成熟　 个头大小植物生长的客观规律　 14、什么　 翅膀　 停止　 等待　 15、猜想　 或许　 16、大肉球　 17、升迁　 原先生活在垃圾里，现在养育在家中的铁碗里。　 18、(略)　 19、不知不觉　 20、“开得这么美……宁静的时候。”　 21、(略)

第二单元

1、qì　 hè　 shùn　 líng　 tà　 惑　 喧　 啜　 耸　 辜 　2、擎天撼地　 庞然大物　 仙露琼浆　 肃然起敬　 忍俊不禁　 3、(略)　 4、(1)要实现伟大的理想，必须百折不挠，坚强不懈。 (2)要敬畏生命，珍惜生命，让自己的人生更为光彩。 (3)一时的不幸不足畏惧，人生应该是豁达的、乐观的、奋发进取的。　 5、(略)　 6、张开　 对着，向着　 清楚　 秋天鸟兽身上新长的羽毛　 脖子　 同“僵”，僵硬　　 慢慢　　 用　 7、⑴看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。 ⑵夏天蚊子的叫声像雷声一样，我私下把它比作一群白鹤在空中飞舞。 ⑶果然像一群白鹤在云中鸣叫，我为此感到很高兴。　 8、 的　 主谓之间，取消句子独立性　 它　 此，这　 9、形容人瘦削。　 头发晕，眼发花。形容看东西不清楚。　 10、亨特冒险爬上悬崖。　 11、(1)二十几米高的悬崖，在我的眼中却是高不可攀的险峰；(2)我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他向上爬，心在咚咚直跳；(3)我蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠，看其他孩子向石架移动；(4)他们要下山，我软弱地哀求：“我没法下山。”　 12、不行。“蹲”字有重心下移的意思，表现了我的胆小怯弱，“站”、“靠”显得很从容，很镇定，不能体现我胆小的特点。　 13、通过移觉来写自己的感受，表明吓得忘了自己，充满童真童趣。　 14、A杰利神色黯然，眉头紧锁。走一会儿回头看看我，走一会儿又回头看看我，不时向我招手。　 B杰利的脸上出现了无可奈何的表情。好像在说：“只能靠你自己了。”　 15、湖里还有其他的鱼可以钓。　 16、钓竿的另一头沉了下去。　 17、①　 这句话中的“得”字表明母亲的语气十分坚决，没有丝毫可以商量的余地。　 18、写周围的环境更好地体现了母亲遵纪守法的自觉性。　 19、前者指的是从湖里钓出的大鲈鱼，后者指的是事业上的成功。

提高卷

《童趣》训练二

1、当作　 被　 因此　 2、主谓之间、可不译　 它，指蚊子　 的　 3、自己的　 它的　 4、的样子　 是　 5、我　 6、只　 于7、之　 8、见藐小之物必细察其纹理　 9、丛草、虫蚊、土砾凸者、凹者　 10、癞虾蟆　 土砾凸者　 丛草 11、略12、略　 13、同乡　 他、指文不识　 如此、像这样　 穷尽　 14、(1)我希望能把主人的书全部通读一遍　 (2)先生停下来听我说，请您再谈谈前面的观点　 15、(1)勤学无烛，穿壁引光读书 (2)与人佣作不求偿，愿读遍主人书。

普及卷

1-10(略)11、忍不住笑。 形容紫藤萝花在不经意间开得十分灿烂。12、盘曲的龙。形容树干弯曲粗大。13、瘦弱、孤独，没有依靠。形容花朵稀疏零落，不景气。14、花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。15、赏花和忆花16、(略)

《紫藤罗瀑布》训练二

1、总起全文写作者的感受，强调紫藤萝花开得盛。2、rǎng　 　suì　　 diàn　 niàng 3、原意是光辉灿烂，文中指紫藤萝花开得艳。生动形象写出了紫藤萝花盛开的情态。4、拟人、比喻，将紫藤萝花写活了，好象活泼的孩童，在欢笑在生长。一句比喻，又将紫藤萝花的艳丽情态表现出来了。5、开得很密，充满着活力。6、不可以。凝望指目不转睛地看着，形容看得出神。“观望”是张望的意思。用观望不能表达作者此时的心情。7、瀑布8、点明文章的中心，将文章的感情升华了。9、表面上看不搭配，从内容上看是搭配的，因为这里的浅紫色，不仅指颜色，它已变成紫藤萝花的代称了。10、这些选段缺少了回忆十几年前紫藤萝惨遭不幸的情景描述，这样，就使得第9段的主旨句缺少了照应，失去了概括力了。

1-10(略)11、震动　 12、镇静 13、干扰　 14、浪费 15、平庸 16、坚韧17、惊天动地18、毫不在意　 19、(1)安稳　 (2) 浪费、损坏(3)一瞬间的念头(4)把握、掌握　 20、(1)香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。(2)我静听心脏的跳动感受自己的生命。

21、承上启下，由记叙转入议论　 22、记叙议论　 23、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。24、(略) 25、(1)从小飞蛾在险境中挣扎引出生物求生的欲望是强烈的；(2)从香瓜子在墙角砖缝中长出小苗引出生命是顽强不屈的；(3)从“我”静听心脏的跳动引出每个人都必须对自己负责，要珍爱生命，不可任它荒废，庸碌一生。

1、从某方面观察考虑　 2、小心翼翼　 有了信心　 信心大增　 产生成就感　 作用：这个词具体而详尽地表现了我由害怕困难到增强信心到战胜困难的全过程，描写具体细致。　 3、先“啜泣一会儿”是写作者被自己的行动感动了，对自己敢下悬崖，感到有点儿害怕，又感到十分高兴。最后，为自己产生巨大的成就而感动。4、“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。6、(略)