4.6　 实验:用电压表测电压

学习目标

　　 1.学会使用电压表。

　　 2.通过测定，了解常见电池的电压值。

　　 3.通过练习，了解电压表、电流表在使用规则上的区别。　　

　　 4.通过实验，了解串、并联电路电压值的特点。

课堂学习设计

　 [科学探究]

　　 1.清点实验器材:干电池 　2节　 或学生电源　 1只　 ，小灯泡　 2只　 ，开关　 3只 　，电压表　 1只 　，还需要导线若干。

　　 2.观察实验室所用电压表的量程，分清最小刻度值，检查指针是否在　 0　 位置，并校正。

8.在图4-44所示电路的A、B圆圈中，标出哪一个是电流表，哪一个是电压表，并标出

“+”、“-”接线柱。

第8课时

3.如图4-41所示为电压表的表盘示数。

　　 (1)当把A、B接线柱接入电路时，电压表的读数为　 1.2　 伏；

　　 (2)当把A、C接线柱接入电路时，电压表的读数为　 6　 伏。

　　 [课时小结]

重点:电压的概念，电压表的正确使用。

难点:电压与水压、电流与水流的类比，电压

　　 与电流的关系。

课外同步训练

　　 [基础过关]

　　 1.电源电压是使电路中　 自由电子　 发生定向移动形成　 电流　 的原因，通常用符号　 U　 表示电压，单位是　 伏特　 ，单位的符号是　 V　 。

　　 2.有关电路中电压和电流关系的说法中，不正确的是　　 (　 A　 )

　　 A.电路中有电压，一定形成电流

　　 B.电路中有电流，必须要有电压

　　 C.电路中没有电压，一定没有电流形成

　　 D.电路中没有电流，可能有电压　　

　　 3.测量电源两端的电压时，必须把 　电压表跟电源 　并 　联，并且把电压表的“ 　+　 ”接线柱接在电源　 正　 极那端。

　　 4.实验室中最常见的电压表有　 3　 个接线柱， 　2　 个量程，分别为 　0-3　 伏和 　0-15伏，一大格分别表示　 1　 伏和　 5　 伏，最小刻度值分别表示　 0.1　 伏和　 0.5　 伏。

　　 [深化提高]

　　 5.电子手表用的氧化银电池三只串联的电压是3伏，手机锂电池的电压是3600毫伏，比较两者的电压大小为　　 (　 B　 )

　　 A.手表电池高　　 B.手机电池高　　 C. 一样高　　 D.无法比较

　　 6.如图4-42所示的电路中，电压表测量的电压是　　 (　 B　 )

　　 A.灯L₁的电压　　 D.灯L₂的电压　　 C. 灯L₁、L₂的电压　　 D.都不是

　　 7.某同学用0-3伏的接线柱测量灯两端的电压值，如图4-43，但刻度盘上只有0-15伏的刻度值，根据指针的位置，测出灯两端的电压值为　 0.8　 伏。

　　 1.电压表是用来测量 　电压　 大小的仪表， 符号是 V　 　。

　　 2.实验室用的电压表有三个接线柱:“　 -　 ”、“　 3　 ”、“　 15　 ”或“　 15　 ”、“ 　3　 ”、“　 十　 ”。两个量程: 　0-3伏　 和 　0-15伏 　，最小刻度值分别为0.1　 伏和　 0.5伏。

　　 3.电压表的使用。

　　 (1)必须把电压表　 并　 联在被测电路的两端；

　　 (2)把电压表的“+”接线柱接在跟电源正极相连的那端；

　　 (3)被测电压不能超过电压表的　 量程　 ，可用　 试触　 法选择量程；

　　 (4)允许电压表直接连入电源两极上测电源电压。

　　 [课内练习]

1.如图4-40，闭合开关S，回答下列问题:

　　 (1)流过灯L的电流产生的必要条件是　 有电源电压 　；

　　 (2)电路中有持续电流的条件是　 电压　 、通路；

　　 (3)开关与电源的连接方式是　 串　 联，灯L与电流表的连接方式是　 串　 联；

　　 (4)灯L与电压表的连接方式是　 并　 联；

　　 (5)通过灯L的电流方向是　 A→B 　，实际移动的电子方向是　 B→A　 ；

　　 (6)如图使用的两节干电池总电压是　 3　 伏。

　　 2.220伏= 　0.22　 千伏=220000　 毫伏。

4.6　 电压的测量

学习目标

　　 1.知道电压是使电路中产生持续电流的推动力(类比水压)。

课堂学习设计

　　 2.知道常见的一些电压值。

　　 3.学会电压表的使用。

　　 4.会正确读出电压表的读数。

　　 [科学探究]

　　 [引入课题]　 1.金属导体导电的原因:金属导体内部有大量的　 自由电荷(电子)　 。

　　 2.电路中在没有电源接入时，这些电荷并　 不能　 产生定向移动，不能形成　 电流　 。

　　 3.当电路中接入电源时，导体中的自由电子便在　 电源　 推动作用下做定向移动，形成　 电流　 。

　　 [新课教学]　 电流的形成与水流的形成很相似，可以由图4-39(a)(b)相类比。

　 　图(a)中水流的形成是由于抽水机给水流提供能量，抽水机的工作使水路存在一个稳定的水压，从而保证水流得以持续。图(b)中电源作用与图a中的抽水机作用类似。电源的作用，是给电路中的电流提供能量，使电路存在一个稳定的　 电压　 ，从而保证　 电流　 得以持续。

　　 电源两端有电压是金属导体中存在　 电流的必要条件。

　　 一、电压

　　 用字母 　U　 表示。

　　 单位是　 伏特　 ，简称　 伏　 ，用符号　 V表示。

　　 常用的单位还有 　千伏　 (kV)、 　毫伏(mV)、 　微伏 　(μV)。　　

　　 其关系式有:1千伏＝ 　10³ 　伏。

　　 1伏＝ 　10³　 毫伏。

　　 1毫伏= 　10³　 微伏。

　　 电压的单位是为了纪念 　意大利　 著名的物理学家 　伏打　 而命名的，　 伏打电池　 是伏打于1800年制成的世界上第一个电池。

下表是常见的一些电压值。　　

2.结构图4-29和电路图4-30。

　　 3.原理:滑动变阻器中的线圈是用电阻率较大的合金线制成。改变合金线的　 有效长度　 ，就可以改变　 电阻　 大小，从而改变　 电流　 大小。

　　 4.使用:(1)与用电器　 串联　 在电路中使用；(2)接线时接线柱应“ 　一上一下　 ”连接；(3)闭合开关前，滑片P应移到　 最大值　 位置。

　　 [实验]　 连接如图4-31电路图，把滑动变阻器接线分别连接在M、N两点，闭合开关，移动滑片户，观察灯的亮度和电流表示数。

　　 1.当C和D接入M、N点时，亮度　 不变且最亮。原因: 　电阻为零　 。

　　 2.当A和B接入M、N点时，亮度 　不变且最暗。原因: 　电阻是最大值不变　 。

　　 3.当B和C或B和D接入M、N点时，滑片P向

右移动，亮度　 变亮　 ，电流表示数　 变大　 ，原因:　 电阻变小　 。

　　 4，当A和D或A和C接入M、N点时，滑片P向右移动，亮度　 变暗　 ，电流表示数　 变小　 ，原因:　 电阻变大　 。

　　 二、旋钮型变阻器

　　 应用:收音机的音量开关，电扇的变速开关，台灯的调光开关。

　　 原理:与滑动变阻器的原理　 相同　 。

　　 [课内练习]

　　 1.如图4-32所示的滑动变阻器，其最大阻值是50欧，接线柱A和D连入电路中，若要使电阻减小，滑动触头P应向　 左　 端移动。如果P在最左端，则电阻值为　 0　 欧。如果P在最右端，则电阻值为　 50　 欧。

　　 2.上图中，如果R_AE＝20欧，则R_EB＝ 　30欧，R_AC＝ 　20　 欧，R_BD＝ 　30 　欧。如果E是中点，则R_AE＝ 　25 　欧，R_EB＝ 　25　 欧。

　　 [课时小结]

　　 重点:滑动变阻器的构造、原理、使用。

　　 难点:滑动变阻器的连接。

课外同步训练

　　 [基础过关]

　　 1.滑动变阻器是可变电阻，其改变电阻的原理是　　 (　 B　 )

　　 A.改变电阻丝的横截面积

　　 B.改变电阻丝连人电路的长度

　　 C. 滑片跟电阻丝发生摩擦

　　 D.改变接线柱中的导线连接

　　 2.如图4-33的滑动变阻器在电路中使用，连接方式共有　 6　 种，其中　 4　 种是正确的，错误的连接方式是　 C和D　 ，　 A和B　 。　　

　　 3.上题图中，如果B和C连接，当滑片P向右移动时，移动变阻器的电阻值　 变小　 。如果当滑片P向左移动电阻变大时，则应把　 B和C　 或 　B和D　 连入电路。

　　 4.如图4-34是能调节电灯亮度的电路图，要使电灯变暗，滑片P应　　 (　 B　 )

　　 A.向a端移动　　 B.向b端移动　　 C. 在b点不动　　 D.在中间不动

　　 [深化提高]

　　 5.图4-35中的四个图为滑动变阻器连入电路的几种情况，当滑片P向左移动时，使连入电路中的电阻变大的是　　 (　 A　 )

　　 6.如图4-36所示，两个滑动变阻器串联连入电路中，要使电阻中的电阻最大，则变阻器滑片应　　 (　 B　 )

　　 A. P₁在B₁，P₂在B₂　　 B.P₁在A₁，P₂在B₂

　　 C.P₁在A₁，P₂在A₂　　 D.P₁在B₁，P₂在A₂

　　 7.如图4-37所示电路，在开关S闭合前，滑动变阻器的滑片P应在　 b　 端。闭合开关S，当滑片P向左移动时，滑动变阻器连入电路的电阻变　 小 　，观察到电流表的示数变　 大　 。

　　 8.如图4-38表示一种汽车上自动测定油箱内油面高度的装置，P是滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端，从油量表(电流表改装而成)指针所指的刻度，就可以知道油箱内油面的高度。’请说明它的电学工作原理。

　　 [答]　 当油面上升时，浮球上升，滑片P向下滑动，滑动变阻器电阻变小，电流变大，电流表示数变大，油量表示数变大。

第7课时

4.5　 变阻器的使用

学习目标

　　 1.认识各种定值电阻实物，知道生活中使用的变阻器。

　　 2.理解滑动变阻器改变电阻的原理。

　　 3.知道并画出滑动变阻器的结构示意图和符号。

　　 4.能正确连接和使用滑动变阻器。

课堂学习设计

　 [引入课题]　 在生产、生活和实验中，经常要用到具有一定阻值的电阻元件--电阻器，简称电或定值电阻。如R=10欧，R＝5欧，定值电阻的符号是-　　　　 -，定值电阻的作用是 　控制　 电路中的　 电流　 大小。

　　 由于实际情况的需要，常常有以下实例:

　　 [实例1l　 台灯调光器来调节灯泡的亮度。

　　 [实例2]　 电车变速器来控制电车的行驶速度。

　　 [实例3]　 变速开关来调节电扇的转速。

　　 [实例4]　 音量开关来调节录音机、电视机或电话机的音量。

　　 要实现上述目的，只要改变电路中的　 电流大小就行。而电路中的电流大小的改变，则可以通过改变　 电阻　 大小来实现。

　　 [新课教学]　 从上一节课知道，改变导体电阻大小的方法有改变　 材料 　、 　长度　 、 　粗细 　和 　温度 　。而最方便的是改变导体的长度　 。

　　 一、滑动变阻器

　　 靠改变接入电路中的电阻丝的 　有效长度来改变　 电阻　 大小的装置。

　　 1.结构:图4-28为滑动变阻器实物图，结构的名称:A 　瓷筒 　，B 　线圈 　，C 　金属杆 　，D 　接线柱　 ，P 　滑动触头(滑片)　 。

4.4　 影响导体电阻大小的因素

学习目标

　　 1.能猜测并分析影响导体电阻的一些因素。

　　 2.知道在与一个物理量相关因素较多时，能用控制变量法进行实验方案的设计。

　 　3.能定性地得出导体电阻与长度、粗细和材料间的关系。

　　 4.知道并设计实验探究金属导体的电阻与温度间的关系。

课堂学习设计

　　 [科学探究]

　　 [复习引题)

　　 1.各种不同材料的导电能力是　 不同的　 。

　　 2.不同导体的电阻大小也是 　不同的 　。

　　 [科学猜想]

　　 1.导体的电阻大小与导体的材料有关。

　　 2.导体的电阻大小与导体的长度有关。

　　 3.导体的电阻大小与导体的横截面积(粗细)有关。

　　 4.导体的电阻大小与导体的温度有关。

　　 从上可知，影响导体电阻大小的因素可能有 　材料　 、　 粗细　 、　 长度 　、　 温度　 。

　　 为了证明以上猜测的正确性，设计实验进行探究。

　　 [实验探究]

　　 控制变量法--当有几个因素同时影响一个物理量的变化时，常采用控制变量法即让某几个因素不变，研究某个因素对一个量的影响程度。

　　 [实验方案]

　　 1。探究导体电阻与长度的关系。

　　 控制的不变量有　 材料 　、　 粗细　 、 　温度　 。

　　 在图4-27中的“、白两点间，分别接入长度不同的镍铬导体甲、乙(导体甲长度为1米，导体乙长度为0.5米)。闭合开关S，观察灯的亮度及电流表示数，填入

表一。

　　 实验结果:　 材料、粗细相同的导体，长度越大，电阻较大　 。

　　 2.探究导体电阻与粗细的关系。

　　 控制的不变量有 　材料　 、　 长度　 、 　温度　 。

在图4-27中的a、b点间，分别接入粗细不同的镍铬导体甲、乙(甲横截面积为0.5毫米2，乙横截面积为1毫米²)。闭合开关S，观察灯的亮度及电流表的示数，填入表二。

　　 实验结果:　 材料相同的导体，越粗，电阻越小　 。

　　 3.探究导体电阻与材料的关系。

　　 控制的不变量有　 长度　 、　 粗细　 、　 温度　 。

在图4-27中的a、b间，分别接入材料不同的导体甲、乙(甲是镍铬导体，乙是铜导体)。闭合开关S，观察灯的亮度及电流表的示数，填入表三。

　　 实验结果:　 长度、粗细相同的导体，电阻大小与材料有关　 。

　　 综上可知:导体的电阻与导体的　 长度 　、　 粗细　 、　 材料　 有关，相同材料时，导体越长、横截面积越小，导体的电阻就　 越大 　。

　　 4.根据实验研究表明:同样条件下，金属导体的电阻还与　 温度　 有关。温度升高，金属导体的电阻会　 增大 　；温度 　降低　 ，金属导体的电阻会减小。

　　 某些材料，当温度降低到一定程度时，电阻会　 消失 　，这就是超导现象。

　　 其他条件相同，不同材料的电阻值(电阻率)是不同的，见书p. 141表。从表中可知，在同样条件下， 　银　 、 　铜 　材料的电阻很小， 　电木　 、　 橡胶材料的电阻很大。一般常用，铜材料来做导线，电木、橡胶来做绝缘体。

　　 人体电阻的一般值是 　1000-2000　 欧。不同的人或一个人在不同的情况下的电阻值是不同的。气温 　高　 ，出汗时，人体的电阻值较 　小　 ；气温　 低　 ，干燥时，人体的电阻值较　 大　 。

　　 如果用L表示导体的长度，S表示导体的横截面积，ρ表示导体的电阻率，则金属导体的电阻大小可表示为公式:R=ρ。　　

　　 [课内练习]

　　 1.影响铜导体的电阻大小的因素有 　长度 　、　 粗细　 、　 温度 　。

　　 2.粗细相同的铜丝甲、乙，甲的长度是乙的一半，则甲、乙电阻R_甲、R_乙的大小关系为　　 (　 B　 )

　　 A.R_甲=2R_乙　　 D.2R_甲＝R_乙　　 C.R_甲＝R_乙　　 D.无法比较

　　 3.长度相同的镍铬合金甲横截面积是乙的一半，则甲、乙电阻R_甲、R_乙的大小关系为

　　 (　 A　 )

　　 A.R_甲＝2R_乙　　 B.2R_甲=R_乙　　 C. R_甲＝R_乙　　 D.无法比较

　　 4.镍铬合金甲、乙，已知甲、乙的长度之比是5:3，横截面积之比是2:5，则甲、乙电阻R_甲、R_乙之比是　　 (　 C　 )

　　 A.2:3　　 B.3:2　　 C. 25:6　　 D.6:25

　　 [课时小结]

　 　重点:导体电阻值由材料、长度、粗细等因素决定。

　　 难点:材料和温度对导体电阻值的影响。

课外同步训练

　　 [基础过关]

　　 1.导体的电阻是导体 　本身　 的一种性质。影响导体电阻大小的因素有　 长度　 、 　粗细 　、 　材料　 、　 温度　 。

　　 2.长10米、电阻均为10欧的铜导线两根，接长成为20米的导线，接长后的导线电阻为　　 (　 B　 )

　　 A.10欧　　 B.20欧　　 C.5欧　　 D.40欧

　　 3.横截面积为1毫米2、电阻均为1欧的镍铬合金线两根，合并成横截面积为2毫米‘的导线，合并后的导线电阻为　　 (　 C　 )

　　 A.1欧　　 B.2欧　　 C.0.5欧　　 D.4欧

　　 4.关于导体的电阻大小，下列说法中正确的是　　 (　 D　 )

　　 A.导体的长度越大，电阻越大

　　 D.导体的横截面积越小，电阻越大

　　 C. 铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小

　　 D.材料相同的导线，越长、越细，电阻越大

　　 [深化提高]

　　 5.把长10米、电阻为10欧的铜导线拉成长20米的铜导线，拉长后的铜导线电阻为(　 C　 )

A.10欧　　 B.20欧　 C.40欧　　 D.2.5欧

　　 6，把长10米、电阻为10欧的铜导线平分两等份后，合成一根长5米的铜导线，合并后的铜导线电阻为　　 (　 D　 )

　　 A.10欧　　 B.20欧　　 C.40欧　　 D.2.5欧

　　 7.有电阻均为10欧的相同导线若干根，现要求得到15欧的电阻值，则应　　 (　 C　 )

　　 A.把两根接长后使用

　　 B.把两根合并后使用

　　 C. 一根取半与另一根接长后使用

　　 D.一根取半与另一根合并后使用

　　 8.把一根电阻值为只的合金导线，拉长到原来的n倍，它的电阻变为　 n²　 R；n等分后再合并在一起，它的电阻变为 　　　R。

第6课时

5.理解电阻概念，知道电阻的单位。

课堂学习设计

　　 [科学探究]

　　 [引入课题]　 [设问]　 电路中要用到导线，做导线的材料是什么呢?

　　 [答]　 导线的内芯是用　 铜　 等金属做的，导线的外套是用　 橡胶或塑料　 做的。

　　 [问]　 其原因是什么呢?

　　 [答]　 因为铜等金属能　 导电　 (通过电流)，而橡胶或塑料等材料不能　 导电 　(不能通过电流)。可见有的物质能导电，有的物质不能导电。

　　 [又问]　 用什么方法可以显示或说明是否会导电?　　

　　 [答]　 可用电流表或小灯泡，如果电流表　 偏转　 或小灯泡　 发光　 ，说明能导电。

　　 [新课教学]

　　 一、物质的导电能力

　　 [实验]　 利用下列器材:电源、导线、开关、电流表或小灯泡，检测下列物质:①金属丝；②塑料尺；③玻璃棒；④铅笔芯(碳棒)；⑤食盐水；⑥粉笔；⑦硬币能否导电。

　　 设计检测实验线路图4-26，闭合开关S，分别接入上述待测物质进行实验测试，可知这些物质归为下列两类:

　　 容易导电(小灯泡　 发光　 )的物质为　 ①④⑤⑦　 。

　　 不容易导电(小灯泡 　不发光　 )的物质有　 ②③⑥　 。

　　 1.导体: 　容易 　导电的物质。常见的导体有:所有金属(水银)、石墨、人体、大地和食盐的水溶液等。

　　 2.绝缘体: 　不容易 　导电的物质。常见的绝缘体有:橡胶、玻璃、塑料、瓷、干木头、油、干燥的空气、纯水等。

　　 家庭电路中的导线都是用塑料、橡胶等绝缘材料做外套的原因是 　防止导电而使人触电　 。

　　 [实验]　 1.纯水接入电路，观察到电灯　 不发光　 ，说明纯水是　 绝缘体　 。当溶入食盐或其他物质时，观察到电灯 　发光　 ，可见普通的水是能 　导电　 的。

　　 2.玻璃通常是绝缘体，但当玻璃接入电路并烧红时，观察到电灯 　发光　 。可见烧红的玻璃变成了　 导体　 。如果导体的表面被氧化或腐蚀，会使导电能力下降，甚至不容易导电。

　　 [结论]　 导体和绝缘体 　不是　 绝对的，当条件发生变化时，导体与绝缘体会相互　 转化 　。

　　 3.半导体:导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质。常见的半导体材料有　 硅　 和　 锗　 。半导体在　 电子　 工业中有广泛的应用，“硅谷”意指　 电子产品　 基地。

　　 二、金属导电的微观解释

　　 [探究]　 已经学过，物质由　 分子　 构成，分子由　 原子　 构成，原子由　 原子核　 和绕原子核高速运动的　 电子　 构成。在这些微粒中，　 电子　 带负电，　 原子核　 带正电。

　　 金属导体内部的原子核位置相对固定，但核外的电子能　 自由移动　 ，能从一个地方　 移动　 到另一个地方。而非金属中，几乎不存在能　 自由移动　 的电子。

　　 [结论]　 可见金属导电的原因是　 内部存在大量自由移动的电子　 ，绝缘体不导电的原因是　 内部几乎不存在自由电子　 。

　　 三、电阻

　　 不同的材料导电能力有强有弱，为了比较各种材料的导电能力的强弱，引入　 电阻　 。

　　 电阻是导体对电流的　 阻碍　 作用。电阻越大，导体对电流的阻碍作用越　 大　 ，导电能力越　 弱　 。

　　 绝缘体的电阻非常　 大　 ，导电能力非常弱　 。

　　 电阻可用字母　 R　 表示。

　　 单位:　 欧姆　 ，简称　 欧 　，符号用 　Ω 　。

　　 比欧大的单位还有千欧　 kΩ 　、兆欧 MΩ　 。

　　 关系:1MΩ= 　103　 kΩ，1kΩ= 　103　 Ω。

　　 [课内练习]

　　 1.下列物质中，①铁制钢笔；②橡皮；③铅笔芯；④棉衣；⑤人体的尿液；⑥玻璃杯；⑦电视机外壳；⑧干燥的空气。

　　 属于导体的是　 ①③⑤　 ，属于绝缘体的是 　②④⑥⑦⑧ 　。

　　 2.金属导体和绝缘体的区别在于　 (　 C　 )

　　 A.金属导体中有电子，绝缘体中没有电子

　　 B.金属导体中的电子能自由移动，绝缘体中没有电子

　　 C.金属导体中有自由电子，绝缘体中没有自由电子

　　 D.金属导体中没有自由电子，绝缘体中有自由电子

　　 3.导体对电流阻碍作用的 　大小　 用电阻表示，导体的电阻越大，表示导体对电流的　 阻碍作用越大　 ，电阻用字母　 R　 表示。

　　 4.完成下列换算。

　　 5兆欧= 　5× 10³　 千欧　 0.5千欧= 　500　 欧

　　 30欧＝ 　0.03　 千欧= 　3×10^-5　 兆欧

　　 [课时小结]

　　 重点:常见导体、绝缘体的区别，金属导体导电的微观解释。

　　 难点:导体和绝缘体间的转化，金属导体导电的原因。

课外同步训练

　　 [基础过关]

　　 1.在通常情况下，下列各物质全部属于导体的是　　 (　 B　 )

　　 A. 食盐水、锗、玻璃　　 B.汞、碳棒、人体

　　 C. 纯水、铜、食盐　　 D.铁丝、硅、大地

　　 2.电线芯通常是用铜丝做成的，是因为　 铜丝是导体　 ，容易　 导电　 ；外套是用塑料

橡胶做的，因为它们是　 绝缘体　 ，能够防止　 触电　 。

　　 3.金属导体中可以自由移动的微粒是　　 (　 D　 )

　　 A.原子　　 B.原子核　　 C.质子　　 D.电子

　　 4.800欧＝　 0.8　 千欧　 2.5×10³千欧＝ 　2.5　 兆欧

　　 [深化提高]

　　 5.金属导体导电是因为　　 (　 C　 )

　　 A.具有原子　　 B.具有电子　　 C. 具有自由电子　　 D.具有原子核

　　 6.物质甲的电阻R_甲＝300欧，物质乙的电阻R_乙＝3千欧，物质甲、乙的电阻大小比较正确的是　　 (　 C　 )

　　 A. R_甲>R_乙　　 B. R_甲＝R_乙　　 C.R_甲<R_乙　　 D.无法比较　 　

　　 7.关于绝缘体，下列说法中正确的是　　 (　 D　 )

　　 A.绝缘体在任何情况下都不能导电

　　 B.绝缘体不易导电，是因为不存在电子

　　 C. 绝缘体不易导电，是因为不存在带电微粒

D.绝缘体不易导电，是因为不存在自由电子

第5课时

4.知道金属导电的原因是有自由电子。