3.为了探究不同液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验。在四只相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。下表是他们的实验纪录，根据实验记录回答下列问题:

　　 (1)分析比较 　①③　 (填烧杯号)烧杯的实验记录，可得出的初步结论是:在质量和升高温度相同时，不同物质吸收的热量不同。

　　 (2)分析上表，然后综合可得出，物体温度升高时吸收热量的多少与 　物质的比热、升高的温度和质量　 有关系。

　　 4.大陆性气候比海洋性气候气温变化大，这是因为于泥土的比热比水的比热 　小 　。在日常生活和生产中的冷却或放热，应该选用比热 　大　 的液体。(填“大”或“小”)。

　　 5.夏日，我省城市中最高气温不是在太阳辐射最强的正午，而是在午后13:00-14:00，这主要是因为　　 (　 D　 )

　　 A.城市行道树遮阴

　　 B.城市中风速较大

　　 C. 城市中人口众多

D.城市建筑材料的比热较大

第14课时

2.8　 气候和影响气候的因素(一)

学习目标

　 1.了解气候的概念及影响气候的因素。

　　 2.了解纬度因素对气候的影响。

　　 3.理解比热的概念，了解不同物质比热的差异。

课堂学习设计

　　 [课前练习]

　　 1.天气指的是短时间内近地面的 　大气温度 　、湿度、气压等要素的　 综合状况　 。刮风、下雨等都属于　 天气现象 　。

　　 2.下列词语中，属于描述天气的是 　A、B、E、F　 。

　　 A.阴转多云　 B.晴空万里　 C.冬暖夏凉　 D.终年高温　 E.和风细雨　 F.雷电交加

　　 [科学探究]

　　 一、气候

　　 讨论并指定同学回答。

　　 (1)大雁南飞，预示着冬天将要来临。这说明气候的什么变化?我们家乡的气候变化分几个季节?

　　 (2)你知道我们家乡一年各季节的气温高低和降水多少的变化吗?

　　 教师总结:

　　 气候的概念:

　　 气候指的是某一地区长时间内的 　天气特征　 。它包括天气的　 平均 　状况和　 极端

状况。

　　 二、纬度对气候的影响

　　 1.我国各地的气候差异很大，是由于不同地区　 影响气候的因素不同　 而造成的，其中 　纬度是影响气候的基本因素，但主要是对 　气温　 造成影响

　　 2.纬度位置不同的地区，接受 　太阳辐射的量不同，在地球上所处的 　温度带　 位置不同。　　

　　 [思考]　 我国的纬度位置跨五带中的哪几带?你能举例说明吗?

　　 3.我国海南岛　 纬度　 低， 　气温　 高，属五带中的 　热带　 ，长夏无冬。地处我国最北的漠河， 　纬度 　高， 　夏季　 短，　 冬季　 长而寒冷。

　　 三、海洋和陆地的性质对气温和降水的影响

　　 思考并回答:1.夏天，内陆一般比较炎热，而海边则往往比较凉爽，这是为什么呢?

　　 2.烧开一壶水比烧开半壶水需要热量

　　多　 ，也就是说，水的质量 　越大　 ，升高的温度 　越多 　，需要 　吸收的热量　 也越大。

　　 3.若换用相同质量的其他物质，升高相同的温度时，需要吸收的热量是否相同呢?

　　 [实验探究]

　　 实验器材:铁架台2副，相同的酒精灯2只，温度计2支，完全相同的烧杯2只，石棉网2只，相同质量的水和煤油(100克)。

　　 按p.86图2-50装置实验，指导学生观察。

　　 1.经过相同时间的加热后， 　煤油　 的温度升高快些， 　水　 的温度升高慢些。

　　 2.若要使水和煤油升高相同的温度，则　 水要多加热一些时间。

　　 [结论]　 相同质量的水和煤油升高相同的温度时，　 水　 需要吸收的热量多。

　　 即:质量相同的 　不同物质 　，升高相同的温度时，所要吸收的热量是　 不同的 　。

　　 3.比热。　　

　　 (1)概念:1单位质量的 　某种物质　 ，在温度升高 　1℃ 　时所吸收的 　热量　 ，叫做这种物质的比热容，简称 　比热 　；

　　 (2)单位:焦／(千克·℃)[J／(kg·℃)]，读作“焦每千克摄氏度”；

　　 (3)几种常见的物质的比热(见书中表)，

　　 水的比热:4.2×10³焦／(千克·℃)，砂石的比热:0.92×10³焦／(千克·℃)；

　　 (4)水的比热4.2×10³焦／(千克·℃)表示:1千克的水温度 　升高1℃ 　时，需要　 吸收　 的热量为 　4.2×10³焦 　。

　　 1千克的某种物质，温度降低1℃所放出的热量和温度升高所吸收的热量相同。

　　 思考与回答:比较水、砂、土的比热大小，说说海洋和陆地会对气候产生什么不同的影响。

　　 [课内练习]

　　 1.不同物质的比热大小不同，这说明　　 (　 B　 )

　　 A.单位质量的不同物质，增加1焦的热能吸热不同

　　 B.单位质量的不同物质每升高1℃时，所吸收的热量不同

　　 C.不同的物质温度每降低10℃时所放出的热量不同　　

　　 D.相同的物质吸热相同，升高的温度不同

　　 2.铝的比热为0.88×10³焦／(千克·℃)，它表示的意义是　　 (　 D　 )

　　 A.1千克的铝吸收的热量是0.88×10³焦

　　 D.0.88×10³千克的铝，温度升高1℃，吸收的热量为1焦

　　 C.铝每升高1℃吸收的热量为0.88×10³焦／(千克·℃)

　　 D. 1千克的铝温度降低1℃，放出的热量是0.88×10³焦

　　 [课时小结]

　　 本课时学习了气候的概念及影响气候的因素，比热的概念，不同物质比热的差异。气候、比热的概念影响气候的因素是本课时的重点。

课外同步训练

　　 [基础过关]

　　 1.下列选项中属于气候范畴的是　 (　 C　 )

　　 A.小雨夹雪　　 B.晴空万里　　 C. 四季如春　　 D.台风

　　 2.两只相同的烧杯里分别盛有质量和温度都相同的水和煤油，用两只相同的酒精灯分别给它们加热，可以看到煤油的温度比水的温度升高得快。若水和煤油的比热分别用c水和c煤油表示，则　　 (　 A　 )

　　 A.c水>c煤油　　 B.c水＝c煤油　　 C. c水<c煤油　　 D.无法确定

5.如图2-12，4个位置中，天气最晴朗的是　　 (　　 )

A.①　　 B.②　　 C. ③　　 D.④

第13课时

2.7　 明天的天气怎么样

学习目标

　 1.知道获取天气预报的常用方法。

　　 2.学会看天气预报。

　　 3.学会看简单的天气图，掌握天气图上重要的天气系统。

　　 4.利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报。

　　 5.知道天气预报信息的主要收集方法。

　　 6.调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理。

课堂学习设计

　　 [课前练习]

　　 1.天气是由许多要素组成的，其中主要的有 　气温　 、 　气压 　、风、湿度和 　降水　 。其中 　气温　 是构成天气的基本要素。

　　 2.大气压对天气也有较大的影响，一般来说，　 高气压　 区中心多晴燥天气，　 低气压区　 中心多阴雨天气。

　　 [科学探究]

　　 一、天气的好坏

　　 天气的好坏直接影响着我们的生产和生活，通常我们通过看电视、听广播、拨 　气象预报电话　 、　 互联网　 上查看等获取气象预报信息，知道明天的天气还可以通过分析 　天气图　 ，自己预测天气；通过　 气象观测　 ；自己制作天气预报等方式知道。

　　 二、怎样看天气预报

　　 出示当地某天的天气预报:明天多云到阴，有时有小雨，偏南风2-3级，气温9℃-20℃

　　 [思考]　 你知道这些天气预报用语的含意吗?

　　 1.多云:指天空总云量在5／10到7／10，若5／10到3／10为 　少云 　，3／10以下为 　晴　 。

　　 2.小雨:12小时内降水小于5毫米为小雨，5-15毫米为 　中雨，大于15毫米　 为大雨。

　　 3.9℃-20℃表示 　最低气温　 和 　最高气温　 。

　　 4.常用降水概率表示降水的可能性大小。

　　 三、天气图

　　 1.天气图的概念:电视台一般都有天气形势分析预报。天气形势常用 　天气图　 表示。天气图是一种可以表现不同地方　 气象信息　 的地图。

　　 2.天气图上几种常见的表示方法。

　　 (1)等压线:天气图上的曲线，表示气压相等的地方的连线。

　　 作用:根据等压线的分布特点可以分析出常见的天气系统。

　　 (2)锋是影响天气的重要天气系统。冷暖空气的交界面叫锋面。

　　 冷锋，向暖空气一侧移动的锋，常带来降雨、大风和降温天气

　　 暖锋:向冷空气一侧移动的锋，常带来降雨天气，气温升高。

　　 观察课本图2-47天气形势图。

　　 [讨论]　 1.找出当日影响我国的较大天气系统位置。

　 　2.分析当日我国的天气形势。

　　 3.预测北京、上海、广州未来24小时的天气。

　　 4.现在天气预报获取信息的途径:地面观测站、　 气象卫星　 、气象雷达、气象探测火箭、 　气象探测气球 　、海上船舶、海洋气象数据自动收集装置、　 自动遥感和遥测装置　 等。

　　 5.气象台站利用计算机处理上千万个 　天气信息数据 　，模拟 　天气变化　 ，从而更准确地预报天气。

　 [思考]　 你知道本地有哪些天气谚语，能否解释这些谚语?

　　 [课内补充例题]

　 　[例]　 下列叙述中，目前只出现在我国某些城市天气预报中的是　　 (　 D　 )

　　 A. 阴转多云　　 B.有雷雨、大风出现

　　 C.持续高温　　 D.空气质量级别Ⅱ级

　　 [解析]　 在我国的天气预报中，阴转多云，有雷雨、大风出现，持续高温等，均是天气预报中心要素，而空气质量级别Ⅱ级只出现在我国某些城市天气预报中，主要是因为某些城市空气污染大，对人类活动影响重要。故答案应选D。

　　 [答] D

　　 [课内练习]

　　 1.获取气象预报信息的途径可以有 　看电视　 、听广播、　 拨气象预报电话　 ，互联网上查看等，还可以通过分析 　天气图 　，自己预测和通过 　气象观测　 ，自己制作天气预报等。

　　 2.天气预报常听到或看到:气温12℃-25℃，这里的12℃表示这天中的 　最低气温　 ，25℃表示这天中的　 最高气温　 。

　　 3.下列关于锋面和天气的叙述，正确的是　　 (　 B　 )

　　 ①冷锋过境时，一般出现晴朗天气　 ②我国北方夏季与冷锋活动有关　 ③我国冬季爆发大风降温天气是由于冷锋南下形成的　 ④暖锋过境后，气温、气压升高，天气晴朗

　　 A.①②　　 B.②③　　 C.③④　　 D.②④

　　 [课时小结]

　　 本课时学习了获取天气预报的途径和方法，学会了看天气预报和简单的天气图等。

课外同步训练

　　 [基础过关]

　　 1.当暖锋过境时，常出现的大气状况是　　 (　 A　 )

　　 A.持续性降水　　 B.沙暴天气　　 C.狂风暴雨　　 D.晴朗

　　 2.下列所描述的现象中，不属于天气预报的是　　 (　 A　 )

　　 A.冬暖夏凉　　 B.晴到多云　　 C. 有时有雨　　 D.偏南风2-3级

　　 3.俗语“一场秋雨凉一阵”反映的特征是　　 (　　 B　 )

　　 A.台风过境　　 B.冷锋过境　　 C. 暖锋过境　　 D.以上说法均不对

　　 4.如图2-11，对a、b、c、d四地的天气状况判断，正确的是　　 (　 B　 )

A.a、b、c、d四地都为阴雨天气

B.a、c为晴朗天气

C.a、b、c、d将出现阴雨天气

D.b、c将出现阴雨天气

2.下列说法正确的是　　 (　 C　 )

　　 A.大气中含有水汽就一定会降水

　　 B.大气中只要能成云，就一定会降水

　　 C大气中水汽越多，一般成云，降水可能性也越大

　　 D.以上说法均不正确

　　 [课时小结]

　　 本课时学习了空气中水汽凝结的原因，探究了降水的形成过程及降水量的量度。空气中水汽凝结的原因是本课时的重点。

课外同步训练

　　 [基础过关]

　　 1.降水是指从云雾中降下的 　固态水 　和 　液态水　 。降水的多少用 　降水量　 表示，它是指在一定时间内　 地面积水的深度　 ，用 　毫米　 来度量。气象观测中常用 　雨量筒　 来收集雨水。

　　 2.形成降水需具备的条件是　　 (　 D　 )

　　 ①空气中有足够的水汽　 ②空气中有足够的凝结物　 ③空气的下沉运动　 ④空气的上升运动

　　 A.①②③　　 B.②③④　　 C. ①③④　　 D.①②④

第12课时

3.学会测量降水量。

课堂学习设计

　　 [课前练习]

　　 1.空气中水汽的多少用 　湿度　 表示，一般是用　 相对湿度　 来表示。

　　 2.相对湿度最常用的测量仪器是 　干湿球湿度计　 ，它是由一支 　干球温度计　 和一支　 湿球温度计　 组成的。使用时只要读出并计算出两支温度计的　 温度差　 ，再查相对湿度表，即可得出相对湿度。

　　 3.一般来说，温度 　越高　 ，相对湿度 　越大　 ，成云、降水的可能性也 　越大 　，　 阴雨天气也较多。

　　 [科学探究]

　　 一、云或雾的形成

　　 空气中的水汽在一定条件下会凝结出细小的 　水珠 　或 　冰晶　 ，这就形成了云或雾。

　　 [实验]　 在烧杯中加入适量的水，在另一容器内盛满冰，盖在烧杯上，烧杯中的空气发生了什么变化?

　　 [现象]　 盛冰容器表面出现小水滴。

　　 [思考并回答]　 这些小水滴是怎么来的?

　　 二、烧杯中的空气为什么会发生水汽凝结　　 学生回答后教师总结:

　　 当空气的相对湿度达到100%时，空气中就再也不能容纳更多的水汽了。若气温降低，空气容纳水汽的能力也随之 　降低　 ，空气中的水汽会附在微小的灰尘颗粒上形成 　细小的水珠　 ，就发生了水汽　 凝结　 ，这就形成了云或雾。

　　 [讨论]　 根据凝华、凝结的知识和生活经验，说说云和降雨是怎样形成的。　　

　　 三、降水　 、

　　 1.云形成后 　不一定　 会降水，水珠和冰晶随温度的降低和水汽的增多逐渐增大+最终形成　 雨滴、雪或冰雹　 降落到　 地表　 称降水。

　　 2.降水的形式: 　雨 　、　 雪 　、 　冰雹等，最常见的降水为　 降雨　 。

　　 思考并回答:为什么降水有时是雨，有时会是雪或冰雹?

　　 3.降雨量:表示 　一定时间　 内地面积水的　 深度　 ，用　 毫米　 来度量。气象观测中常用雨量筒来收集雨水。

　　 [讨论]　 1.降水对人类的生活和生产有什么意义?

　　 2.降水过多或过少会产生什么后果?

　　 [课内补充例题]

　　 [例题]　 在大气的云雾里，水的状态有　　 (　 B　 )

　　 A.液态　　 B.固、液、气态　　 C.固态和液态　　 D.气态

　　 [解析]　 大气中存在着水汽，在一定的条件下水汽会凝结出细小的水珠或冰晶，而形成云或雾，故在大气的云、雾里水的状态有水、水蒸气和冰，即选B。

　　 [答]　 B

　　 [课内练习]

　　 1.降水中水状态有　　 (　 C　 )

　　 A.液态　　 B.固、液、气态　　 C. 固态和液态D.气态

2.了解降水的形成过程。

1.理解空气中水汽凝结的原因。

2.6　 为什么会降水(二)

学习目标

1.空气中水汽的多少用湿度表示，一般情况下温度越高，空气中所含有的水汽就　 越多　 ，即空气中的 　相对湿度　 越大，这样 　成云、降水　 的可能性也越大。

　　 2.相对湿度常用干湿球湿度计测量，它是由一支 　干球温度计　 和一支 　湿球温度计　 组成的。先测量这两支温度计的温度差，再用 　相对湿度表　 读出相对湿度。

　　 3. 下列说法中错误的是　　 (　 D　 )

　　 A.“蜻蜓低飞，不雨也阴”说明空气中湿度较大

　　 B.“燕子低飞要下雨”说明空气中相对湿度较大

　　 C.　 相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示

D.干燥的沙漠地里没有水汽

第11课时