2. 如 ： 做 作 业 抄 答 案 。 可 能 会 很 快 完 成 作 业 ， 但 这 是 应 付 了 事 ， 会 使 自 己 没 有 真正 弄 懂 、 弄 明 白 题 意 ， 以 后 考 试 还 会 出 现 不 会 做 的 现 象 。

1..(1) 可 能 会 说 “ 你 考 试 作 弊 得 再 高 的 分 也 算 不 了 什么 ！ ” ( 2) 考 试 作 弊 是 一 种 缺 乏 诚 实 品 质 的 表 现 。 虽 然 可 能 会 得 高 分 ， 但 这 是 自 欺 欺 人 ， 不 利 于 自 己 今 后 的发 展 ， 应 该 矛 以 批 评 。

12.(1)考场作弊的行为违反了诚实守信的准则，是与当代中学生的素质教育格格不入的。诚信是学生的基本道德规范，是做人的根本准则，每个学生都应该树立道德观念，以信用取人。不能为了要面子而欺骗家长和老师。

(1)　　　 自己要自觉遵守考试纪律，养成诚实的好习惯，勤奋学习，不断增强自我约束力；对有抄袭行为的同学要拒绝，事后向其指出抄袭的危害性，对不听劝阻的要向学校和老师反映情况

(2)　　　 学校要开展多种形式的宣传活动，增强学生的诚信意识，同时还要健全监督机制和管理机制，督促学生自觉养成诚信的优良品质。教师在平常生活中要加强对学生的养成教育，正确引导学生摒弃不良习惯。

单 元 测 评 5答案

5．小玉过度紧张影响考试正常发挥水平；小风适度紧张，　有利于考试考出理想的成绩。　 6．(1)小糊涂过度紧张，影响了考试心情。(2)过度紧张会使大脑神经活动失去　平衡，受到抑制，注意力、感知力、记忆力、思维能力和创造能力全面下降，甚至停滞。(3)学会调节紧张的心理，可　以采取深呼吸调整法。放松紧张的心理，逐步使心情缓和。　 7．如认知调节法、积极暗示法、深呼吸调整法等。　8．略。　 9．(1)可能会告诉她或者不告诉她。(2)事后向他解释。向她说明考试作弊的危害，对她不会的　题目进行课外辅导。(3)略。　 10．要正确对待分数，分数不是学习的全部。认识到相互合作的好处，改正自己的　错误。　 11．要紧紧盯住目标不放，不能放松，一直到实现目标。　

12、情景一：考场上：紧张的考试正在进行，刘强在耐心细致地答题，而坐在旁边的王刚一边不紧不慢地转着手里的笔，一边东张西望，趁老师不注意，王刚迅速把头探过来，抄上了选择题的答案。如此这般，两个小时的考试，王刚居然抄上了一半多。

情景二：考场外：刘强正在气愤地发牢骚，埋怨他影响自己答题。王刚不屑地说：“这年头哪里还有你这样的死认真，看我，平时不看书，照样能拿及格分，傻帽！还是抄来得快！”

(1)　　　 请你对这种现象发表看法。

(2)　　　 在考场上如果你是王刚你应该怎么办？如果你是刘强你应该怎么办？

(3)古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”为规范中学生的行为，请结合自己及周围同学的生活实际，给校长写一份合理化建议。

第五单元答案

11．乌龟与兔子赛跑的故事我们一直在讲，说说我们从中得到哪些启示?

10．在一次座谈会上，一位中学生公开说：“我会做的题不愿意告诉别的同学，我想办法找到的好资料也不会借给同学，因为一旦他们知道，我的分数就会被他们超过。”你如何看待这位同学的观点?

9．我与兰兰是最要好的朋友。一次数学考试，我发现兰兰总在后面拉我。原来她有一道题目不会做，希望我告诉她。

　 (1)请你大胆设想一下我会怎么做?

　(2)如果我不告诉她，但又怕她埋怨我不够朋友，我应该怎么办?

　 (3)平时你遇到过这类问题吗?你是怎么处理的？

8．体验分数的心情：

　 如果我的分数令人满意，我会：

　 如果我的分数偶尔不理想，我会：

　 如果我的分数一直不理想，我会：

7．有很多办法可以调节紧张的心理状态，你能介绍一些给大家吗?