9．C　 点拨：本题考查呼吸作用与矿质吸收相关知识的综合，当呼吸强度为O时，由于缺少能量的供应，水稻不能进行主动运输吸收K⁺，随后，随着呼吸作用强度的上升，获的能量增多，所以吸收K⁺的量上升，但到运输K⁺的载体达到饱和时，植物吸收K⁺的速度也将维持不变。

回顾10 测试考点1、2　 分)在自然条件下，有关植物呼吸作用的叙述中，正确的是(　　 )

　 A．有氧呼吸过程中，中间产物丙酮酸必须进入线粒体

　 B．高等植物只能进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸

　 C．有氧呼吸产生二氧化碳，无氧呼吸不产生二氧化碳

　 D．有氧呼吸的强度晚上比白天强

8．C点拨：由题干可知，连续做俯卧撑时，每次的次数逐渐下降，这与人体的疲劳有关。人体疲劳产生的主要原因是人体内积累了大量乳酸，并且体内葡萄糖的含量下降所致，与酒精和CO₂无关。

回顾9测试考点5　 分)图3-13-12中正确表示水稻呼吸强度与K⁺吸收量关系的是(　　 )

7．B点拨：在暗处，能进行呼吸作用，却不能进行光合作用；光反应阶段产生的ATP主要被暗反应过程利用；叶肉细胞中即可进行光合作用，又可进行呼吸作用。

回顾8测试考点1、2、5　 分)图3 13一ll为一学生在15分钟内相继进行四次俯卧撑。表示每次俯卧撑数，对这一结果最合理的解释是(　　 )

　 A．肝脏贮藏的糖元不足　 B．糖类转化为酒精　 C．供氧不足，乳酸积累　　 D．肌肉组织中C0₂过剩

6．B、A点拨：绝大多数高等植物进行无氧呼吸形成的代谢产物为CO₂和酒精，极少数产生乳酸。

回顾7测试考点3　 )下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是(　　 )

　 A．光合作用和呼吸作用总是同时进行

　 B．光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用

　 C．光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用

　 D．光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行

5．B点拨：葡萄糖被彻底氧化分解时，说明其进行有氧呼吸，据有氧呼吸的化学方程式可知，消耗6分子01产生6分子的CO₂。故此比值为1．O。

回顾6 测试考点1、2分)在无氧条件下，高等植物利用葡萄糖进行呼吸作用最后形成(多选)(　　 )

　 A．CO₂和H₂O　　 BC0₂和酒精　　　 C．乳酸　　 D．丙酮酸和CO₂

4．C点拨：本题考查植物元素组成、光合作用、人体呼吸作用等知识点。在植物体内至今一共发现了60多种元素，但植物体必需的元素却只有16种，故A项说法错误。人体进行无氧呼吸时，产生乳酸，不能产生CO₂，高等植物的细胞壁由果胶和纤维素构成，不含有蛋白质。

回顾5 测试考点1、2分)有机体在一定时间内，呼吸作用产生的CO₂摩尔数与消耗的O₂摩尔数的比值，常被用来判断呼吸分解有机物的种类。根据葡萄糖彻底氧化分解反应式计算，此比值应是(　　 )

　 A．0．5　　 B．1．O　　 C．1．5　　 D．2．O

3．C点拨：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，光合作用是贮存能量，而呼吸作用则是释放能量的过程，并且过程中都涉及0₂的生成或O₂的消耗，故A、D项的说法是正确。在光合作用的光反应阶段，在有氧呼吸的第二阶段都有水的参与，故B项的说法正确。虽然光合作用与呼吸作用在物质上是可逆的。但反应场所，反应条件，反应过程中的酶等不是相同的，故不能说是可逆反应。

回顾4 测试考点4、5，6分)根据生物知识判断下列叙述，正确的是(　　 )

　 A．在植物体内积累的元素一定是植物的必需元素

　 B．人体细胞进行无氧呼吸时，既能释放二氧化碳，又能产生大量能量

　C．在光合作用过程中，既有水的分解，又有二氧化碳的固定

　 D．高等植物细胞壁主要由果胶和蛋白质构成

2．C点拨：果实成熟到一定程度时。呼吸速率首先降低，然后突然增高，最后下降，即发生呼吸骤变，此时香蕉中的淀粉迅速水解为可溶性还原糖，但不可能无限上升；曲线3变化与a曲线有相随性，所以正确选项为C。

回顾3测试考点3　 0．6分)下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是(　　 )

　 A．光合作用和呼吸作用都包括一系列氧化还原反应

　 B．光合作用和呼吸作用必须在有水的条件下进行

　C．光合作用的全部反应是呼吸作用全部反应的逆转

　 D．光合作用和呼吸作用都是能量转化过程

回顾1测试考点4、5　 )蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件应为(　　 )

　 A．低温、干燥、低氧　　 B．低温、湿度适中、低氧　 C．高温、干燥、高氧　　 D．高温、湿度适中、高氧

1．B点拨：本题涉及植物水分代谢和呼吸作用方面的知识，考查学生应用知识的能力。一般在储藏植物时要尽可能降低植物的呼吸作用．以减少有机物消耗，而植物的呼吸作用主要与温度及氧气浓度有关．因此在低温和低氧的情况下有利于降低植物的呼吸作用减少有机物的消耗。对于一般的种子，如小麦、玉米等可以在干燥的条件下储藏，尽量降低水分含量，以降低种子的呼吸作用。但对于蔬菜和水果则不同，它们本身就含有很多水分，如果在干燥条件下储藏，水分散失过多，细胞会失水而死亡。因此要有适中的湿度才能保鲜，答案为B。常见错误是选A，这是与一般的干种子储藏条件相混淆造成的。因此在学习过程中要应用课本知识，对具体问题进行分析，如果只是凭经验，很可能会由于思维定势而造成错误。

回顾2测试考点4、5　 )香蕉成熟过程中，随着贮藏物质强烈水解并转化为还原糖，香蕉逐渐变甜，其呼吸速率变化如图3-13-10中曲线a所示。图中符合香蕉内还原糖含量变化趋势的曲线是(　　 )

　 A．曲线1　　 B．曲线2　 C．曲线3　　 D．曲线4

(三)实验结果分析：表3 13-4是一组实验结果。

　　 表3-13-4

①含水量为1%的水稻种子发芽率为零，原因是　　　　 ；含水量为17%的水稻种子发芽率为零，原因是　　　　 。

②该实验的结论是　　　　 。

考题4-2 为研究果实贮藏效率与O₂浓度的关系，将质量相同的苹果果肉放在O₂浓度不同的密闭容器中，一小时后测定O₂吸收量和CO₂释放量，结果如表3-13-5，据表回答以下问题：

　　 表3-13-5

(1)根据上表数据，在图3-13-7中正确描点并绘出O₂吸收量与CO₂释放量的关系曲线。

(2)在氧浓度为3%时，每小时葡萄糖有氧分解量为　　　　　 mol，在氧浓度为5%时，每小时葡萄糖无氧分解量为　　　　 　mol。

(3)根据以上实验结果分析，仓库中贮藏苹果时，O₂相对浓度在　　　　　 时较好，理由是　　　　　 。贮藏时还可采取　　　　　 措施。

(4)将成熟的苹果榨成汁，取少量注入试管中，然后加入新制的Cu(OH)₂悬浊液，加热煮沸，可观察到的现象是 　　　　。

考题4-1点拨：本题是一考查实验设计、信息、分析、综合、应用能力的题目，在解答本题时，解答题目的关键是明确实验目的、实验类型、实验方式，并能据此表达自己的解题方法、过程。答案：(二)①密闭适时通风；②适宜的温度、充足的水分、充足的空气(或氧　 气)(三)①含水量过低，胚细胞缺水死亡，种子失去生活力；含水量过高，种子呼吸较旺，易霉变失去生活力；②种子的含水量是必须保持在一定范围内才利于贮藏，过高或过低都会使种子失去生活力　　

考题4-2点拨：(1)考查同学们的绘图能力，绘图时应注意要正确描点，正确绘出曲线；(2)氧浓度为3%时，因为有氧呼吸需吸收O₂，并且O₂吸收量：葡萄糖消耗量=6：1，所以此时葡萄糖有氧呼吸量=O.3/6-O.05mol。在O₂浓度为5%时，O!吸收量与CO₂释放量相等，所以此时只进行有氧呼吸，无氧呼吸的葡萄糖量为0 mo1；(3)在O₂浓度为5%时，C0₂释放的总量最少，可见此时消耗有机物最少，是保存水果的最佳浓度；(4)苹果汁中含有大量还原性糖，还原性糖可与Cu(OH)₂发生氧化还原反应生成砖红色沉淀Cu₂O。答案：(1)如图3-13-8所示。(2)0．05；0 (3)分解葡萄糖的量最少；呼吸损耗最低；低温　 (4)产生砖红色沉淀

总结提示：对此知识点的复习应将抽象的知识转移到现实生活中去，用现实生活的具体实例巩固加深对本知识点的理解。

考点5与呼吸作用相关的题型及命题方式(综合应用考点)

　　 由于呼吸作用是生物体获得能量的主要方式，是一切知识的枢纽．故命题方式也多种多样，如，计算题、曲线信息分析题、实验设计、说明题，其中计算题、曲线信息分析题常与光合作用知识点相联系．实验设计分析、说明题常考查呼吸作用的过程及类型这一知识点。

考题5-1 酵母菌在氧气充足时，也进行有氧呼吸，但一般来说，乙醇的发酵作用是衡量它的一个标准，酵母菌在含有葡萄糖的培养液中进行培养，做了测定单位时间内的吸氧量(气体体积)、二氧化碳发生量(气体体积)的实验。请回答有关问题。

(1)在酵母菌只进行有氧呼吸时，比较吸氧量和CO₂的发生量哪一个大? 　　　　。

(2)酵母菌同时进行有氧呼吸和乙醇发酵，假如等量的葡萄糖在有氧呼吸和乙醇发酵过程中被消耗掉，则吸氧量和二氧化碳发生量之比是　　　 。

(3)酵母菌同时进行有氧呼吸和乙醇发酵．根据有氧呼吸和乙醇发酵所生成的CO₂量相等，这时吸氧量和二氧化碳发生量之比又为　　　 。

(4)如果酵母菌进行乙醇发酵消耗了360mg的葡萄糖．这时生成了　　　 mol的乙醇。

考题5-2 图3-13 9表示某农田中一昼夜温度变化(I)、光照强度变化(Ⅱ)、植物吸收CO₂的变化(Ⅲ)的数量关系．下列错误的叙述是(　　 )

　 A．Ⅲ与时间轴的交点c、e表示光合作用吸收的CO₂等于呼吸作用释放的CO₂

B．a点的数值变化主要与夜间低温有关

C．从c点开始合成有机物．至e点有机物合成停止

D．增大曲线Ⅲ与时间轴围成的正面积的措施包括适当提高光照强度，适当提高CO₂浓度，保证适宜的温度和充足的水分供应等

考题5-1点拨；涉及呼吸作用的计算，关键要正确识记有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式。呼吸作用过程中，有机物氧化的中间反卮过程较为复杂，但根据物质和能量守恒原则，总反应式能够表示反应物和终产物之间的变化关系。(1)从 ，两者相等。(2)在有氧呼吸中，吸收6CO₂放出6C0₂，在乙醇发酵中放出

，所以，吸O₂量和CO₂发生量之比为6：8。(3)吸O₂量和CO₂发生量之比为2：4=1：2。(4)180g：92g=360mg：xmg，x=184mg(生成的酒精量)。因此，1mol酒精为46g，0．184/46=O.004mol。答案：(1)相等(2)3：4 (3)1：2　 (4)4×10^-3

考题5-2点拨：本题考查光合作用与呼吸作用相结合的知识点。绿色植物在白天进行光合作用和呼吸作用，而晚上只进行呼吸作用，由于夜问气温降低，故在黎明前夕，呼吸作用强度下降，释放CO₂的量下降。如有日光，则开始进行光合作用，开始制造有机物，但由于光线较弱，光合作用强度小于呼吸作用强度，绿色植物仍表现出消耗有机物，直至光照强度较强时，由于光合作用强度大于呼吸作用强度时，植物开始积累有机物。夏季中午，由于蒸腾作用过于旺盛，气孔关闭，CO₂的吸收量下降，光合作用强度由于受CO₂浓度的限制而有所下降。答案：C。总结提示：对于涉及到呼吸作用的题目，在做该题时应首先审清题目中涉到的知识点，以及呼吸作用与该知识点的联系，并能运用生物学科观点去解释这些联系，并能运用这些联系去解决生产、生活中的具体事实或工艺流程。其次，应对各知识点进行综合、分析这些知识点对解释知识载体有何用处，最后，对题目进行正确解答，可见在做本类试题时，明确呼吸作用的相关问题是解决本类试题的重中之重。

Ⅲ．典型例题精讲精析　 蓦然回首 灯火阑珊