2、考点解读:

内容
说明
(1)教材中有关的实验原理、方法和技能
(2)教材实验的外延和拓展,运用所学方法技能设计简单实验
(3)设计实验
   考察实验思路,实验设计的合理程序及其严密性。
   培养以及学生对实验的评价能力。
 
 
 
实验是培养学生能力的有效手段,也是区分学生成绩的方法,实验,尤其是实验设计是很多学生的软肋。

生物实验一是高考每年的必考内容,从近几年高考实验题题型变化来看,借助实验方法创设新情境,越来越侧重于考查学生的实验思维能力,主要考查学生理解实验原理的情况、分析实验结果的能力和灵活运用实验知识的能力,考察不同情境下迁移知识的能力。近几年的高考理综测试题中,生物实验部分有比较固定的模式:一般第二卷有一道大的实验题,主要包括观察实验、分析实验和设计实验等形式。第一卷叶占有一定的分值。与实验有关的试题一般在30分左右。

针对高考形式和近几年的情况,我们应该:

⑴对于教材要求完成实验中的有些内容尤其是实验原理、方法和技能等,要求学生准确记住,比如颜色反应,叶绿体中色素分离和提取的试剂等等。培养学生的动手能力,比如有丝分裂林时装片的制作等实验。

⑵通过实验课的学习,不但可以独立完成课本上的实验,还应该有举一反三的能力,并运用自己学到的知识和技能设计简单的实验,并且说出设计原理和方法,评价自己的实验。也就是说,考生要能从所学的实验中提炼、归纳可以应用到生活的知识。,如建立模型进行研究的方法等,并能迁移到新的情境中,运用其解决问题。这类要求不但要求学生能够设计实验的思想,比如要验证甲状腺激素的作用。如果只是会实验方法,可以设计实验,而不懂得甲状腺激素的作用 ,那么设计出来也不会太完美,这类实验往往依托于教材已知的实验,是课本实验的拓展和外延,

⑶新课标要求培养学生探究能力,一般步骤包括作出观察现象→作出假设→设计实验→进行实验→结果和结论,进行交流的能力,从近几年的高考来看,考生往往在这部分失分较多,这部分内容考察学生的综合分析能力,设计方案,归纳总结能力等方面的能力,考察比较广泛,在平时应该多注意培养。

性状分离比的模拟实验
种群密度的取样调查
观察细胞的减数分裂
低温诱导染色体加倍
调查常见的人类遗传病
 
必修二
 
观察DNA和RNA在细胞中分布
检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质
显微镜的使用
用高倍镜观察线粒体和叶绿体
探究影响酶活性的因素
观察植物细胞的质壁分离和复原
叶绿体色素的提取和分离
探究酵母菌的呼吸方式
观察细模拟探究细胞表面积与体积的关系
观察细胞的有丝分裂
 
 
二、知识网络

(主要实验)

必修三
 
 

 0  400892  400900  400906  400910  400916  400918  400922  400928  400930  400936  400942  400946  400948  400952  400958  400960  400966  400970  400972  400976  400978  400982  400984  400986  400987  400988  400990  400991  400992  400994  400996  401000  401002  401006  401008  401012  401018  401020  401026  401030  401032  401036  401042  401048  401050  401056  401060  401062  401068  401072  401078  401086  447090 

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网