2．运动是有规律的
◇课堂探究：人类根据什么发现并制造出新的元素? 学生思考回答：
(1)规律的含义：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系
注意：规律必须四个条件同时具备，缺一不可
固有的而不是外部力量强加给事物的
|
必然的而不是偶然的
稳定的而不是多变的
(2)规律客观性和普遍性原理及方法论要求：
①原理内容：
规律的客观性是指：
思考名言：天行有常不为尧存，不为桀忘。 体现的道理是：
规律的普遍性是指：
思考：天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。──荀子
体现的道理是：
②方法论要求：
◇课堂探究：(1)“永动机”为什么无法制造出来? (2)焦耳的成功给了我们什么启示?
◇课堂探究：(1)人类对自然规律的利用，能否被看作是改变或创造规律?
(2)请举出人类利用客观规律为自己造福的实例，谈谈你对这一问题的看法。
学生思考回答：
教师归纳总结：
1)一方面，必须 。
2)在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在 ，根据
利用规律，改造客观世界，造福于人类。
[知识疑点]
(1)运动是绝对的是否意味着静止是不存在的？
世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是绝对的、无条件的和永恒的。但是，就物质的具体存在方式来说，它又有静止的一面。
(2)规律是客观的，是不以人的意志为转移的，这是否说明人在规律面前是无能为力的？
在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
(3)人们对规律的认识和利用，并不意味着人可以改变、改造和消灭规律。
(4)规律既然是客观的，是不能被创造和消灭的，因而其存在和发生作用是无条件的、永恒不变的。该观点对吗？
规律是客观的，是不能被创造和消灭的。但规律的存在和发生作用是依赖于一定的客观条件的。
(5)规律有无好外之分？
规律无好外之分。规律可以给人们带来积极作用，也可以带来消极作用，但人们可以发挥主观能动性，认识规律存在和发生作用的条件，从而创造有利于规律发生积极作用的条件，限制规律发生消极作用的条件，使规律发生积极作用，造福于人类。
[课堂演练]
(1)比较ABC的气压高低
(2)AB气温哪个高？
A.左前方 B.右前方
C.左后方 D.右后方