摘要：2．运动是有规律的 ◇课堂探究:人类根据什么发现并制造出新的元素? 学生思考回答: (1)规律的含义:事物运动过程中固有的.本质的.必然的.稳定的联系 注意:规律必须四个条件同时具备.缺一不可 固有的而不是外部力量强加给事物的 规律 本质的而不是现象的 必然的而不是偶然的 稳定的而不是多变的 (2)规律客观性和普遍性原理及方法论要求: ①原理内容: 规律的客观性是指: 思考名言:天行有常不为尧存.不为桀忘. 体现的道理是: 规律的普遍性是指: 思考:天有常道矣.地有常数矣.君子有常体矣.──荀子 体现的道理是: ②方法论要求: ◇课堂探究:(1)“永动机 为什么无法制造出来? (2)焦耳的成功给了我们什么启示? ◇课堂探究:(1)人类对自然规律的利用.能否被看作是改变或创造规律? (2)请举出人类利用客观规律为自己造福的实例.谈谈你对这一问题的看法. 学生思考回答: 教师归纳总结: 1)一方面.必须 . 2)在客观规律面前.人并不是无能为力的.人可以在 .根据 利用规律.改造客观世界.造福于人类. [知识疑点] (1)运动是绝对的是否意味着静止是不存在的? 世界上的一切事物都处在运动变化中.没有不运动的物质.因而运动是绝对的.无条件的和永恒的.但是.就物质的具体存在方式来说.它又有静止的一面. (2)规律是客观的.是不以人的意志为转移的.这是否说明人在规律面前是无能为力的? 在客观规律面前.人并不是无能为力的.人可以在认识和把握规律的基础上.根据规律发生作用的条件和形式利用规律.改造客观世界.造福于人类. (3)人们对规律的认识和利用.并不意味着人可以改变.改造和消灭规律. (4)规律既然是客观的.是不能被创造和消灭的.因而其存在和发生作用是无条件的.永恒不变的.该观点对吗? 规律是客观的.是不能被创造和消灭的.但规律的存在和发生作用是依赖于一定的客观条件的. (5)规律有无好外之分? 规律无好外之分.规律可以给人们带来积极作用.也可以带来消极作用.但人们可以发挥主观能动性.认识规律存在和发生作用的条件.从而创造有利于规律发生积极作用的条件.限制规律发生消极作用的条件.使规律发生积极作用.造福于人类. [课堂演练]

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