摘要:近地面若为低压控制,则该地为上升气流控制,形成阴雨天气 [课堂活动] [例1]读右下图:黑色实线代表等压面绿色虚线表示同一水平高度 (1)比较ABC的气压高低 (2)比较BDE的气压高低 (3)若该等压面位于近地面.AC两处 气温较高的是 [例2]读右图.回答: (1)按气压从大到小排列ABCD (2)AB气温哪个高? (3)在图中画出热力环流 (4)AB两地可能为阴雨天气的是 [学生活动]自己根据热力环流的原理绘制海风.陆风.山风.谷风.城郊风示意图 [教师总结] 地面冷热不均 大气垂直运动 水平方向产生气压差异 水平气压梯度力 风 [大气水平运动] 我们已经知道了大气水平运动产生的根本原因和直接原因.下面我们进一步来学习风向和风速的分析方法. 认识三个力:水平气压梯度力(单位距离上的气压差.风形成的原动力.对风向和风速都有影响).地转偏向力(只影响风向.不影响风速).地面摩擦力 水平气压梯度力方向:垂直于等压线.由高压指向低压 只受水平气压梯度力作用时.则风向垂直于等压线 受水平气压梯度力和地转偏向力共同作用时.高空中的风向与等压线平行 受水平气压梯度力.地转偏向力和摩擦力三力共同作用时.风向与等压线斜交 [课堂活动] 北半球的人背风而立.高气压在他的 A.左前方 B.右前方 C.左后方 D.右后方 [例3]读图.完成下列要求: (1)在图a上画出有摩擦力时. A点空气匀速运动的方向V. (2)回答:F1是 力.它的方向与 . ?F2是 力.它的方向与 . ?F3是 力.它的方向与 . ●教学反思 本节内容难点多.学生理解起来难度大.但又是整个章节的基础.如果教师一味的讲解.效果并不理想.所以我设计了很多学生自己动手的活动.效果不错.以后的课堂要力争朝此方向努力.

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