燕子是候鸟，它们每年春天都要到北方来，小燕子就在这个时候出生的。当燕子孵化出来，慢慢长出一点翅膀的时候，燕子妈妈就要教它如何人飞翔了。
今天可和往常不一样，往常总是燕子妈妈将小虫叼到燕子窝里来喂，可是今天已经到晚上了，小燕子还没有吃早餐。燕子妈妈嘴里叼着食，就在不远处飞翔，小燕子饿坏了。妈妈怎么还不给宝宝喂食呀？
“来吧，孩子，试着飞过来。”
“妈妈，我不敢，我不会飞呀！离地太高了，万一摔下来怎么办呀？”
燕子妈妈什么也没有说，只是在空中盘旋着。过了一会儿，有个胆子大一点的小燕子先探探脑袋。
“孩子，来吧！你能行，我也是这样学会飞的。试着拍打翅膀，对，对了，就这样，很好，你成功了！妈妈为你高兴。”一只燕子飞出巢，它成功了。
接着第二个，第三个小家伙也成功了。
最后一个小家伙，胆子特小，不敢飞。
“妈妈，我不敢飞。“
“来吧，飞是迟早的事情毛窝们还要飞越高山、大海，不会飞，怎么行呢！你的哥哥，姐姐已经会飞了。学习它们，勇敢一点。“
实在太饿了。小燕子只好一跃而起，朝妈妈的方向飞去。
“哎哟！我掉到地上了。”小燕子趴在地上痛苦地说。
“没有摔伤，试着飞起来，再来一下，我这里有吃的。”燕子妈妈飞得底一些，鼓励小燕子。
燕子看着慈祥的妈妈，看着勇敢的哥哥、姐姐，拍打翅膀，试着飞了起来。
“真好，你也成功了！”哥哥和姐姐高兴地祝贺它。
附录：2
“草原探险夏令营：中日两国孩子的不同表现”
1992年8月，中日两国儿童在内蒙古举办一个草原探险夏令营。这些孩子的年龄都在11岁到16岁之间，但中日两国的孩子在夏令营的表现截然不同：日本的孩子黑木堆界肚子疼，脸色苍白，汗珠直流，但仍坚持前行；一位中国的女孩子刚走几步就走不动了，见了医生眼泪汪汪，她被送回大本营。途中，日本的孩子行囊满满的。中国的孩子的行囊只是装样子，都是空空的。到了宿营地，日本的孩子将香肠、黄瓜、柿子椒等混在一起炒，又熬了米粥；抄着手什么也不干的全是中国孩子。老师批评他们不劳而获，他们木然无语。日本
的孩子将用过的杂物，都用塑料袋装起来，而中国的孩子，一边走一边丢。日本的孩子见到百灵鸟蛋，马上用木棍围起来，而中国的孩子却不能这样做。
附录：3
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我的自立计划-＿＿＿＿ 第＿天，共＿天 今天是＿年＿月＿日 星期＿ 本月的目标： 今天值得记录的： 我的感悟： |
第二课时：
告别依赖
走向自立
教学环节：
小品导入：
学生表演课前准备好的小品：小雅的一天
学生看完后分析并思考问题：从身边依赖的事例，谈依赖的坏处。教师介绍依赖的事例、危害(见教材招聘会上的一幕和教参)后提问
：培养独立是不是都得象小雅再独立生活？学生交流后，教师归纳依赖的危害并对依赖产生的问题进行讲解，说明自己不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
活动一：今昔对比
教师直接指出课本第39页“中小学生对比”的事例：分析交错上给出的三种说法，还可以补充其他的说法。
小结：
我们在社会中生活，需要相互帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。幼小的时候我们对父母、长辈有所“依赖”是自然的，也是必要的。随着年龄的增长，自立能力的增强，我们日益希望自己能象成年那样管理自己的生活。
活动二：看图
观看课本第41页“女学生由睡懒觉到自己起床上学”的四幅图片，来分析女学生睡懒觉的原因，以及改正的原因；反思自己身上类似的现象。
资料；“美国里根”小时候的故事(见附录)
小结
自立的一个重要表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。只要明确自己的主任，勇于承当自己的责任，才能成为真正自立的人。当然。自己的事情自己的负责的前提是要自主。没有主见，人云亦云的人是不能承当责任的，更无法自立。所以自主是自立的前提。
活动三：行动
过渡：当人们有了独立自主的愿望，几自主的意识后，又该怎样培养自己的自主能力呢？
从学生所搜索的世界各国青少年自立状况总结自立的方法：立足当前生活、学习中的问题，从小事做起；大胆的投身社会实践并反复锻炼。
引导学生讲述自己在自立方面的事例，增加感性认识。
本节小结
引导学生总结：学习本节课的体会和收获。(只要能说出：依赖有危害；自主是自立的前提；要自立就要从生活中的小事做起，大胆实践，反复锻炼就可以。)
作业布置
《学习与评价》相关练习
附录：
1920年，有个11岁的美国男孩子踢足球不小心打碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.5美元`，当时12.5美元可以买125只生蛋的母鸡。闯出大祸的男孩向父亲认错，父亲让他对自己的事情负责，儿子为难的说：“我没钱赔给人家。”父亲说：“这12.5美元我借给你，一年后还给我。”从此，男孩子开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力终于挣足了2.5美元，还给了父亲。这个男孩就是成为美国总统的里根。里根在会议这件事的时候说：“通过自己的劳动来承担过失，使他懂得了什么叫做责任。”
(其中
为自然对数的底数)，
。
在
处的切线与直线
平行，试用
表示
，并求此时
在
上的最大值； 
时方程
在
上恰有两个相异实根，求
，
时,求使
的图象恒在
图象上方的最大自然数
(
为常数且
)，满足条件
，且方程
有等根．
的反函数为
,若
对
恒成立，求实数
，使
和
，如果存在，求出 
的值，如果不存在，说明理由．
，曲线
上的点
处的切线方程为
的表达式；
上最大值； 
上单调递增，求b的取值范围.
；写出图二表示的种植成本与时间的函数关系式Q=
； 
kg，时间单位：天)
，集合
，集合
， 
； (Ⅱ)若
，试确定实数
的取值范围.
的速率增加，那么当圆的半径
时，其半径
增加的速率
为