摘要：燕子是候鸟.它们每年春天都要到北方来.小燕子就在这个时候出生的.当燕子孵化出来.慢慢长出一点翅膀的时候.燕子妈妈就要教它如何人飞翔了. 今天可和往常不一样.往常总是燕子妈妈将小虫叼到燕子窝里来喂.可是今天已经到晚上了.小燕子还没有吃早餐.燕子妈妈嘴里叼着食.就在不远处飞翔.小燕子饿坏了.妈妈怎么还不给宝宝喂食呀? “来吧.孩子.试着飞过来. “妈妈.我不敢.我不会飞呀!离地太高了.万一摔下来怎么办呀? 燕子妈妈什么也没有说.只是在空中盘旋着.过了一会儿.有个胆子大一点的小燕子先探探脑袋. “孩子.来吧!你能行.我也是这样学会飞的.试着拍打翅膀.对.对了.就这样.很好.你成功了!妈妈为你高兴. 一只燕子飞出巢.它成功了. 接着第二个.第三个小家伙也成功了. 最后一个小家伙.胆子特小.不敢飞. “妈妈.我不敢飞.“ “来吧.飞是迟早的事情毛窝们还要飞越高山.大海.不会飞.怎么行呢!你的哥哥.姐姐已经会飞了.学习它们.勇敢一点.“ 实在太饿了.小燕子只好一跃而起.朝妈妈的方向飞去. “哎哟!我掉到地上了. 小燕子趴在地上痛苦地说. “没有摔伤.试着飞起来.再来一下.我这里有吃的. 燕子妈妈飞得底一些.鼓励小燕子. 燕子看着慈祥的妈妈.看着勇敢的哥哥.姐姐.拍打翅膀.试着飞了起来. “真好.你也成功了! 哥哥和姐姐高兴地祝贺它. 附录:2 “草原探险夏令营:中日两国孩子的不同表现 1992年8月.中日两国儿童在内蒙古举办一个草原探险夏令营.这些孩子的年龄都在11岁到16岁之间.但中日两国的孩子在夏令营的表现截然不同:日本的孩子黑木堆界肚子疼.脸色苍白.汗珠直流.但仍坚持前行,一位中国的女孩子刚走几步就走不动了.见了医生眼泪汪汪.她被送回大本营.途中.日本的孩子行囊满满的.中国的孩子的行囊只是装样子.都是空空的.到了宿营地.日本的孩子将香肠.黄瓜.柿子椒等混在一起炒.又熬了米粥,抄着手什么也不干的全是中国孩子.老师批评他们不劳而获.他们木然无语.日本 的孩子将用过的杂物.都用塑料袋装起来.而中国的孩子.一边走一边丢.日本的孩子见到百灵鸟蛋.马上用木棍围起来.而中国的孩子却不能这样做. 附录:3 我的自立计划-＿＿＿＿ 第＿天.共＿天 今天是＿年＿月＿日 星期＿ 本月的目标: 今天值得记录的: 我的感悟: 第二课时: 告别依赖 走向自立 教学环节: 小品导入: 学生表演课前准备好的小品:小雅的一天 学生看完后分析并思考问题:从身边依赖的事例.谈依赖的坏处.教师介绍依赖的事例.危害(见教材招聘会上的一幕和教参)后提问 :培养独立是不是都得象小雅再独立生活?学生交流后.教师归纳依赖的危害并对依赖产生的问题进行讲解.说明自己不是拒绝帮助.依靠不是依赖. 活动一:今昔对比 教师直接指出课本第39页“中小学生对比 的事例:分析交错上给出的三种说法.还可以补充其他的说法. 小结: 我们在社会中生活.需要相互帮助.相互依靠.自立不是拒绝帮助.依靠不是依赖.幼小的时候我们对父母.长辈有所“依赖 是自然的.也是必要的.随着年龄的增长.自立能力的增强.我们日益希望自己能象成年那样管理自己的生活. 活动二:看图 观看课本第41页“女学生由睡懒觉到自己起床上学 的四幅图片.来分析女学生睡懒觉的原因.以及改正的原因,反思自己身上类似的现象. 资料,“美国里根 小时候的故事 小结 自立的一个重要表现是独立地生活.要独立生活.就要做到自己的事情自己负责.只要明确自己的主任.勇于承当自己的责任.才能成为真正自立的人.当然.自己的事情自己的负责的前提是要自主.没有主见.人云亦云的人是不能承当责任的.更无法自立.所以自主是自立的前提. 活动三:行动 过渡:当人们有了独立自主的愿望.几自主的意识后.又该怎样培养自己的自主能力呢? 从学生所搜索的世界各国青少年自立状况总结自立的方法:立足当前生活.学习中的问题.从小事做起,大胆的投身社会实践并反复锻炼. 引导学生讲述自己在自立方面的事例.增加感性认识. 本节小结 引导学生总结:学习本节课的体会和收获.(只要能说出:依赖有危害,自主是自立的前提,要自立就要从生活中的小事做起.大胆实践.反复锻炼就可以.) 作业布置 相关练习 附录: 1920年.有个11岁的美国男孩子踢足球不小心打碎了邻居家的玻璃.人家索赔12.5美元`.当时12.5美元可以买125只生蛋的母鸡.闯出大祸的男孩向父亲认错.父亲让他对自己的事情负责.儿子为难的说:“我没钱赔给人家. 父亲说:“这12.5美元我借给你.一年后还给我. 从此.男孩子开始了艰苦的打工生活.经过半年的努力终于挣足了2.5美元.还给了父亲.这个男孩就是成为美国总统的里根.里根在会议这件事的时候说:“通过自己的劳动来承担过失.使他懂得了什么叫做责任.

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