(二)引导启发，进入复习

(一)创设情境导入复习

　教师引导学生设计并实验区别两瓶无色气体哪一瓶为O₂，哪一瓶为空气.

　同时回答O₂的物理性质，激发学生的思维和学习兴趣，从而进入复习.

　投影仪及有关实验室制取O₂所需仪器和药品、课件(①关于空气污染②铁丝、木炭、硫在氧气中燃烧)

　教学重点：O₂的化学性质及O₂的实验室制法

　教学难点：知识间的联系及应用

3.激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神.

2.提高学生的归纳，分析及实验能力.

1.加深对空气的组成及O₂的物理性质，工业制取O₂的方法的印象.

　　巩固深化O₂的实验室制法，O₂的化学性质的理解.

22.李强同学用食盐水进行选种实验，需要用50mL水，他先用量筒量出所需的水，倒入一个烧杯中，然后用托盘天平称出20g食盐备用。当他把收到的稻种放进水中时，发现大部分种子沉入水底，少量干瘪的种子漂浮在水面上，取出漂浮的种子后，他向水中逐渐加入食盐，并用玻璃棒搅拌加速食盐溶解。随着食盐的不断溶解又有一些种子浮起来了……。

(1)量50mL水时，应选择量筒的规格是

A、10mL　　B、50mL　　C、100mL　　D、任意选择

(2)若面对刻度，用俯视的方法量取观察量筒量取所需的水的体积，水的实际体积　　(填“大于”、“小于”、“等于”)50 mL

(3)随着食盐的溶解，有些较饱满的种子又浮起来了，其原因是　　　　　

21、有以下五种仪器，请回答有关问题

(1)溶解少量固体选用　　　(填仪器名称，下同)，溶解多量固体用　　，收集气体用　　

(2)用来加热的仪器是　　　，可盛放试剂并能被加热的仪器是　　，能放在火焰上直接加热的是　　　

(3)如果被加热的容器外壁有水，应该在加热前　　　，以免引起　　　，烧得很

热的玻璃容器不要　　　，以免烫坏实验台。

(4)、向放有碳酸钠粉末的试管中加入盐酸，产生大量气泡，如果将沾有澄清石灰水的玻璃片放在试管口，发现石灰水变浊，说明生成了　　　气体。

20、整理和归纳是有效的学习方法。下面是某学习小组对Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五种金属相关知识的归纳复习，请你参与学习并回答问题

(1)从物理性质上看，每种金属都有自己的特性，你认为Hg与其它四种金属的不同之处是

(2)从化学性质上看，与盐酸反应最剧烈的是　　，这五种金属中有一种金属的盐溶液能与其它四种金属反应，这种金属是