数列、极限、数学归纳法中，主要注意如下的基本思想方法：

1.分类讨论思想。如等比数列的求和分公比等于1和不等于1两种情形；已知数列前n项和求通项分n=1和n≥2两种情形；求极限时对两个参数进行大小比较的讨论等。

10.数学归纳法

(1)数学归纳法的基本形式

设P(n)是关于自然数n的命题，若

1°p(n₀)成立(奠基)；

2°假设P(k)成立(k≥n₀)，若可以推出P(k+1)成立(归纳)，则P(n)对一切大于等于n₀的自然数n都成立。

(2)数学归纳法的应用

数学归纳法适用于有关自然数n的命题。具体来讲，数学归纳法常用来证明恒等式，不等式，数的整除性，几可中计数问题，数列的通项与和等。

9.数列求通项与和

(1)数列前n项和S_n与通项a_n的关系式：

a_n=　

(2)求通项常用方法

①作新数列法。作等差数列与等比数列。

②累差叠加法。最基本的形式是：a_n=(a_n－a_n－1)+(a_n－1+a_n－2)+…+(a₂－a₁)+a₁

③归纳、猜想法。

(3)数列前n项和

①重要公式

1+2+…+n=n(n+1)

1²+2²+…+n²=n(n+1)(2n+1)

1³+2³+…+n³=(1+2+…+n)²=n²(n+1)²

②等差数列中，S_m+n=S_m+S_n+mnd

③等比数列中，S_m+n=S_n+qⁿS_m=S_m+q^mS_n

④裂项求和

将数列的通项分成两个式子的代数和，即a_n=f(n+1)－f(n)，然后累加抵消掉中间的许多项，这种先裂后消的求和法叫裂项求和法。用裂项法求和，需要掌握一些常见的裂项，如：

=－

n·n！=(n+1)!－n!

=cotα－cot2α

C_n－1^r－1=C_n^r－C_n－1^r

=－等。

⑤错项相消法

对一个由等差数列及等比数列对应项之积组成的数列的前n项和，常用错项相消法。

⑥并项求和

把数列的某些项放在一起先求和，然后再求S_n。

数列求通项及和的方法多种多样，要视具体情形选用合适方法。

8.递归数列

数列的连续若干项满足的等量关系a_n+k=f(a_n+k－1,a_n+k－2,…,a_n)称为数列的递归关系。由递归关系及k个初始值可以确定的一个数列叫做递归数列。如由a_n+1=2a_n+1，及a₁=1，确定的数列即为递归数列。

递归数列的通项的求法一般说来有以下几种：

(1)归纳、猜想、数学归纳法证明。

(2)迭代法。

(3)代换法。包括代数代换，对数代数，三角代数。

(4)作新数列法。最常见的是作成等差数列或等比数列来解决问题。

7.数列极限

(1)极限的定义“ε-N”

(2)极限的四则运算

若a_n=A， b_n=B，则

(a_n±b_n)= a_n±b_n=A±B

(a_n·b_n)=a_n·b_n=A·B

(a_n/b_n)=a_n/b_n=(B≠0)

(3)两个重要极限

①=　

②rⁿ=　　

中学数学中数列求极限最终都化成这两类的极限问题。由①我们可以得到多项式除多项式的极限。

=

其中p,q∈N,a₀≠0，b₀≠0。

(4)无穷递缩等比数列各项和公式

S=S_n=(|q|<1)

应用：化循环小数为分数。

6.等比数列{a_n}的一些性质

(1)对于任意正整数n，均有=

(2)对于任意正整数p、q、r、s，只要满足p+q=r+s，则a_p·a_q=a_r·a_s

(3)对于任意正整数p、q、r，如果p+r=2q，则a_p·a_r=a_q²

(4)对任意正整数n>1，有a_n²=a_n－1·a_n+1

(5)对于任意非零实数b,{ba_n}也是等比数列

(6)已知{a_n}、{b_n}是等比数列，则{a_nb_n}也是等比数列

(7)如果a_n>0，则{log_aa_n}是等差数列

(8)数列{log_aa_n}成等差数列，则a_n成等比数列

(9){a_2n}，{a_2n－1}，{a_3n－1}，{a_3n－2}，{a_3n}等都是等比数列

5.等比数列

(1)定义：=q(常数q为公比)

(2)通项公式：a_n=a₁q^n－1

(3)前n项和公式

S_n=

特别注意q=1时，S_n=na₁这一特殊情况。

(4)通项公式推广：a_n=a_m·q^n－m

4.等差数列{a_n}的一些性质

(1)对于任意正整数n，都有a_n+1－a_n=a₂－a₁

(2){a_n}的通项公式：a_n=(a₂－a₁)n+(2a₁－a₂)

(3)对于任意正整数p,q,r,s,如果p+q=r+s，则有a_p+a_q=a_r+a_s

(4)对于任意正整数p,q,r,如果p+r=2q,则有a_p+a_r=2a_q

(5)对于任意正整数n>1，有2a_n=a_n－1+a_n+1

(6)对于任意非零实数b，若数列{ba_n}是等差数列，则数列{a_n}也是等差数列

(7)已知数列{b_n}是等差数列，则{a_n±b_n}也是等差数列

(8){a_2n}，{a_2n－1}，{a_3n}，{a_3n－1}，{a_3n－2}等都是等差数列

(9)S_3m=3(S_2m－S_m)

(10)若S_n=S_m(m≠n)，则S_m+n=0

(11)若S_p=q,S_q=p，则S_p+q=－(p+q)(p≠q)

(12)S_n=an²+bn，反之亦成立

3.等差数列

(1)定义：a_n+1－a_n=d(常数d为公差)

(2)通项公式：a_n=a₁+(n－1)d

(3)前n项和公式：S_n==na₁+d

(4)通项公式推广：a_n=a_m+(n－m)d

2.作用地位

(1)数列是函数概念的继续和延伸，是定义在自然集或它的子集{1,2,…,n}上的函数。对于等差数列而言，可以把它看作自然数n的“一次函数”，前n项和是自然数n的“二次函数”。等比数列可看作自然数n的“指数函数”。因此，学过数列后，一方面对函数概念加深了了解，拓宽了学生的知识范围；另一方面也为今后学习高等数学中的有关级数的知识和解决现实生活中的一些实际问题打下了基础。

(2)数列的极限这部分知识的学习，教给了学生“求极限”这一数学思路，为学习高等数学作好准备。另一方面，从数学方法来看，它是一种与以前学习的数学方法有所不同的全新方法，它有着现代数学思想，它把辩证唯物主义的思想引进了数学领域，因而，学习这部分知识不仅能接受一种新的数学思想方法，同时对培养学生唯物主义的世界观也起了一定的作用。

(3)数学归纳法是一种数学论证方法，学生学习了这部分知识后，又掌握了一种新的数学论证方法，开拓了知识领域，学会了新的技能；同时通过这部分知识的学习又学到一种数学思想。学好这部分知识，对培养学生逻辑思维的能力，计算能力，熟悉归纳、演绎的论证方法，提高分析、综合、抽象、概括等思维能力，都有很好的效果。

(4)数列、极限、数学归纳法这部分知识，在高考中占有相当的比重。这部分知识是必考的内容，而且几乎每年有一道综合题，其中1999年高考有两道综合题。