2. (教师先设置情境：假设你们班要在教室里举办一个唱歌比赛。)

(1)(制作一个关于比赛的海报。)

(2)(比赛结束后，选出一名你最喜欢的歌手，并为他/她制作个人档案。)

(3)(根据档案，写一篇关于他/她的简介。完成6。)

1. (教师设置“摘苹果”游戏来帮助学生复习、巩固本话题的单词。)

(一棵茂盛的苹果树上长着很多苹果，有红色的<黑体的词>，也有绿色的<白体的词>。每个苹果上都有一个英语单词。请同学上来摘苹果；每摘一个苹果，就要把苹果上的单词读出来并说出汉语意思。开始的时候，教师可请一些成绩相对差一些的学生上来，只要摘下一个会读的单词就可以获得一个苹果。单词只限于本话题内的。)

5. (听写4a, 4b中的句子，然后让学生自己核对答案。)

Step 5 　Project 第五步 　综合探究活动(时间:12分钟)

4. (放4a, 4b录音并让学生跟读。)

3. (让学生听3录音，填空, 完成短文。)

　 (核对答案。)

　　 (板书)

2. (让学生观察总结感叹句结构。)

(教师板书，并作适当补充。)

+! 　 　　 a/an + adj. + n. (C) What +　　 adj. + n. (U) 　　　　　 adj. + n. (pl.C) How+ 　 +! 　 　　 adj. 　　　　　 adv.

1. (做单词组句游戏，完成2。)

(分组活动：教师在课前把2中的感叹句分别写在纸条上，然后把纸条剪开，每个单词均独立分开。课堂上教师把学生分成2-3人一组，看哪组在最短的时间内把单词组成句子，然后各小组派一名学生把句子写在黑板上，最先写出句子的前三组给予奖励或掌声鼓励。)

(核对答案。)

3. (分组活动。五人一组，复述课文。前四位只说一个主人公的，第五位说整篇课文。评出优胜组。)

Example:

S₁:　　　 Kangkang likes …

S₂:　　　 Li Xiang …

S₃:　　　 Tom …

S₄:　　　 Wang Junfeng …

S₅:　　　 …

Step 4 　Practice 第四步 　练习(时间:10分钟)

2. (学生齐声朗读课文。)

1. (让学生听1录音，并跟读，注意语音语调。之后完成1中的表格。)