4、对于摘不摘花，“我”的心理很矛盾，请分析这矛盾的心理是什么？想摘花是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；没有摘，除了没有摘花的习惯外，主要是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。5、作者生动地描写突出了紫藤萝哪些特点？

3、“这里春红以谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵”一句，在文中的作用是是么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、指出下列各句所用的修辞手法，并说明其作用。

A、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……(　　 )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长(　　 )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 C、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。(　　 )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱　 (　　 )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、　　　　　　　 找出体现背景的句子，体会作者的感情变化。

师生交流明确作者要表达的感情：要勇敢地面对生活，振奋精神，投生到伟大的事业中去。

1、　　　　　　　 你认为那些句子有深刻的哲理？找出来读一读。

学生自由读课文，找出自己认为写的好的句子，进行圈点批注。

(提示：本文中大量运用比喻、拟人等手法，细腻传神的描绘紫藤萝花)

交流后学生将好的句子熟读背诵。