星星和花

一对可爱的姐妹， 彼此虽隔天涯， 当东方露出鱼肚白，

大自然--母亲把她们养大。 却有着同样的色香。 当天上的花终于凋零，

天上的花叫星星， 星星的亮光，花儿的笑， 看哪，一滴滴晶亮的白露，

地上的星星叫花。 交映在中宵的良辰。 人间的星星泪珠儿盈盈。

(选自《中华活页文选》 武继平 沈治鸣 译)

10．带着感情默读全诗，分别用“/”和“· ”直接在上文的最后一节标示出它的朗读节奏和重音，

并简要说明理由。(3分)

3．勇敢地走进去，走下去 含义丰富

相关资料

毕国瑛，女，山东人。当代诗人。1980年在上海师范专科学校结业，留校在附小任教师5年。1986年调上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。

2．初人青春，期待体验 生动形象的语言

学生朗诵自己搜集的关于青春的诗，并作评点。(教师事前必做准备，以为示范或穿插) 学生可以就“青春”写几句自己的“诗”。(略做准备)

[附：板书]

1．告别少年，走进青春 “对话”的形式

2．主要写法。

(1)运用“对话”形式，抒写青春遐想。

这里的“对话”并不是一问一答，而是面对青春的思考，期待和遐想。“对话”的方式有两种，一种是独白，主要是前五节，抒写“我们”面对青春，走进青春的遐思和感悟，既有留恋，又有期待；既有几分等待，又有几分迫切，另一种是倾诉，将青春拟人化，用第二人称，向对方倾诉，“我们”虽然已经勇敢地进入，又有几分担心；既要真切地体验青春，又要“永葆青春”，让青春成为人生财富的复杂情怀。

(2)生动形象、含义丰富的语言。

诗中的很多意思都不是直接表达出来，而是运用生动、形象、含蓄的语言委婉出之。例如：走进春的浪漫夏的奔放／走进秋的惆怅冬的遐想，不仅写出了一年四季的不同特点，更是形象地写出了青春所具有的人生丰富多彩的生活和情感体验。又如“走进悄悄观望过的夏日海滩……”这些诗句，都形象地写出了对于走进青春，积累知识，丰富情感等方面的热切期待。含义丰富也是本诗语言的特点之一。精练简洁、言少意丰，本来就是诗歌语言的特征，这首诗在很多地方较好地体现了这一点。如“我们走进去／就被染成晶亮的翠绿”，是说走进青春就会具有青春的朝气和活力，青春的美丽和风采。又如“我们走进你／是为了让我们美丽／我们走进你／是为了不忘你的美丽”，既表明青春时期“我们”会发育、丰富、成长，又说明青春对于人生的意义重大，一辈子都可以从中受益，一辈子都不会忘记。

1．诗的内容。这是一首热情洋溢、生动形象的诗，表达了刚刚告别少年时代，新奇地踏上青春绿洲的少男少女们向往青春，盼望体验青春，决心勇敢地走进青春的热烈情怀。

(1)同学提出不理解的地方。

(2)同学之间相互解答。

(3)教师解答。

(3-5人交流，提前做好准备--书上有批注)