3．小组汇报交流成果。

2．再读课文，小组交流。

1．引导学生思考：“你认为文中这几个老师是怎样的人？你喜欢他们吗？”说出理由。

第二课时

2．全班交流，弄清课文主要写了几个给“我”巨大影响的老师的故事。

1．带着问题自读课文。

3．引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？

2．根据你预习的情况说说课题的意思。

1．板书课题，齐读课题。