(一)检查朗读情况

(四)布置作业

　 1．完成文后“思考与练习”二。2．试背课文。

　 第二课时

(三)初读课文，整体感知

　 1．教师范读。然后请若干人接力诵读全文，正音后齐诵一遍。

　 2．对照书下注释，口头翻译课文，有疑难先作记号，准备集中讨论。

　 3．解疑：可以学生提问，学生回答。学生不能解决的问题，老师讲解。

　 4．教师用多媒体打出重要词语。

　 为----变成(另，替、给) 凡--凡是(另，平凡、总共)

　 效--验证 妄--荒诞，无把握 或--有时(另，有的人)夫--那，代词

　 据案--按着；案，现在写作“按” 用--因为

　 5．齐读课文。

(二)作者及其作品《论衡》简介

　 补充注释①，内容侧重告诉同学们中国古代的唯物主义思想家从一开始就和唯心论者进行艰苦卓绝的斗争。

(一)创设情境，激趣导入

　 1．放映批判“迷信活动”的电影片段，激起同学对迷信害人的义愤。

　 2．“鬼”是一个让人心生恐惧的字眼，那么请问这个世界上有“鬼”吗?我们暂且别忙下定论，先来听一下东汉朴素唯物主义思想家王充是如何看待这个问题的。

　 3．朗读课文

(三)初步理解“唯物论”与“唯心论”自古斗争从来不断的原因。二、课时安排2课时二、教学过程

　 第一课时

　 课前准备

　 搜集古今不信鬼、不怕鬼、破除迷信的故事。

(二)学习本文开头提出论点后逐层论证的方法。

(一)掌握“为、致、凡、至、效、顾、妄、自、或、夫、案、用”等词语的含义。

9、翻译句子。

⑴思念存想，自见异物也

⑵二者用精至矣

　[思维拓展　 综合创新]