由郦道元的《三峡》导入。

　　 　教学程序教学内容教师活动学生活动

　　 　导入导入课题切入课件：三峡地图看课件，初步了解三峡地理位置

　　 　知识与技能听听朗读带播放朗读带听朗读，入情入境。

　　 　认了解生字、解词进行基础认知自由认知，了解生字、解词

　　 　过程与方法悟引导学生学习第一、二自然段，了解三峡概况。教师将学生分组，同学生共同学习文章的前两段，为下面学习奠定基础。自由分成三大组，跟随教师学习文章前两段，了解三峡概况。

　　 　赏学生自由讨论、完成教师分配给的任务，并为向大家作介绍做准备。将材料发给学生，组织学生自由讨论，完成图表并为介绍做准备。开始讨论，完成教师发给的图表。选出导游，为向大家介绍三峡作准备。

　　 述又小导游向大家介绍三峡跟随学生介绍畅游三峡并作评价和小结通过准备，向大家分别介绍三峡

　　 　情感态度价值观拓拓展知识1、与学生共同介绍部分人文景观的典故，丰富学生的课外知识。2、要介绍三峡大坝及其作用、意义，引导学生关心祖国建设，热爱祖国山川。开动脑筋，与教师共同介绍人文景观的典故，挖掘课外知识。了解三峡大坝以及作用、意义，关心祖国建设，热爱祖国山川。

　　 　板书

巴东三峡

刘大杰

体裁：

游记

西陵峡

巫峡

瞿塘峡

　　 　利用cai课件进行多媒体辅助教学，能将抽象的内容形象化，复杂的问题简约化。在《巴东三峡》一课中，运用了powerpoint技术，并将在网络上下载的图片以及有关三峡工程的资料应用于课件中，达到身临其境的效果。

　　 　由于本文是游记，这就要求学生从课文出发，了解游记特点，培养学生想象能力以及描述能力。所谓“一切景语皆情语”，从课文出发，学会定点观察和移步换景，一般浏览和重点观察的方法，学习用准确生动的语言和适当的表现手法向人们介绍景点。指导学生采用边看、边想、边说、边写的方法来学习。

　　 　本课以合作、探究为主，结合自主等多种方法。以学生介绍三个峡为重点。经过教师的点拨和引导，了解游踪以及景点方位。

3、情感、态度与价值观

　　 　　a、了解祖国山河的壮丽可爱，让学生更加热爱祖国大好河山。

　　 　　b、引导学生关心祖国建设事业。

c、通过自然景物感悟人生。

2、过程与方法

　　 　　自主----合作----探究

1、知识与技能

　　 　a、是通过本课的学习，让学生初步了解三峡的具体方位。让学生在头脑中有个总的印象。

　　 　b、是让学生掌握游踪顺序，也就是有着旅游的顺序。

　　 　c、是作者对三峡三处景点的介绍方法并不相同。希望学生通过本课的学习，能够比较出三个景点描写方法的不同之处。

　　 　d、是了解游记特点。

　　 　初二的学生是第一次接触游记。向学生介绍有关游记的知识很有必要。首先要弄清游踪，抓住景物特征，还要仔细揣摩语言，品位文章中蕴含的氢景之美，体会作者渗透在景物描写中的思想感情。教育的真正目的就是让人不断的提出问题、思考问题，通过学生提出问题、分析问题、思考问题来完成本课的内容与各项目标。

2、教学重点、难点

　　 　教学重点：了解旅游景点方位并掌握游踪顺序，了解游记特点。培养学生想象能力以及描述能力。

　　 　教学难点：让学生比较不同景物的不同写法以及作者渗透在文章中的感情，品位作者鲜明的语言风格。