4、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(　)

A、作者精心捕捉来自大自然的声音，展开丰富的联想，由联想而发掘出大自然美的内涵。

B、本文风格清新，淡雅，洋溢着一种崇尚自然，返璞归真的情韵。

C、最后一个自然段中作者用“我厌烦……”一组排比句，讽刺了现代音乐作品的低劣和人们强作欣赏的虚伪。

D、作者喜欢的并不是全无声息的静，而是一种“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的动中之静。

E、作者对大自然的声音感受独特，摹写逼真，感悟深刻。

3、第三自然段中作者说：“在那样的生活里，才能触摸到生命的真谛。”联系全文来看，“生命的真谛”指的是什么?

2、第二自然段中作者写了都市中“人”的世界的嘈杂，这样写的作用是什么?

[类文品读]

声音的联想

入春以来，在静寂的清晨或午后，常有一大群麻雀，聚集在后院的尤加利树梢。那轻俏的哨音，时而一点一点，时而一串一串，时而独吟，时而合鸣，玲珑剔透；如水晶，如银铃，如雨点，如珠串，流利晶莹。在树梢的谱表上，点着音符；小小的，加着装饰音与弧线的，那么活泼俏丽地跳过来，滑过去；又跳起来，又滑过去。这一串串的音符，就织成了一片蕴藏着生机的宁静。在这样的宁静里，一切的俗世纷争、名心利欲、得失忧患，都如旧梦般的淡去，只觉置身在简单淳朴的大自然，回返无知的天真。那一刻的宁静，不知胜读多少修身养性的书篇。

多年来，在都市里奔忙，都市是属于“人”的世界，是属于“机器”的世界。这世界的一切音响--包括音乐会的音乐在内，都毫无美感可言。

它们嘈杂、吵闹、拘束、紧张、虚伪、造作。因此，我常捕捉远处偶尔传来的一声鸡啼。有时是清晨，有时却在阴雨未晴的午后。但不管是在清晨，或在午后，那一声孤独而悠然的长鸣都可以给我带来很久很久的宁静，很多很多的对田园生活的怀念和向往。那生活缓慢的拍子，低舒的节奏，宽敞的空间，辽阔的视野，多量而俭朴的食粮，淡泊的襟怀，飘逸的想像。在那样的生活里，人们才不致把自己逼得那么高，那么尖锐；才不致把渺小的自己吹涨到使自己无法负荷的那么夸大与狂妄。在那样的生活里，人们才可以了解到“降落”的安稳与舒泰，才可以找回自己，返璞归真，在那亲切的泥土、葱茏的绿野、清洁的泉水、简单的衣着上去发现与世无争的安闲，去发现“人生不满百，常怀千岁忧”的可笑和愚昧。真正可喜的静，并不是全无声息的静，而是当有一种声音使你发现自然的时候你所感到的那种亲切安详的静。鸟语、鸡鸣，都象征着不受市声干扰的那难得的时刻，远人为，近自然，丢弃物质的征逐，发现精神和性灵，这时候，你就会觉得宁静。这宁静，事实上是一种抛开征逐之后的安闲，放下领欲之后的怡然。

我曾在关子岭度过两个极其宁静的夜晚。而造成静的是山上的流泉。那泉水铮铮琮琮似在我枕上流过。在梦的边缘，我觉得自己像是枕着青石，身上覆的坠叶与落花，一切尘间扰攘都随着清泉流远；一切烦乱忧虑，也随着清泉流远；一切名心利欲、得失恐惧，也随着清泉流远……在那样的怡然中，仿佛我自己也随着清泉流远而入梦。而迎接我的是山中带雾的清晨与承载我流到这里来的清泉，而我所置身的地方，恍如真正的世外桃源。

海潮的声音也曾带我入梦。在海滨那小楼上，在夏夜，我打开面海的窗子，睡在床上，听海浪拍岸的声音，那么宏壮而深沉的，带着远古的荒凉与寂寥的声音，述说着天地创造，大海沧桑的那声音，那低沉的、感慨的、雄浑的，那述说使你不得放弃你所执著、所迷惑、所恼怒、所牵恋的一切。您必须在海的沉雄的低语中睡去，把你渺小如尘芥的喜怒悲欢轻轻放手在海流中。

自从我发现我是何等的喜爱这些属于自然的声音，我顿悟我近来为什么很少去听音乐会。我厌烦音乐会场的闷热，音乐听众的嚣杂；我厌烦音乐的沉闷，演奏者的造作；我也厌烦正襟危坐的约束，强作欣赏的虚伪。世间不是没有好的音乐，但好的太少。当做商品来传播的音乐和当做冠冕来装饰高贵的音乐，同样的是只相当于叫卖的市声和物质享受盖过精神文明的那机器齿轮与马达的交响。

1、在第一段中，作者描写鸟鸣的语言有何特点?表达效果如何?

要学习这样的方法描写声音，要注意将不易感受的声音形象地转化为生活中常见的声音，注意用比喻和拟人等方法。

为什么写声音从“无声”写起?

开篇描写“蒲公英梳头”“80只蚂蚁小跑步”“雪花飘落”的“声音”，而这些所谓的声音我们一般是听不见的。“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂”(《祝福》)，作家描写雪花飘落“似乎瑟瑟有声”，把无声写成有声，目的在于使人更加感到夜的沉寂。但若承认“声音就是物体振动时，与空气相激荡所发出的声响”这个定义是正确的，那么也就应该承认，“蒲公英梳头”“蚂蚁小跑步”“雪花飘落”都是有声响的，只不过这声响太过细小，我们的耳朵难以感觉到罢了。从这样细小的声音--平常所谓“无声”入笔，那么世界上的一切声响也就无不在可听见之列了。

[练习解答]

第二人称，显得亲切。全文共用了25个“你”，犹如与少年读者面对面地谈话。“你听过蒲公英梳头的声音吗?”“你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗?”……这些亲切的问话，会吸引读者急不可待地看下去。“你总听过风吹的声音吧?”“你总听到些什么吧厂……会使读者勾起对生活中往事的回忆。“你善于用你的耳朵吗?你听见了世界的声音吗?你用心听了吗?你听见了什么?”这些问话会促使读者自我审视，自我评判。“你开始微笑”，“也跟着你欢笑”，读到这里，读者或许真的笑了起来。总之，采用第二人称写法，拉近了和读者的距离，使读者感到．了十分亲切，从而增强了文章的亲和力、吸引力；

文学笔调，清新悦目。本文语言优美生动，富于文学色彩。节与节的排比，句与句的排比，使文章齐整有致，层次清晰。拟人手法的运用，使文章形象生动，情趣盎然。例如，“蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操。”，“‘不好，炸弹来啦!’顷刻间，它们全逃散了”，“小雪花满足而温柔地融化了”，这些拟人化的描述，极富童话情味，读来令人莞尔。本文遣词煞是精当，如微风是’‘吹过”柳梢，清风是“拂过”明月，狂风是“扑过”巨浪，台风是“横越”山岭。本文举例紧密联系生活，如“清道夫清扫水沟里的落叶”，“妈妈开水龙头淘卷煮饭”，“两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃”，清新，自然，活泼，细腻。

第1层(第1－3节)：写自然界细微的声音。这3节均以“你听过……吗”的设问开头，并以排比形式分别描述了蒲公英(植物)、蚂蚁(动物)、雪花(非生物)发出的声音，行文诗情画意，语言优美生动。

第2层(第4－7节)：写自然界和人们生活中的声音。

第3层(第8节)：写身边的声音。这些是婴儿初生时在室内就能听到的声音。

第4层(第9节)：写人们在聆听声音中逐渐成长。

第二段(第10-12节)：说明要有所选择地用心聆听有益的声音，否则就会自我封闭，孤陋寡闻。

第三段(第13－20节)：开列几个声音游戏，启发读者用心聆听，从中得到乐趣，获取知识。末节“你一定会听见的”照应题目，表达了殷殷期望。

全文20节，可分三部分。

本文以生动风趣的语言，介绍了各种声音，探讨了声音与我们生活的关系，为我们展示了丰富多彩、奇妙无穷的声音世界。