1．判断：①整数就是正整数和负整数　　 (　 )　 ②零是整数但不是正数　　 (　 )

③正数、负数统称为有理数　 (　 )④非负有理数是指正有理数和0　 (　　 )

1.下表是某人的银行存折的一部分，你能看懂其中的数值吗？

例1：(1)小明在某路口，规定向东为正，向西为负，如果他向东走了100米，则可

　　　　 　表示为_______米，如果他向西走了150米，则可表示为_______米，如果

　　　　　 他走了‐50米，则表示他向_______走了_____米，如果他走了+200米，则

　　　　　 表示他向_______走了_____米.

　　 (2)运进了‐吨货物的意思是________________.

课堂检测：书P16/练一练　　　　　　　　　　

课后巩固练习：

　 气温的表示：零上25℃表示为_______℃，零下47℃表示为______℃.

　 用正数表示零上气温，用负数表示零下气温，即用正、负数表示相反的量

　 现实生活中有许多意义相反的事例，你能举例说明一下吗？你会用正、负数来表示

　 这些意义相反事例中的数吗？

2.　 地图上A海拨高度为30m，B地海拨高度为‐10m,C地海拨高度为‐30m，那么这三个

地方中最低处是_________,最高处是________,最高处比最低处高________米？

课后探究：

仔细观察下列各数：1，‐2，3，‐4，5，‐6，7，‐8……其中第199个数为_______,

第2004个数为_______.你发现它有什么规律吗？

‐1，2，‐3，4，‐5，6，‐7，8……中第279个数为_______,第320个数为______,

你又发现了它有什么规律？

1．　 中午12时气温为5℃，傍晚6时气温比中午12时降低了4℃，此时气温是_______℃;

凌晨4时比中午12时气温降低了7℃，这时气温是______℃

1．　 填图，把下列各数填入相应的集合中：

‐9，‐5，，8.75,2004, ‐,‐5.3,0,29,π

正数集合　　　　　　　　 负数集合

你能举例说明生活中见过的带有“负号”的数吗？

课堂检测：

3．　 试一试：你能举出一些生活中含有比0小的数的例子吗？

小结：正数、负数的意义.负数的本质比0小

例2： 高于海平面8848米记作+8848米，低于海平面155米记作_______米向东走10米记作+10米，则向西走25米记作________米 体检时超出标准体身高3厘米记作+3厘米，低于标准身高3厘米记作________厘米.

2．　 解读课本上4幅图片，感受现实生活中存在着小学里没学过的

新数--“负数”

1．例1： 北京2008年奥运会是第_______届 ， 珠穆朗玛峰高于海平面______米，吐鲁番盘地低于海平面______米 ，树上没有一只鸟可表示为_______只鸟，中秋节快到了，两人分食一块月饼，平均每人吃_______只.

对一个多项式进行排列，这样的写法除了美观之外，还会为今后的计算带来方便。在排列时我们要注意：

①重新排列多项式时，每一项一定要连同它的符号一起移动，原首项省略的“+”号交换到后面时要添上；

②含有两个或两个以上字母的多项式，常常按照其中某一字母升(降)幂排列。

板书设计：　　　　　　

教学后记：

本节教学建立在学生掌握了整式的基础上，可先让学生运用已有知识任意排列多项式x²+x+1，为学生提供开放性的问题，使学生产生好奇心和求知欲，体会到升(降)幂排列的可行性和必要性，新知便一呼而出。通过游戏，激发学生学习的兴趣，帮助学生进一步理解新知。通过练习了解学生掌握和运用知识的情况，培养学生独立思考，锻炼克服困难的意志，建立自信心，初步体验排列组合思想，培养审美观。